談如何改變高中英語教育教學(xué)模式實施素質(zhì)教育

鐘寶美

摘要：素質(zhì)教育應(yīng)在全民終身教育中得到具體體現(xiàn)，突出學(xué)生的主體地位。在高中英語教學(xué)模式中實施素質(zhì)教育，主要體現(xiàn)在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，尤其是英語語音、詞匯、語法三個方面。學(xué)生也需要加強自主學(xué)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識到英語之美，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中英語;教育教學(xué)模式;素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是全體教育工作者在對學(xué)生進行教育時實施的終極教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力是優(yōu)質(zhì)教育的核心理念，所以，素質(zhì)教育要充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自主意識。素質(zhì)教育的實施與改進，對高中英語教育的教學(xué)模式產(chǎn)生了重大影響。目前階段，對高中英語教育的教育模式仍有許多誤解，高等教育中存在許多薄弱環(huán)節(jié)。研究結(jié)果表明，許多高中英語教師在課堂上對學(xué)生進行背誦輔導(dǎo)，不能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也會影響到英語能力的提高。學(xué)校能否為社會主義建設(shè)提供德才兼?zhèn)?、才智全面發(fā)展的人才，關(guān)鍵在于教師。所以，如果高中英語教師在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教學(xué)，學(xué)生將會有很大的受益，提高學(xué)習(xí)熱情。

1.實施素質(zhì)教育的重要性

英語作為一門語言教育課，在學(xué)習(xí)英語時，學(xué)生必須要具備以下幾點。第一，有強烈的英語學(xué)習(xí)欲望，對英語充滿熱情。第二，在學(xué)習(xí)英語的過程中，要積極把握學(xué)習(xí)英語的各種機會，不要害怕因錯誤而受到他人的嘲笑。在此基礎(chǔ)上，對高中英語教育實施素質(zhì)教育，為有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會得到提高[1]。

2.實施素質(zhì)教育的策略

2.1教學(xué)資源的運用要充分

隨著課程改革的不斷深入，英語教師在英語教學(xué)過程中所起的作用日益凸顯，要改變高中英語教學(xué)模式，首先要改變教育觀念和方法。提高英語教師的綜合專業(yè)素質(zhì)，增強教師在新課程改革中運用新教材的能力。因此，目前我國高中英語教材和改革之前，優(yōu)秀的教材數(shù)量較少，為了充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，應(yīng)最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，以及教育設(shè)施。要充分利用好的教育資源，必須改進自身的網(wǎng)絡(luò)信息和計算機技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)，可以學(xué)習(xí)更加現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，使得高中英語教學(xué)質(zhì)量進一步提高，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)[2]。

2.2充分利用小游戲大課堂

在高中英語教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參與課堂小游戲時，以確保教學(xué)目標(biāo)的達成，進行更多關(guān)于英語知識和教學(xué)內(nèi)容的小游戲。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生能體驗成功的喜悅，增強自信心。同學(xué)們從內(nèi)心深處記住特殊的游戲知識，只要一想到游戲，就會出現(xiàn)與游戲有關(guān)的知識。通過小游戲，加深學(xué)生對英語知識的記憶，還可以激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性[3]。在高中英語教學(xué)活動中，英語教師可采取適當(dāng)措施。有些小游戲可改變引導(dǎo)方式，同時不斷提高指導(dǎo)水平，為促進高中英語教學(xué)模式的變革與改進，實施真正的?教育。

2.3高中英語教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

課程標(biāo)準(zhǔn)改革就是廢除一些傳統(tǒng)的和后進的教育模式。為此，在高中英語課堂教學(xué)中，教師必須向?qū)W生介紹一些新的學(xué)習(xí)方法，為了提高學(xué)生的英語詞匯存儲能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還為學(xué)生提供了新的記憶方法，如圖像存儲法、關(guān)聯(lián)存儲法、分類存儲法等。與此同時，在教育活動中適當(dāng)?shù)剡\用了一些有效的教學(xué)方法：

第一，利用情境教學(xué)。良好的語言環(huán)境對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。從以往的教育經(jīng)驗來看，許多高中生英語能力不高，沒有進步，這些原因都是由于學(xué)生英語思維能力不強，所處的中文環(huán)境影響了英語學(xué)習(xí)。在高中英語課堂上，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和運用英語。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語能力，合理地運用英語指導(dǎo)教學(xué)。與此同時，要在指導(dǎo)中適當(dāng)講解英語文化，可以使學(xué)生在提高聽力水平的同時，掌握其中的一些交際語言。當(dāng)掌握了一定的英語能力之后，教師就能為學(xué)生提供一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地用英語進行表達和交流。

第二，探究性學(xué)習(xí)。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主體地位，改善以往高中生被動學(xué)習(xí)的狀況，有效提高英語學(xué)習(xí)的熱情和自律能力。以學(xué)生在課前慢慢訓(xùn)練、輔導(dǎo)為前提，在預(yù)演過程中讓學(xué)生了解課程內(nèi)容，從而進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在準(zhǔn)備過程中，對英語有強烈熱情的學(xué)生可能會對熱情、自律性差的學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，并且成績較好的學(xué)生還可以將方法和經(jīng)驗傳遞給其它同學(xué)，這不只是充實課堂上的內(nèi)容，還要把學(xué)生和教育結(jié)合起來。

2.4不斷提高高中英語教師素質(zhì)

素質(zhì)教育需要教師實施高質(zhì)量的英語教育，英語教師提高自身素質(zhì)至關(guān)重要。第一，高中英語教師思想素質(zhì)要健康，是實施素質(zhì)教育的一個重要課題。第二，高中英語教師專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到英語教育水平。英語教學(xué)的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的英語交際能力，英語教師也能自主讀寫。利用課余時間，積極參加學(xué)校舉辦的英語短訓(xùn)班，全面了解最新的英語教育資訊，加深專業(yè)知識，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，確保素質(zhì)教育的有效開展。

結(jié)語

實施素質(zhì)教育是高中英語教育不可缺少的內(nèi)容。在新的時代和新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，教師要充分發(fā)揮對學(xué)生英語教學(xué)的指導(dǎo)作用，重點突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的正確方法，促進英語學(xué)習(xí)科學(xué)化，此外，高中英語教師還應(yīng)提升自己的專業(yè)能力，確保高中生對學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

[1]吳敏.改變高中英語教育教學(xué)模式實施素質(zhì)教育[J].情感讀本，2018（30）：12.

[2]沈霞萍.談如何改變高中英語教育教學(xué)模式實施素質(zhì)教育[J].祖國，2018（14）：256+297.

[3]張新玲.談如何改變高中英語教育教學(xué)模式實施素質(zhì)教育[J].智庫時代，2017（17）：95-96.