基于體驗(yàn)式教育的高職思政教學(xué)改革

溫彩霞

摘要：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生接觸文化的渠道越來越廣泛，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于思想文化的包容度比較強(qiáng)，但與此同時(shí)，因?yàn)槿狈ωS富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，其對(duì)于一些不良思想和文化缺乏一定的分辨力，受到外來文化的影響，部分大學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些不良思想，如性別對(duì)立、利己主義、金錢至上等，這對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展造成了極大隱患。由此來看，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開展思政教育已經(jīng)成為高職義不容辭的責(zé)任。近幾年，體驗(yàn)式教育逐漸被廣大教師所關(guān)注，為新時(shí)代的教學(xué)改革帶來了新的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的理解和深度內(nèi)化知識(shí)具有重要意義。本文基于體驗(yàn)式教育下，針對(duì)高職思政教學(xué)改革展開探究，希望能夠提供一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教育;高職;思政;教學(xué)改革

一、拓展新媒體渠道，打造體驗(yàn)式思政氛圍

新媒體技術(shù)作為互聯(lián)網(wǎng)的重要產(chǎn)物，亦是思政傳播的重要媒介，新技術(shù)的普及除了可以給新時(shí)代的學(xué)生們提供大量信息外，對(duì)大學(xué)生的娛樂需求與精神需求也能夠達(dá)到滿足?；谶@些優(yōu)勢(shì)，高職教師有必要將新媒體的渠道功能利用起來，加強(qiáng)思政宣傳，打造體驗(yàn)式思政氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育目的。高職應(yīng)建立官方運(yùn)營(yíng)的新媒體賬號(hào)，落足于學(xué)生的日常應(yīng)用習(xí)慣，開展不同形式的宣傳方式。比如在微博，教師可定期上傳一些工匠偉人的案例故事，并聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，將學(xué)生們的閱讀興致完整調(diào)發(fā)出來，幫助其將相關(guān)知識(shí)展開梳理解析，促進(jìn)其思辨能力的提升;而在使用微信、抖音宣傳思政相關(guān)內(nèi)容時(shí)，高職老師可定期投送一些優(yōu)秀文章、視頻，并在思考互動(dòng)板塊中鼓勵(lì)學(xué)生展開積極的辯論或互動(dòng)，調(diào)發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)，使其更好地理解思想政治教學(xué)的內(nèi)涵，提高自身綜合素養(yǎng)。

二、開發(fā)時(shí)政新聞，提高政治認(rèn)同感

在新時(shí)期多元文化發(fā)展下，各類媒體成為大學(xué)生信息的主要來源。媒體中的時(shí)政新聞報(bào)道作為大學(xué)生思政教育的重要資源，教師要積極開發(fā)和學(xué)生息息相關(guān)的時(shí)政新聞，例如2020年感動(dòng)中國(guó)十大人物、戍邊戰(zhàn)士事跡，為學(xué)生展現(xiàn)青年一代的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生向這些時(shí)代楷模、優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)，提升到學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。教師要結(jié)合戍邊戰(zhàn)士事跡開展愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生了解歲月靜好的生活是由這些戰(zhàn)士們守護(hù)，和平幸福的生活是由國(guó)家來保障，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，讓學(xué)生把個(gè)人理想和國(guó)家命運(yùn)緊緊結(jié)合起來，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參軍入伍、投身社會(huì)公益事業(yè)，讓學(xué)生履行好當(dāng)代青年大學(xué)生使命。此外，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生參與愛國(guó)主義教育活動(dòng)，例如前往烈士陵園祭奠、慰問老紅軍、擔(dān)任愛國(guó)主義教育基地志愿者等，讓學(xué)生身體力行地參與愛國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生在思政實(shí)踐活動(dòng)中接受愛國(guó)主義熏陶，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，積極參與基層農(nóng)村建設(shè)，用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，真正提升學(xué)生的政治認(rèn)同感，為選拔入黨積極分子做好準(zhǔn)備。

三、開展多元思政活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)

在高職思政教育中，還可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互性與聯(lián)動(dòng)性，進(jìn)而組織線上的思政教育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)參與到活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)其對(duì)多元文化的分辨，在真實(shí)的體驗(yàn)中，增強(qiáng)教育成效。如此不僅可以讓活動(dòng)擁有更高的影響力，而且還能利用網(wǎng)絡(luò)的評(píng)選與展示效果，讓參與者擁有更強(qiáng)烈的體驗(yàn)感與成就感。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，思政活動(dòng)在形式與內(nèi)容上較為豐富，學(xué)?？梢砸罁?jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、節(jié)假日等相關(guān)主題開展并設(shè)計(jì)各類活動(dòng)。首先，在當(dāng)代科技的支持下，可開展“微電影”“短視頻”拍攝活動(dòng)，比如，學(xué)校便可以“愛國(guó)”為主題，要求學(xué)生拍攝一段視頻，比如可以展現(xiàn)改革開放的偉大成就、呈現(xiàn)某一段紅色事跡、講解某一場(chǎng)重大歷史事件、重現(xiàn)某一段紅色影視作品中的經(jīng)典畫面等。其次，學(xué)校也可以利用傳統(tǒng)節(jié)日組織思政活動(dòng)。比如在端午節(jié)，一方面可以開展征文活動(dòng)，以屈原的故事或民族文化為主題，讓學(xué)生通過寫作的方式表達(dá)自己的情感態(tài)度，同樣可以通過新媒體展示并評(píng)選優(yōu)秀作品;另一方面則可以圍繞文化和民俗的主題，開展VLOG拍攝大賽，讓不同地區(qū)的學(xué)生拍攝家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，進(jìn)而通過新媒體的宣傳，讓不同地區(qū)的學(xué)生相互探討習(xí)俗文化，在傳承文化的同時(shí)也深化了學(xué)生對(duì)區(qū)域文化的理解，提升了其文化自信。在這樣的活動(dòng)之中，不僅可以強(qiáng)化參與者的思政意識(shí)與道德素養(yǎng)，他們的活動(dòng)作品也將成為思政宣傳的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)更有效的教育引導(dǎo)效果。

四、結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)主義未來建設(shè)的接班者，針對(duì)其開展有效的思政引導(dǎo)，是保障社會(huì)和諧穩(wěn)定以及持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。面對(duì)新時(shí)代下教育發(fā)展，高職想要維持思政教育的先進(jìn)性和時(shí)代性，必須要不斷探索新的教學(xué)手段，將體驗(yàn)式教育充分滲透融入到思政教育之中，以實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

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