淺談高考英語作文寫作技巧教學(xué)

馮新新

摘要：隨著高考改革的不斷推進，英語作文在最后的英語成績中所占的比重越來越大，可以說在一定程度上是英語作文決定著一個學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低。要寫好一篇英語作文是離不開優(yōu)秀的寫作技巧的，能夠熟練運用寫作技巧完成寫作可以幫助學(xué)生快速提升英語成績，因此教師也將授課重點偏向了寫作技巧的講授。本文就高考英語作文寫作技巧的教學(xué)方法展開一系列論述，旨在幫助教師更好地傳授給學(xué)生寫作技巧。

關(guān)鍵詞：高考英語作文;寫作技巧;教學(xué)方法

寫作一直是高考英語的必考題型之一，占據(jù)著很大一部分的分?jǐn)?shù)，但是學(xué)生的作文得分情況不容樂觀，存在著生搬硬套、亂用詞匯和句式、湊字?jǐn)?shù)等現(xiàn)象。教師在講授作文時的目標(biāo)是讓學(xué)生拿到盡可能高的成績，一篇優(yōu)秀的英語作文不僅需要字?jǐn)?shù)足夠、沒有句式語法上的錯誤，更需要有完整清晰的結(jié)構(gòu)和出彩的短語句子。因此教師越來越注重寫作技巧的教學(xué)，只有掌握了寫作技巧并且可以靈活運用，學(xué)生才能提高英語寫作水平，以達到提升英語成績的目的。

一、高考英語寫作現(xiàn)狀

雖然教師在授課過程中充分重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，但是實際上學(xué)生寫作部分的得分率依舊不如人意。一是很多學(xué)生在拿到題目之后不打草稿，不做系統(tǒng)性的框架規(guī)劃，直接下筆開始答題，想到哪句寫哪句。這就造成最后寫出來的作文沒有條理、大多是七拼八湊出來的句子，甚至常常出現(xiàn)跑題、偏題的情況，像這種不注重邏輯的文章自然不會拿到高分。再者由于學(xué)生積累的詞匯量不夠、語法學(xué)習(xí)不夠透徹，為了讓作文有出彩點就胡亂堆積詞匯，錯誤使用一些語法句式，這是書面表達部分的熱門扣分點。保持卷面的工整度也是很重要的寫作技巧之一，但是很多學(xué)生意識不到這一點，單詞拼寫錯誤連篇，隨意涂改卷子，大大影響了卷面的干凈整潔，因此得分偏低。

二、高考英語作文寫作技巧

2.1答題前先構(gòu)思，鍛煉學(xué)生寫作邏輯性

要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，首先就要保證全文的邏輯性沒有問題。最基礎(chǔ)的就是不能跑題、偏題，這就要求學(xué)生深刻理解作文題目，把握好文章結(jié)構(gòu)。在下筆之前要認(rèn)真閱讀題目，一定不能想到什么寫什么，教師要培養(yǎng)學(xué)生具有打草稿列大綱的意識，這樣才能最大程度避免跑題問題，同時也能在一定程度上保證書面的整潔度。學(xué)生寫作時的邏輯思維并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這需要長時間大量的練習(xí)才能培養(yǎng)出來，因此教師要適量增加寫作練習(xí)的機會，不僅在課下布置寫作任務(wù)，也可以適量在課上進行寫作練習(xí)，當(dāng)堂課寫完就可以立馬進行講解，趁熱打鐵，鞏固學(xué)生記憶，讓學(xué)生養(yǎng)成先構(gòu)思再下筆的答題意識。

例如在學(xué)習(xí)舊人教版高中英語必修一《Friendship》這一單元時，先講解單元單詞和短語，再安排學(xué)生進行關(guān)于友情的限時寫作練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生寫作時的思維連貫性和對作文結(jié)構(gòu)的掌握能力，課上進行練習(xí)的時候可以要求學(xué)生必須先打草稿再開始在答題紙上作答，練習(xí)時間截止之后同時上交草稿和正式答案，通過對比能夠更清晰的看到學(xué)生的邏輯短板所在。這種方法能夠讓學(xué)生的作文更加有條理，也能減少卷面上的涂改痕跡，盡可能避免偏題情況的出現(xiàn)，為學(xué)生取得高分保駕護航。

2.2提高詞匯量，善用高級詞匯

學(xué)生詞匯量積累不夠、對所學(xué)單詞掌握不夠熟練，就會在寫到一個句子時想不起來單詞的拼寫，以至于亂用瞎用，導(dǎo)致詞匯使用錯誤、句意不通順等問題。教師要教導(dǎo)學(xué)生提高對詞匯的認(rèn)知和掌握，這不僅僅需要學(xué)生背過單詞會用單詞，更需要學(xué)生認(rèn)真辨析同義詞，在英語里很多單詞的意思可能都大致相同，但是它們的詞性、暗含的感情色彩、適合應(yīng)用的場景等可能完全不同，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語、提高寫作水平的一大難點，只有能夠熟練分辨、正確應(yīng)用同義詞，才能在規(guī)定語境下選用最貼切的詞語，以減少由于詞匯使用不當(dāng)而導(dǎo)致的扣分點。提高詞匯量不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生更加準(zhǔn)確的使用詞語的能力，更重要的是要讓學(xué)生多掌握一些高級詞匯，在可以使用高級詞匯替換常用的單詞時要大膽寫，高級詞匯向來是作文中的出彩之處，不用過多使用就能讓閱卷老師眼前一亮，愿意給出高分。

在舊人教版高中英語選修六《Pomes》這一單元的學(xué)習(xí)中有很多陌生詞匯，例如romantic（浪漫主義的）、realistic（現(xiàn)實主義的）、lyric（抒情的）、limerick（打油詩）等等。給學(xué)生布置作業(yè)熟讀并能默寫出本單元的單詞，為寫作打好詞匯基礎(chǔ)。在課上講解單詞時要注意近義詞之間的辨析，例如“l(fā)yric”和“moving”兩者意思有相近之處，但是前者的使用偏正式，多用于形容文字風(fēng)格，后者則多用在日常情景中。在講課過程中給學(xué)生傳授更多高級詞匯，例如使用“prevailing”代替“popular” 、使用“attractive ”代替“beautiful”等，通過平時更多的講授高級詞匯來加深學(xué)生的印象，提高寫作中高級詞匯的應(yīng)用率。

2.3巧用經(jīng)典句式，為作文增彩

學(xué)生在寫作時通常存在著對語法不太熟悉但是還想寫出彩長句的心態(tài)，大多數(shù)學(xué)生以為只要句子沒有單詞拼寫上的錯誤就行，殊不知錯誤的語法運用和“中文式英語”會更加拉低最終分?jǐn)?shù)。語法的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中比較難的部分，因此快速解決這個問題的方法就是讓學(xué)生背過一些經(jīng)典句式，在寫作時靈活套用，不僅可以防止由于語法錯誤導(dǎo)致扣分，經(jīng)典的句式用好了還能成為作文的亮點，起到提高成績的作用。承上啟下的過渡詞也十分重要，可以完善作文的結(jié)構(gòu)，使作文連貫、完整，大大避免了寫著寫著跑題的問題，不僅可以向閱卷老師展示寫作思路，更方便了老師按點給分，一舉多得。

例如在學(xué)習(xí)舊人教版高中英語選修六中的《A healthy life》這一單元時，安排學(xué)生進行關(guān)于健康生活方式的寫作，關(guān)于方式的作文多半是建議類的題材，在寫建議類的作文時通常用firstly，secondly或to begin with，then，later 等詞分條提出建議。給學(xué)生舉例一些常用句式比如I would like to suggest that...;As far as I am concernd...等等，安排學(xué)生多背一些優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)其寫作思路以及其中的好詞好句。

結(jié)束語

高考英語作文成績的提升是一個欲速則不達的任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)沉住氣，把更多的好的寫作技巧教授給學(xué)生。要想提高作文得分，技巧和基礎(chǔ)都是不可或缺的部分。因此學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在平時學(xué)習(xí)中多閱讀多積累，背一些好詞好句，通過各種途徑增加詞匯量，課上學(xué)好語法知識，這才是提高作文成績的最佳途徑。

參考文獻：

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