初中科學(xué)教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

曹敏巧

摘要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸受到重視。在我國的基礎(chǔ)教育中，很多學(xué)校和教師都積極加入到了改革和創(chuàng)新行列當(dāng)中，希望在探索中找到科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的提升。在初中科學(xué)教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，一方面有利于激發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升，另一方面，對培養(yǎng)學(xué)生良好的思維邏輯能力、動手實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力等發(fā)揮著積極的作用。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué);核心素養(yǎng);發(fā)展;策略

前言

長期以來，我國教育部門高度重視初中教育教學(xué)，特別是初中的科學(xué)教學(xué)，科學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑之一。在注重科學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中，教師非常注重教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革和優(yōu)化，希望在創(chuàng)新中有利推動科學(xué)教學(xué)的快速發(fā)展，培養(yǎng)起學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的全面發(fā)展。

一、簡述初中科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

在初中教育階段，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高文化知識水平，另一方面有利于推動學(xué)生自覺的探索適合自身的有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自身科學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。在初中科學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中，一些教師并沒有真正的、全面的理解和認(rèn)知科學(xué)教學(xué)的重要價(jià)值，從而思想上也不重視科學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師會依據(jù)科學(xué)教材內(nèi)容，對上面的內(nèi)容進(jìn)行簡單的教學(xué)，有的時(shí)候?yàn)榱俗汾s教學(xué)的進(jìn)度，還會有意識的去除掉課本上的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)閱讀部分的教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式，很多學(xué)生只是學(xué)習(xí)到了一些簡單的科學(xué)理論知識，而對那些需要實(shí)踐操作的實(shí)驗(yàn)知識卻是缺失的，也沒有培養(yǎng)出積極思考和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也不能有效的培養(yǎng)起學(xué)生良好的創(chuàng)新能力和探究能力，很大程度上制約了學(xué)生的全面發(fā)展。針對這種問題，初中科學(xué)教師一定要提高認(rèn)知，樹立起發(fā)展的意識和創(chuàng)新的意識，注重探索高效的的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的全面發(fā)展。青年學(xué)生一代是國家建設(shè)的未來主力軍，學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力直接影響著國家未來建設(shè)的水平，因此，當(dāng)代中學(xué)生一定要努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，儲備豐富的文化知識，培養(yǎng)較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，更好的參與到國家建設(shè)當(dāng)中去，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、初中科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的有效途徑

（一）注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在科學(xué)教學(xué)中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是重要的教學(xué)內(nèi)容。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，可以獲得一定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生驗(yàn)證了相關(guān)的科學(xué)原理，不僅有助于學(xué)生智力的開發(fā)，也有效的豐富了課堂教學(xué)形式，提升了課堂教學(xué)的效率，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，由于教學(xué)條件所限，很多科學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)無法正常開展，教師只能放棄實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者只能自己操作，演示給學(xué)生進(jìn)行觀察，學(xué)生需要死記硬背實(shí)驗(yàn)結(jié)論，難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，同時(shí)也不利于學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對這種情況，依照新課改的教學(xué)要求，教師一定要體現(xiàn)學(xué)生課堂教學(xué)的主體地位，注重探索創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于教學(xué)條件較差的初中學(xué)校來說，要適當(dāng)增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，改善科學(xué)教學(xué)條件，保障學(xué)生都能夠順利的開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）注重師生之間的合作，提升教學(xué)實(shí)效

在初中科學(xué)教學(xué)中包含著很多抽象性、復(fù)雜的知識內(nèi)容，學(xué)生在理解和掌握方面存在很大的困難性。為了取得良好的教學(xué)效果，需要教師和學(xué)生緊密合作，在教師的引導(dǎo)下，共同對科學(xué)問題進(jìn)行探究，尋找解決問題的正確思路和方法。這種教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是非常有益的，不僅有助于提升學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也有助于提高探究學(xué)習(xí)的效率和效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良好效果。

（三）積極開展課外實(shí)踐活動，在實(shí)踐中不斷得到提升

在當(dāng)前的初中科學(xué)教學(xué)中，也包含著一些自然地理方面的知識內(nèi)容，例如，氣候、植被、動物等。這些知識內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活具有緊密的關(guān)聯(lián)性，教師可以充分的利用這些知識，幫助學(xué)生更好的理解和掌握科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。例如教師可以充分的利用自然資源，讓學(xué)生依據(jù)季節(jié)的變化，觀察植物種子的，從而更深刻的了解周圍的植物，增強(qiáng)對自然界的熱愛之情。在開展課外實(shí)踐活動中，可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，對社會上存在的一些實(shí)際問題進(jìn)行實(shí)地考察，從而為問題的解決提供可靠的依據(jù)，提升問題解決的效率。

（四）采用多樣化的教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)的趣味性

科學(xué)課程中包含著很多的抽象復(fù)雜知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。如果教師采用單一的教學(xué)方式，時(shí)間一長，將大大降低課堂教學(xué)的新鮮感，很容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因此，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要注重采用多樣化的教學(xué)手段，有效提升科學(xué)課堂教學(xué)的趣味性和知識性，吸引學(xué)生積極參與進(jìn)來，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

例如在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的溶解”章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以將信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用多媒體設(shè)備直觀的向?qū)W生播放物質(zhì)溶解的過程，展示一些人眼觀察不到的細(xì)微變化，幫助學(xué)生更好的理解溶解的相關(guān)知識內(nèi)容。

結(jié)束語

隨著新課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為重要的教學(xué)任務(wù)。在初中科學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重在教育教學(xué)上的改革和創(chuàng)新，將對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，經(jīng)過長期的努力，真正培養(yǎng)起學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉靜雅.初中科學(xué)教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（09）：265.

[2]王承.在初中科學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的策略闡釋[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（10）：287.

[3]祝思.初中科學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的指導(dǎo)策略[J].考試周刊，2020（15）：21-22.

[4]樓瑩.促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的初中科學(xué)教學(xué)探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2019（08）：92.