新時(shí)期構(gòu)建初中體育高效課堂的對(duì)策

繆敏杰

摘要：教學(xué)改革是新時(shí)期教學(xué)思想觀念的變革，同時(shí)也是促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有效方法。2007年開始，共青團(tuán)中央提出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念，而如今構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為體育教育的發(fā)展趨勢(shì)，承載著強(qiáng)健學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展重要責(zé)任。所以，我們應(yīng)當(dāng)重視體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生的影響，重視體育課堂教學(xué)。以新時(shí)期教育理念與教學(xué)手段構(gòu)建出更高效的體育課堂，讓中學(xué)生體育項(xiàng)目成績(jī)達(dá)優(yōu)，保持積極樂(lè)觀心態(tài)，在體育運(yùn)動(dòng)中有所得、有所收獲。本文將根據(jù)新時(shí)期體育課堂存在的不足與構(gòu)建高效課堂策略展開分析，希望能夠?yàn)橹袑W(xué)體育教師提供更多靈感，構(gòu)建出更高效的初中體育課堂。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中體育;高效課堂

新時(shí)期的教育理念及教學(xué)手段都在不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)、平板電腦、智慧課堂管理平臺(tái)等都走進(jìn)了各學(xué)科的課堂中。而體育課堂也應(yīng)當(dāng)結(jié)合新時(shí)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的特點(diǎn)做出創(chuàng)新，貼合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況下改革教學(xué)、教學(xué)反饋、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情。針對(duì)體育課堂存在的問(wèn)題我們也應(yīng)當(dāng)及時(shí)制定解決問(wèn)題方案，落實(shí)治理問(wèn)題方法，而構(gòu)建出高校的體育教學(xué)課堂，讓更多學(xué)生受益，在保持心理健康和身體健康的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)效率，提升綜合素質(zhì)，逐漸成長(zhǎng)為推動(dòng)新時(shí)期社會(huì)主義發(fā)展的有志青年。

一、新時(shí)期體育課堂教學(xué)存在的不足

（一）重視程度不夠大

實(shí)際上，初中體育教學(xué)也受應(yīng)試教育影響，仍然有小部分體育教師對(duì)課堂重視程度不夠大，認(rèn)為體育課堂是學(xué)生放松、偷懶的時(shí)間。由此也將導(dǎo)致體育課堂發(fā)展滯后，未能起到重要的育人功能。所以，我們的中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)質(zhì)工作中認(rèn)識(shí)到音樂(lè)、體育、美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)所發(fā)揮的重要育人價(jià)值，從而優(yōu)化體育課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)體育知識(shí)的同，鍛煉身體素質(zhì)。隨著初中體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，能夠促進(jìn)體育高效課堂發(fā)展，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)理念不夠新

教學(xué)理念往往影響著教師的行為與教學(xué)成果，新時(shí)期教育理念層出不窮，而部分體育教師教學(xué)理念相對(duì)滯后。在課堂教學(xué)中，某些教師對(duì)新課標(biāo)理解不到位，從而沒(méi)能發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。這樣的錯(cuò)誤教學(xué)理念不值得提倡，初中體育教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合新形勢(shì)創(chuàng)新體育課堂，運(yùn)用新的理念，讓學(xué)生情緒飽滿地參與體育運(yùn)動(dòng)，從而在課堂中真正有所收獲。除上述問(wèn)題外，一部分教師仍然在教學(xué)中采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，而忽視了不同學(xué)生之間的差異性，忽視了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，這對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展是不利的。

（三）教學(xué)方式不夠豐富

高效率的體育教學(xué)課堂與教學(xué)方式正確是密不可分的，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)與當(dāng)前新的教學(xué)手段發(fā)展篩選出更適合本班實(shí)際情況的教學(xué)方式。目前，存在少量體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中生搬硬照，依照其他學(xué)校、其他班級(jí)的教學(xué)方式“照貓畫虎”。這樣的教學(xué)方式不僅僅會(huì)出現(xiàn)不適配的問(wèn)題，同時(shí)也不夠豐富，對(duì)構(gòu)建體育高效課堂產(chǎn)生消極影響。對(duì)此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)方式的錯(cuò)誤性，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提出新的教學(xué)方式，才能夠走出當(dāng)前教學(xué)困境。

（四）教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

新時(shí)期的體育課堂必須豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。但目前的初中體育課堂存在教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新的情況，仍然有少量教師在實(shí)際教學(xué)中以跳繩、短跑、接力等簡(jiǎn)單內(nèi)容作為主要教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生提不起興趣參與整節(jié)課堂，嚴(yán)重阻礙了初中體育高效課堂的發(fā)展。就這一情況來(lái)說(shuō)，籃球、足球、排球等各式樣的球類運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在基礎(chǔ)教育中推廣開來(lái)。作為教師，我們需要看到新時(shí)期體育課堂的發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)借鑒其教學(xué)內(nèi)容，在貼合學(xué)生實(shí)際情況之下開展體育教學(xué)，這樣才能夠逐漸打造出適合初中生鍛煉和運(yùn)動(dòng)的課堂。

二、新時(shí)期構(gòu)建初中體育高效課堂的策略

（一）正確認(rèn)識(shí)初中體育課堂積極性

我們常說(shuō)改革思想是改革的第一步，建設(shè)高效體育課堂時(shí)也應(yīng)當(dāng)從思想改革開始。只有教師認(rèn)識(shí)到體育課堂的重要性，才能夠針對(duì)此做出一系列改革措施。體育作為初中階段的基礎(chǔ)性課程是有著重要育人價(jià)值的，它承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生生理素質(zhì)和心理健康發(fā)展的重要責(zé)任。首先，體育教師要明確體育課堂的重要性;其次，體育教師應(yīng)當(dāng)利用早晨課前、大課間、第七節(jié)課后等大段課余時(shí)間開展第二課堂，積極踐行陽(yáng)光體育理念。而學(xué)校在建設(shè)體育課堂時(shí)，也應(yīng)當(dāng)花費(fèi)財(cái)力和物力建設(shè)體育器材，保證體育課堂的豐富性，為學(xué)生提供更好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

例如，初中體育教師應(yīng)定期整理器材，明確器材的損壞程度和器材數(shù)量變化，及時(shí)匯報(bào)給學(xué)校采購(gòu)室。這樣學(xué)生也可以根據(jù)財(cái)務(wù)情況和體育器材數(shù)量情況定期采買新的器材，在更新體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)也能夠及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)新器材。在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)縮減審核時(shí)間，讓體育器材置辦更加便利迅速，及時(shí)改善目前的體育課堂教學(xué)環(huán)境，從而構(gòu)建出高效體育課堂，為學(xué)生的日常鍛煉和運(yùn)動(dòng)提供根本保障。長(zhǎng)此以往，學(xué)生能夠愛上體育課堂學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)主觀能動(dòng)性。

（二）貫徹落實(shí)“陽(yáng)光體育”新理念

新時(shí)期體育課堂教學(xué)理念也在進(jìn)步和發(fā)展，“陽(yáng)光體育”新理念有助于學(xué)生形成熱愛運(yùn)動(dòng)、積極健康的良好生活習(xí)慣。針對(duì)陽(yáng)光體育理念的踐行，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提升身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)。當(dāng)然實(shí)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生生理及心理特征精心規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，以豐富的、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建高效體育課堂。

例如，在體育課堂開始時(shí)，教師可以組織學(xué)生跑操5～10分鐘，并且體育委員需要控制隊(duì)伍的整齊度以及跑步速度，在保持隊(duì)伍橫平豎直的同時(shí)，保持隊(duì)伍勻速前進(jìn)。陽(yáng)光體育理念也應(yīng)當(dāng)滲透到生活中，學(xué)校同樣可以組織學(xué)生在早晨大課間或第七節(jié)課結(jié)束后跑操10-15分鐘，讓學(xué)生在校園生活中鍛煉身體素質(zhì)，實(shí)際踐行陽(yáng)光體育新理念。由此才能夠?qū)⒏咝У捏w育課堂與校園生活有機(jī)結(jié)合到一起，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）更新課程內(nèi)容，融合專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)

初中生大多處于青春期，不同個(gè)性是這一階段學(xué)生的重要特質(zhì)。體育教師只有通過(guò)多種多樣的形式豐富課堂，才能夠讓每一位學(xué)生找到喜歡的項(xiàng)目。在提升學(xué)生積極性的同時(shí)，豐富的體育項(xiàng)目也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己喜歡的體育課堂是什么樣的，喜歡的專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有哪些特點(diǎn)。這樣才能夠根據(jù)豐富的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正開始喜歡體育課程。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)融合專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)豐富課程內(nèi)容。讓每一位學(xué)生都能夠樂(lè)享其中，真正構(gòu)建出新時(shí)期高效體育課堂。

例如，在進(jìn)行“田徑運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以先由游戲來(lái)引入課堂，組織學(xué)生進(jìn)行百米賽跑。之后，教師可以進(jìn)行專業(yè)動(dòng)作的介紹和規(guī)范講解，讓大家熟悉田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，在熱身結(jié)束后跟著標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)練習(xí)。這樣不僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了更加標(biāo)準(zhǔn)化的跑步姿勢(shì)，還能夠讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)小比賽，而更愿意學(xué)習(xí)更多的體育專業(yè)知識(shí)。這樣中學(xué)生才能夠通過(guò)一節(jié)節(jié)課堂的積累學(xué)習(xí)到更多，并且在這一過(guò)程當(dāng)中得到很好的體育鍛煉。所以，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中用更加吸引人的方式，更富有體育精神的方式，讓學(xué)生感知到體育的魅力，這樣學(xué)生才會(huì)在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中更加認(rèn)真。

（四）優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法

1.分層教學(xué)法的妙用

新時(shí)期的體育課堂教學(xué)中，為了讓每一位學(xué)生參與課堂，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，采用分層教學(xué)法凸顯不同學(xué)生間的差異。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中性別差異是非常重要的，但同樣的個(gè)人身體素質(zhì)、專業(yè)能力等也都非常重要。只有運(yùn)用好分層教學(xué)法，才能讓每一位學(xué)生都積極的參與體育課堂。

例如，在“籃球”這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以根據(jù)不容層次水平劃分界限，讓技能較高的學(xué)生完成難度動(dòng)作，并在課堂中參與體育游戲或競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)。而水平一般的學(xué)生可以參照自身運(yùn)動(dòng)能力完成其他教學(xué)內(nèi)容。由此，教師也可以針對(duì)不同性別、水平層次的學(xué)生進(jìn)行考核，從容使得籃球考核更加公平公正。在培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的同時(shí)，提高學(xué)生自信，讓學(xué)生在未來(lái)也愿意積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)不同的方式展示對(duì)體育與健康的理解。

2.巧用游戲互動(dòng)教學(xué)

為了充分培養(yǎng)學(xué)生積極性，教師還可以巧用游戲互動(dòng)開展教學(xué)，讓學(xué)生在激烈的游戲中提升專業(yè)能力，使得多樣化的體育游戲真正促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理健康水平提升。

例如，在“排球”這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，由于排球基礎(chǔ)手勢(shì)、動(dòng)作等都比較容易上手，學(xué)生半個(gè)學(xué)期的課時(shí)就能夠靈活運(yùn)用技巧參與體育競(jìng)賽。在課堂中，體育教師就可以利用這樣的特性開展游戲活動(dòng)。教師可以將參與游戲的學(xué)生分為兩支隊(duì)伍，而自己可以做裁判或支持某一隊(duì)伍上場(chǎng)比賽，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有天賦學(xué)生也能夠在游戲過(guò)程中取得更好的成績(jī)，從而在今后更愿意參與體育課堂活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育高效課堂的構(gòu)建是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。體育教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)體育課堂的積極性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與初中體育課堂鍛煉所產(chǎn)生的積極作用和深遠(yuǎn)影響，更應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育新理念，從根本上發(fā)現(xiàn)其在課堂應(yīng)用中的存在問(wèn)題，找到解決問(wèn)題方法實(shí)際方法，讓處于青春期發(fā)育階段的學(xué)生真正養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。體育教師應(yīng)當(dāng)更新課程內(nèi)容，融合專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，將籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)技巧與競(jìng)賽方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)建立起學(xué)習(xí)興趣，深刻感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，在課堂中發(fā)光發(fā)熱;教師還應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，巧用分層教學(xué)和游戲互動(dòng)的方式，構(gòu)建出更加高效的初中體育課堂。

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