發(fā)財記

陳宇航

教長方體、正方體的表面積和體積如何計算時，數(shù)學老師讓我們把魔方帶來當學具。自打能光明正大帶魔方進校，同學們對魔方的愛與日俱增。但這些顏色不同的小方塊真是折磨死人了，總有一塊兩塊不肯乖乖復位。同學們只能想出損招，把上面的小方塊拆掉，然后再按顏色組裝上去。不過，這種方法不僅麻煩，還有毀壞魔方的風險。

我靈光一閃，嗅到了商機，決定馬上付諸行動。我在網(wǎng)上找來魔方教程，邊學邊盤算著：如果我會還原魔方，同學們一定都來找我?guī)兔Γ綍r我再看情況收一點費用，哈哈，成為富翁指日可待，我學得更起勁兒了！

第二天，我一到學校，就興奮地站上講臺，神氣十足地宣布：“同學們，本少爺已深得還原魔方技術的精髓，決定開店為大家解決難題，歡迎各位帶著魔方來店體驗！”話音剛落，同學們已舉著魔方把我的座位圍得水泄不通，這也太瘋狂了，至少要排個隊嘛！我不耐煩地大喊：“讓一下，讓一下，老板還沒有到店呢！”同學們停止了喧鬧，乖乖給我讓出一條道來。我仿佛是明星走紅毯一般，別提多威風了！

等我安穩(wěn)坐下，顧客們又開始激動起來，嚷嚷著：“先給我還原！”我見時機成熟，便把心中醞釀許久的話拋了出來：“男同學，與我是朋友的可以免單;與我不是朋友的，視相貌定價，順眼的一元，看不順眼的要兩元。女同學，就按學習成績定價，90分以上的付一元，90以下的付兩元。在還原魔方的過程中，如果有客戶催我快點，我便不再為他服務。跟我關系好的優(yōu)先。”

聽到條件后，除幾個可以免費的朋友外，其他人都一哄而散，紛紛找廖尚知去了。原來廖同學在很久以前就會還原魔方，只是我不知道而已，果然人算不如天算。我好奇地湊過去看廖同學如何操作，哇，他還原魔方的手法嫻熟得很，簡直就是“橫掃千軍”的速度！估計我這店還沒開張就得倒閉！

幸好，廖尚知才還原了一兩個魔方，就不耐煩地溜到樓道散步去了。同學們實在受不了魔方不能還原的痛苦，只得又轉過頭來找我。

“先付錢再服務?！蔽乙贿吺斟X一邊費盡心力還原魔方。雖然難免有人渾水摸魚，沒給錢就溜了，但我見桌上有著幾張票子就心滿意足了，畢竟這是我自己動腦筋掙來的第一桶金呀！

可惜，正當我興奮地想著再怎么挖金礦時，班長走過來，嘴里蹦出一句冷冰冰的話：“學校里不能做生意，你不知道嗎？收的錢如數(shù)退還！”

我的第一桶金喲，就這么從我眼前消失了！

指導老師/肖曉旭

發(fā)稿/莊眉舒

@彩霞滿天：小財迷還真不少！“把知識轉換成金錢”的想法沒有錯，但要選擇合適的途徑和場合哦！