談高中化學實驗中的綠色化學理念

王黎民

摘要：隨著新課程改革的推進和環(huán)境問題的日益突出，綠色化學理念作為一種強調人與自然協(xié)調發(fā)展的教學理念，被越來越廣泛地應用到高中化學實驗的教學過程中。通過化學課的綠色理念滲入，能夠為人類實際生活中的問題提供策略，更好地保護我們的家園。

關鍵詞：綠色化學;高中化學實驗;替代品;微型化學實驗

綠色化學是近十年才產(chǎn)生和發(fā)展起來的，最大的特點是在開始時就采用預防污染的科學手段，因此，在反應過程和終端都可以實現(xiàn)零排放和零污染，是新世紀化學領域發(fā)展的主要趨勢。在高中化學實驗中教師要時刻秉著綠色化學思想，促使學生在掌握化學知識的基礎上，掌握綠色思想，為實現(xiàn)人與自然和諧相互動，共同進步奠定堅實基礎。

一、對于綠色化學理念來說，分析對其進行積極推廣的必要性

1在未來發(fā)展中，綠色化學理念是其主要方向

在經(jīng)濟不斷發(fā)展的影響作用下，新時代人們不只關注生存問題，更多是關注生活品質，因此，人們對資源的珍惜、環(huán)境的保護較為忽略，且更加重視疾病傳播、環(huán)境污染、資源浪費等問題。粗放型經(jīng)濟發(fā)展方式的代價為污染環(huán)境和破壞環(huán)境，對當今時代發(fā)展的要求不能有效符合，對于綠色化學理念來說，它是可持續(xù)發(fā)展的、科學的、環(huán)保的，符合當今時代生態(tài)環(huán)境、社會環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的需要。

2對化學的進步和推廣具有促進作用

將新化學理念大量融入于新課程教學中，在高中教學課程中，綠色化學是其重要目標。綠色化學在新課程教學標準中扮演著十分關鍵的角色，在化學課程教學過程中，對發(fā)展和環(huán)境的可持續(xù)性更為強調突出。通過積極傳播綠色化學理念，提高整體公民素質。

3有效推廣綠色化學理念，對生活生產(chǎn)十分重要

綠色化學理念，可對現(xiàn)代化學的發(fā)展產(chǎn)生刺激作用，可促進對制作工藝及傳統(tǒng)實驗方法積極改良，使得資源利用率有效提高，并有效使用環(huán)保材料。從而對于化學實驗來說，在其客觀層面上，能夠對改良升級產(chǎn)生刺激作用，使得更加環(huán)保、規(guī)范、科學的實驗得到積極提倡。有效傳播綠色化學理念，現(xiàn)代化學的變革和發(fā)展可以得到積極推動。

二、綠色化學在高中化學實驗中應用的實踐意義

綠色化學也被稱之為“環(huán)境無害化學”“環(huán)境友好化學”“清潔化學”等。簡而言之，就是通過采用無毒無害無污染的物品進行化學實驗，在減少污染物排放的同時，提高學生對環(huán)保的認知度。在高中化學實驗中，既要用綠色思想來完成實驗操作，也要有教師的積極引導。教師在高中化學實驗中對綠色化學理念的了解的長度和應用水平，直接關系到整個化學實驗的環(huán)保程度。因此，必須加強教師自身對于綠色化學的認識，緊跟時代的步伐，并把正確的化學理念傳遞給學生，需要教師在課堂上積極引入實際生活中的案例，促使綠色化學的理念更加深入人心。

三、綠色化學在高中化學實驗中應用方法

1.立足實驗內容，加強綠色化學意識

綠色化學指的是利用化學原理從源頭上減少和消除化學實驗對環(huán)境的污染，因此，綠色化學最佳的實驗方式是：確保反應物的原子全部轉化為期望的最終產(chǎn)物，具有很強的綜合性和系統(tǒng)性，需要教師的正確引導，才能在保護生態(tài)環(huán)境的基礎上，讓學生掌握更多的化學知識。教師要充分了解實驗內容和方法，才能把綠色化學理念滲透到化學實驗中。而實驗教學是高中化學課程的主要內容，在實際化學實驗教學過程中，為避免發(fā)生浪費試劑問題，可對實驗試劑進行限量，并在進入實驗室前，教師要強調實驗過程中事故處理要點，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，避免操作不當引發(fā)安全問題。

2.積極尋找替代品，有效減少環(huán)境污染

在高中化學實驗中，很多化學物品都會對周圍的自然生態(tài)環(huán)境造成污染，而如果可以用其他物品來代替化學試驗品，則既能讓學生充分理解化學反應原理和過程，還能有效減少環(huán)境污染。因此，尋找替代品也是綠色化學的主要內容之一。

3.對綠色化學理念加強重視，從而使學生綠色化學意識有效提高

對于高中化學來說，在其教學過程中，可以將綠色化學理念向各個層面滲透，對于綠色化學理念來說，需要教師對其重要性積極明確，從而有利于減少能耗、減少污染，并積極轉型經(jīng)濟社會，促進我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。在傳輸知識過程中，教師需要以身作則，引導學生將實踐相結合于理論，從而倡導學生積極保護資源、保護環(huán)境。

4.理論相結合于實際，在日常生活中，引導學生積極堅持綠色理念

引導學生在日常生活中將綠色化學理念融入其中，在生活中對無危害、環(huán)保的產(chǎn)品積極使用。例如不使用含氟的牙膏、一次方面袋，分類回收垃圾等。從而對學生的環(huán)保理念積極培養(yǎng)，使其與時代的發(fā)展積極順應，并使其社會責任感有效增強。

5.重復利用實驗材料，降低浪費減少污染

傳統(tǒng)的高中化學實驗教學中，往往是每個學生都要進行化學實驗，有些實驗失敗的還會進行再次實驗，這就造成了資源的浪費和環(huán)境的污染。所以說要滲透綠色化學理念，就需要高中化學教師重復利用實驗材料，將高中化學實驗室按照班級劃分，并且根據(jù)學習研究的領域劃分實驗中應用的化學材料。將班級內的學生分為幾個小組，讓學生以小組為單位進行化學實驗，不僅能大大降低資源的使用和浪費，還可以減少實驗中產(chǎn)生的污染物。

6.優(yōu)化化學實驗裝置，提高資源的利用率

化學實驗裝置是化學實驗中的重要組成部分，更是對化學實驗性質起到了重要作用。所以說，在化學實驗中也同樣需要滲透綠色化學理念，優(yōu)化化學實驗裝置是化學教師需要重點考慮的環(huán)節(jié)，注意在實驗開始前檢查實驗裝置是否完好密閉，是否存在老化、殘損等問題，并及時對這些存在問題的實驗裝置進行更換，從而避免化學資源和材料在實驗過程中的浪費，降低污染空氣現(xiàn)象的發(fā)生，提高資源的利用率。

總之，將綠色化學理念滲透到高中化學實驗教學過程中是新課程改革的必然要求，也是實現(xiàn)環(huán)境保護、人與自然協(xié)調發(fā)展的重要途徑。所以每一位高中化學教師都需要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，在化學實驗教學過程中重復利用實驗材料、優(yōu)化化學實驗裝置和建立虛擬實驗課堂，提高資源的利用效率，避免環(huán)境污染，培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識，進而使綠色化學理念貫徹化學實驗教學的始終，提升化學實驗教學的有效性。

參考文獻：

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