信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的實(shí)踐與反思

張李

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展以及教育理念的不斷更新，現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到課堂實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于提高教學(xué)效率產(chǎn)生了重要的作用。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，并且內(nèi)容比較枯燥泛味，采用信息技術(shù)深度融合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以充分的讓其教學(xué)增加多樣性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，可以有效的提高課堂的學(xué)習(xí)效率，這個(gè)是需要學(xué)校以及教師需要慎重思考的問題。

一、對(duì)于現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)在的教育發(fā)展趨勢(shì)

對(duì)于現(xiàn)在的教學(xué)水平來看，教學(xué)整改是一個(gè)必須得趨勢(shì)，第一，國家現(xiàn)在提倡教育新課程的改革，這個(gè)也是對(duì)于一些老師的教學(xué)水平提出了更高的要求，對(duì)于老師來講這是一個(gè)機(jī)遇，同樣也是一個(gè)挑戰(zhàn)：它的主要原因就是，現(xiàn)在國家編輯部，編輯的教材的知識(shí)點(diǎn)比較分散，知識(shí)點(diǎn)不集中。

2.怎么樣提升老師綜合素質(zhì)

對(duì)于上面的這個(gè)情況來說，就必須要不斷的提升教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)老師的綜合素質(zhì)和處理知識(shí)點(diǎn)的處理能力。

3.怎么加強(qiáng)實(shí)際操作提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

所以，這樣只是過于形式化沒有真正的起到讓學(xué)生可以把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用方式

1.不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，現(xiàn)在在教學(xué)課堂上的形式也多種多樣的，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。首先它可以直接的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因?yàn)?，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是比較枯燥的，沒有教學(xué)新意，只是單純的公式進(jìn)行套用就可以。所以，對(duì)于學(xué)生來說數(shù)學(xué)更像我們只需要照著書本上做就可以，不需要?jiǎng)?chuàng)新。但是在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂中卻不是這樣的，也是需要帶動(dòng)同學(xué)的激情，在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)就可以直接帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，只有這樣學(xué)生才會(huì)把被動(dòng)式教育轉(zhuǎn)換成主動(dòng)式的探討，利用信息技術(shù)打造出主動(dòng)提問、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.利用信息技術(shù)提高課堂的參與度

對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)來說，里面有太多的東西是學(xué)生在接受程度上，比較難的，還有一些小數(shù)點(diǎn)是小學(xué)生比較容易混記的。在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中基本都是老師再講臺(tái)上講，學(xué)生坐在下面聽，課堂氣氛比較壓抑，這種形式就是老師為主，學(xué)生為輔的教育方式，整體上課的學(xué)生活躍度不高，學(xué)生的參與度不高，而在現(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中有效運(yùn)用新媒體技術(shù)就能夠改變這種現(xiàn)狀，利用情景教學(xué)或者是播放具有教學(xué)意義短片，就比如四年級(jí)學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，就可以利用信息技術(shù)，制作一個(gè)動(dòng)物版的短片，讓學(xué)生一邊觀賞，一邊思考小數(shù)點(diǎn)問題。

3.加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作交流

在課堂上應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)還可以增加學(xué)生和學(xué)生之間得相互交流，利用信息技術(shù)教學(xué)，在課堂上播放動(dòng)畫片之前，必須要根據(jù)這節(jié)課堂的知識(shí)點(diǎn)找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)查找相關(guān)信息，可以讓同學(xué)們分開成立小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組長他負(fù)責(zé)通報(bào)小組之間的探討的結(jié)果，可以利用信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)們之間的相互交流，合作共贏，同學(xué)和同學(xué)之間相互交流氣氛會(huì)變的比較輕松，形式不用太過于固定，可以多樣化，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)到知識(shí)，這就是新媒體互動(dòng)法。通過與小組成員的交流、討論并將收集到的信息整理完善，解決在學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的難題，最終可以將討論成果通過 PPT 或者動(dòng)畫等等不同的形式展現(xiàn)在學(xué)的課堂上。

4.利用信息技術(shù)教學(xué)提升學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用信息技術(shù)以后，作為老師只需要把這節(jié)課的的主要知識(shí)點(diǎn)制作成為短片，利用信息技術(shù)在課堂的應(yīng)用，老師掌握好播放時(shí)機(jī)和速度，就能夠達(dá)到老師預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實(shí)利用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，對(duì)于以后教學(xué)工具絕對(duì)是一個(gè)趨勢(shì)，作為老師完全可以利用這一點(diǎn)，花更多的時(shí)間來利用信息技術(shù)來查找知識(shí)短片內(nèi)容，并且做一下整體的擴(kuò)展，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)深入的理解。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的注意事項(xiàng)

1.利用信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相互融合

從而達(dá)到提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)利用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的整體目標(biāo)。所以，教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用新技術(shù)時(shí)，一定需要注意要與實(shí)際的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相互結(jié)合，不能單純的為了活躍課堂氛圍、吸引學(xué)生興趣，而在課件制作過程種加入太多與學(xué)習(xí)無關(guān)的現(xiàn)代原素，老師在制作并使用每一個(gè)圖片和動(dòng)畫教學(xué)時(shí)，都必須要考慮其與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，從整體考慮是否能夠起到引出問題或者起到解釋問題的作用，避免出現(xiàn)學(xué)生只是因?yàn)楹闷鎲渭兊目凑n件圖片或者動(dòng)畫，卻沒明白這節(jié)課的講的重點(diǎn)是什么的現(xiàn)象，對(duì)于課后學(xué)生所提出的一些問題，老師也需要重點(diǎn)考慮一下，看一我們現(xiàn)在做的這些課件有沒有偏離主題，一定嚴(yán)格的把握好學(xué)生理解的程度，如果是經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生看不懂或者是偏離主題的情況，那么信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的存在的意義。

2.不能過分依賴信息技術(shù)

現(xiàn)在的教學(xué)模式是以學(xué)生為主題，提倡自主學(xué)習(xí)，即使是這樣作為老師也要充分的認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，讓自己清楚明白老師的責(zé)任并不是簡單的播放課件，在整個(gè)課堂中要隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的跟蹤并且了解學(xué)生的需求。由于課件中包含的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)較大，老師要充分的考慮到學(xué)生的接受能力，確保學(xué)生在觀看完這個(gè)課件以后，可以簡單明了的認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，不能單純的只為追求進(jìn)度，從而忽略了質(zhì)量，對(duì)于有的關(guān)鍵點(diǎn)，我們可以信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)相互結(jié)合。

結(jié)束語：

在整體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠直接的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的活躍度，充分的加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，從而逐步的提升學(xué)習(xí)效果。但是利用先進(jìn)的技術(shù)也是有弊端的，一定不能過分的依賴信息技術(shù)教學(xué)，因?yàn)橛械年P(guān)鍵點(diǎn)需要傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合才能起到良好的教學(xué)效果。