如何進(jìn)行初中語文閱讀教學(xué)

黃超平

初中語文的教學(xué)是承上啟下的關(guān)鍵階段。閱讀也是其中很重要的一個部分。下面我們就將如何提高初中語文閱讀來進(jìn)行研究。

一、當(dāng)前語文教學(xué)中存在的一些問題

對于我們的初中教學(xué)來說，閱讀是很關(guān)鍵的。但是有些老師的教學(xué)就較為枯燥無味，只是單純地讓同學(xué)們讀課文背課文。對一些文章，也欠缺深入內(nèi)涵的理解。有些老師直接告訴同學(xué)們，這篇文章表達(dá)的是什么，缺乏了一個讓同學(xué)們?nèi)ニ伎嘉恼卤澈蟮纳钜獾倪^程，這樣對于同學(xué)們思維的培養(yǎng)是不利的。

對于一些古詩詞的學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)時也常沒有進(jìn)行很詳細(xì)的講解。同學(xué)們最后對于這篇詩詞的印象也不深，最后可能也僅僅只是掌握了這篇古詩詞的基本意思，會背會寫。對于其所表達(dá)的深刻內(nèi)涵無法領(lǐng)會，同時也無法將學(xué)到的古詩詞的知識運用于下一篇的古詩詞閱 讀。

對閱讀來說，一方面是要懂得它的基礎(chǔ)內(nèi)涵基礎(chǔ)含義，另一方面也是要懂得它的深刻內(nèi)涵。這兩方面的掌握，都是十分重要的。對基礎(chǔ)知識意思的了解能幫助我們認(rèn)識這些字、詞匯，理解它的表面意思為下一步的理解做準(zhǔn)備。同時它也能幫助我們積累這些優(yōu)美的句子， 為日后的寫作和表達(dá)奠定一些基礎(chǔ)。深入的理解，也能幫助我們理解作者所要表達(dá)的含義。這些對于我們?nèi)蘸蟮纳钊雽W(xué)習(xí)是有很大的幫助的，但是對于有部分初中的老師會存在這樣的偏見，就是認(rèn)為同學(xué)們掌握不了，就忽略了第二層的教學(xué)。

二、提高語文教學(xué)的一些具體措施

1.根據(jù)不同文本類型，進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)

初中的語文課本有各個種類的文學(xué)體裁，例如有小說，有散文，有詩歌，有古詩詞等等內(nèi)容。同學(xué)們在初中階段，將會接觸到各種各樣的文學(xué)類型。同時文學(xué)的范圍從古到今，各個國家的都有。就像七年級上冊，第一單元叫做親近文學(xué)，里面的內(nèi)容就是繁星、冰心詩三首，寓言和詩詞。同時書籍的難度也是從簡單到難。我們可以根據(jù)不同的語言類型進(jìn)行不同難度不同層次的教學(xué)，例如七年級上冊一單元是詩詞部分。我們的老師就可以為學(xué)生先介紹詩詞的基本特色、結(jié)構(gòu)。同時也可以讓同學(xué)們以一種創(chuàng)意的方式自己去學(xué)著寫一些詩詞，利用之前學(xué)過的一些較為簡 ?單的遣詞造句的方法。同時也可以加深對于詩歌這種題材的了解。

2.分清閱讀層次，關(guān)注情感體驗

我們可以讓同學(xué)們通過默讀來提升閱讀水平。默讀，可以讓同學(xué)們更好的思考文章中那些耐人尋味，韻味深厚的道理。同時，默讀也可以讓同學(xué)們仔細(xì)品味作者這些遣詞造句之中所運用到的技巧和方法，感受到這些文字的優(yōu)美和語句的靈動，仔細(xì)地去對這些進(jìn)行品味，去發(fā)現(xiàn)，去感受。教師們在教學(xué)之中一定要注重同學(xué)們的感情體驗。教學(xué)的對象是同學(xué)們的全部感情投入，仔細(xì)研讀文本，體悟作者的內(nèi)部思想和情感，帶動同學(xué)們在閱讀知識可以全情投入。這樣學(xué)生才可以更好地更深入地去理解文中所表達(dá)的內(nèi)涵。

3.在做題技巧上多加練習(xí)

老師們要在平常的日常教學(xué)中傳授給同學(xué)們?nèi)绾稳フ莆蘸妙}型，告訴其技巧，這才是最為重要的，而不是直接告訴答案。例如審題目，把握住題目的含義，我們才能往下進(jìn)行閱讀。 抓住中心句，不光有本文的中心句，還有每一段的中心句，幫助我們理 解文章的含義都十分重要。最后將這些中心句，總體結(jié)合起來我們就可以了解本篇文章的框架。

要學(xué)好語文，提高語文成績，閱讀非常重要，作為語文老師一定要把握閱讀技巧，認(rèn)真教自己的學(xué)生，只有這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力，做一位合格的語文老師。