對幼兒心理健康教育形式的初探

黃燕梅

摘要：幼兒是21世紀經濟建設的主力軍，隨著社會生活的節(jié)奏越來越快，不管是家庭，幼兒園、社會等對幼兒教育的關注越來越密切，很少注意到幼兒的心理是否健康。本文根據(jù)幼兒的一些特點主要論述了在現(xiàn)代幼兒心理教育中的一些問題，并通過這些問題對幼兒心理健康的教育形式進行了界定并提出了相關性的對策。

關鍵詞： 幼兒;心理健康;幼兒心理健康的教育形式

幼兒的心理健康是一項長期的工程，并且不可懈怠，通過我多年的觀察和實地考核，不少地區(qū)的幼兒心理教育做的并不到位，甚至有不少地區(qū)為了典型培養(yǎng)一些反應比較快的小學生，經常忽略其他反應稍微慢一些的小學生，本人認為，這種做法絕不可取，必須摒棄。所以本文從我國幼兒心理教育的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點，通過各種途徑，有針對性的提出幼兒心理健康的重要作用及如何正確、有效的進行幼兒心理健康的教育。

一、現(xiàn)階段我國幼兒心理健康現(xiàn)狀分析

通過我在一些地區(qū)的實地考核發(fā)現(xiàn)，幼兒的心理并沒有我想象中的那么完整，甚至有些幼兒的心理嚴重的不健康，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

現(xiàn)階段我國幼兒心理健康教育的現(xiàn)狀：

1.幼兒教師的有壓力

在日益競爭的環(huán)境壓力下，我們會經常聽說幼兒教師的壓力逐漸增大，他們經常抱怨：“這些孩子不好管教”、“孩子太調皮”、“孩子不聽從管教”等，這些老師表現(xiàn)的工作中積極性不高，還經常抱怨，工作中沒有可以值得使她們提高積極性的地方，在進行幼兒心理健康教育的同時，幼師的心理教育也極為重要。

需要說明的是，在如今的社會，師資的缺乏是一個嚴重的問題，幼兒園沒有老師，就會聘用社會上的一些人員進入幼兒園，比如現(xiàn)階段的幼師教育工作中，不少幼師幾乎沒有幼師的工作證，幼師沒有經過系統(tǒng)的幼兒心理健康知識的學習，由于基本功不行，不能對幼兒表現(xiàn)的心理障礙進行有效的矯正等。

2.重視不夠、觀念落后

1996年3月9日原國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第12條就明確提出“幼兒園必須切實做好幼兒生理和幼兒心理衛(wèi)生保健工作”，但是在具體的實踐中，仍然與國家的政策存在著相當大的差異，即重視程度還遠遠不夠。2016年頒布的新《規(guī)程》第十九條幼兒園應當關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納。

如何解決這個問題，是我們所有幼教工作者應該思考的問題。第一，我們利用幼兒園的一些教學設備，加強宣傳，加強引導，讓幼兒在平時的生活，學習中養(yǎng)成良好的習慣。第二，我們要經常和家長進行溝通，讓孩子們在家里的時候也能受到良好的教育。這樣對孩子們的心理健康能起到至關重要的作用。

二、現(xiàn)階段幼兒心理教育教學過程中出現(xiàn)的問題

1.幼兒的心理教育仍然是表層現(xiàn)象

有些幼兒園還在關注這些孩子的心理健康，也只是表象工作，甚至有的幼師還強迫孩子說，那樣做不對，這樣做才對及應該怎么去做等等，嚴重扼殺了幼兒的心理想法，如果長期這樣下去，不僅對幼兒的心理健康沒有絲毫的幫助，甚至較大的負面影響也會接踵而至，比如幼兒會表現(xiàn)的沒有主見，有自己的想法也不敢講出來等等。

2.幼兒的心理健康的具體表現(xiàn)

在日常生活中，如果細心進行觀察，你幾乎就可以發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子都時不時的有這樣的表現(xiàn)，如：多動癥、吮吸手指、焦慮、憂郁，發(fā)呆等，這些從某些方面也說明了幼兒的心理健康問題。

三、幼兒的心理健康教育的有效措施

幼兒心理健康越來越成為教育機構、家長乃至全社會都日益關注的問題，如何正確處理幼兒常見的心理問題呢？

1.對于教育機構來講

一是幼兒園應多與家庭社區(qū)密切合作。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，本著尊重平等合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與并積極支持幫助家長提高教育能力。二是教育機構要不斷完善自身的教育管理制度。教育機構應多舉辦親子教育、家長課堂之類的講座，讓家長從中獲得更好的教育方法。三是定期開展教育工作者心理健康教育培訓，關注教職工心理健康教育，不斷提高教職工心理健康教育方面的專業(yè)理論，幫助教師掌握幼兒心理建教育的方法，做一名心理健康的教育工作者。

2.對幼兒教育者來講

一是要熱愛、尊重、了解幼兒。二是要科學合理實施健康教育計劃。使幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，組織開展多樣化的健康教育活動，利用一日活動合理組織幼兒體育、戶外活動，開展戶外體育游戲活動，促進幼兒的大肌肉的發(fā)展，達到肌體的有效鍛煉。三是幫助幼兒建立良好的同伴關系。同伴關系在幼兒發(fā)展中具有成人無法取代的獨特作用，在同伴群體中受歡迎的幼兒會有安全感、歸屬感。

3.對于家長來講

父母的教養(yǎng)方式可以培養(yǎng)出不同的子女，家庭教育非常重要的，家長要做到以下幾點：一是營造和諧的家庭氛圍。對孩子要寬容，不要用太多責罰，多傾聽孩子訴說心里話，做孩子忠誠的傾聽者，讓孩子信任自己。二是采用正確的家庭教育方法。多接納支持鼓勵孩子的良好行為，不要以命令、訓誡、謾罵、批評等方式教育孩子，要循循善誘地引導孩子，多注意孩子的行為，發(fā)現(xiàn)有異常及時糾正，父母的教養(yǎng)方式應該一致，態(tài)度要明確。

4.有效預防和矯正幼兒常見心理問題的癥狀

家長和老師要有的放矢的有針對性地進行糾正，家園配合共同教育。例如，對于喜歡吸吮手指的孩子，成人要善于轉移幼兒注意力，可以組織豐富多彩的學習及游戲活動，鼓勵幼兒積極參加，轉移他們的注意力，逐漸糾正這一不良習慣;也可以采用行為矯正法，反復向幼兒講解吸吮手指的壞處，鼓勵幼兒積極改正，對幼兒的點滴進步及時表揚和獎勵。

總之，幼兒心理健康教育雖是一個任重道遠的工作，隨著社會的發(fā)展進步，幼兒教育的要求也越來越高。我們只能不斷的提高自己的辦園水平，師資力量，并且主動和家長一起，在幼兒教育過程中引導孩子們健康，快樂的成長。只有這樣，我們才能避免現(xiàn)在社會一些不好的現(xiàn)象對孩子們造成的影響。

參考文獻：

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