怎樣衡量一堂好課的質(zhì)量

周發(fā)青

怎樣才算一堂好的語文課？不同的時(shí)期，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。從當(dāng)前語文教學(xué)改革的發(fā)展趨勢看，一堂好課的質(zhì)量衡量主要有三個(gè)方面：

一、語言訓(xùn)練落到實(shí)處

語文課的特有任務(wù)是進(jìn)行理解和運(yùn)用祖國語言文字的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生初步的聽說讀寫能力。衡量一堂語文課質(zhì)量的高低，首先得看語言文字的訓(xùn)練是不是落到實(shí)處，換句話說，看看通過這一堂課，學(xué)生的語文能力是不是在你原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，要做到這一點(diǎn)，一節(jié)課的語言文字訓(xùn)練目標(biāo)必須明確，適度、集中。教學(xué)目標(biāo)既體現(xiàn)了大綱和教材的規(guī)定性，又適合所教班級學(xué)生語言發(fā)展的實(shí)際水平。教師對教材有正確的理解和把握，能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材中的語言文字訓(xùn)練因素進(jìn)行選擇、取舍和重組，教學(xué)內(nèi)容精當(dāng)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)過程符合教材內(nèi)的邏輯性和兒童認(rèn)識規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。教學(xué)方法符合教材的特點(diǎn)和兒童年齡心理特點(diǎn)，合理使用教學(xué)工具。在教學(xué)時(shí)間的分配上，教師精講精問，讓學(xué)生自己多讀多練，重在積累和感悟。課堂上努力擴(kuò)大訓(xùn)練面，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，人人有語言實(shí)踐的機(jī)會。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師能及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)控，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程中逐新掌握語文知識和技能，使語言文字訓(xùn)練的目標(biāo)有較高的成熟。

二、情感、思維同步發(fā)展

語文學(xué)科不僅有工具性，而且有很強(qiáng)的人文性。要在語言文字訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生受到思想教育、發(fā)展思維、陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要用飽滿的感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，通過語言描述、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)等手段，激起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容相一致的情感。 語文課的思想教育貴在熏陶感染、潛移默化。要讓學(xué)生有所感、有所悟，但并不一定立即用語言概括和表達(dá)出來。語言文字訓(xùn)練應(yīng)有一定的思維價(jià)值，有利于促進(jìn)學(xué)生邏輯思維和形象思維的發(fā)展，不是單純的機(jī)械操練。通過教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生觀察、記憶、想象等多種心理品質(zhì)的發(fā)展，要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如有正確的讀寫姿勢、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、查閱工具書的習(xí)慣、自我檢查矯正的習(xí)慣等，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。要著力營造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氣氛，教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。集體活動(dòng)在個(gè)體活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，課堂上要讓學(xué)生有仔細(xì)地讀書、靜靜地思考的時(shí)間。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試自己解決問題、探索語音文字的規(guī)律，感悟文章的思想內(nèi)容和表達(dá)方法。教師的作用是引導(dǎo)，扶練、點(diǎn)撥，“到位”而不“越位”。要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)，在一定程度上自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。實(shí)施差異教學(xué)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生分類指導(dǎo)、分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)成功的歡樂。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對同一問題有不同的思路，不同的答案。尊重學(xué)生的個(gè)性，支持學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好和特長。

上好一堂語文課，不是輕而易舉的事，需要教師具有正確的教育觀念、扎實(shí)的專業(yè)功底、嫻熟的教學(xué)技能，為此，我們需要作出長期不懈的努力。