提高幼兒園舞蹈教學(xué)對(duì)策分析

劉婷園

愛玩好動(dòng)是幼兒的天性，幼兒舞蹈教學(xué)的開展要遵循幼兒的天性，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法，通過舞蹈提高幼兒綜合能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。為了促進(jìn)幼兒舞蹈教學(xué)有效開展，幼兒教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引入幼兒感興趣內(nèi)容，使幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)感，從而提高幼兒教育階段舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

一、幼兒教育開展舞蹈教學(xué)的重要性

（一）促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

幼兒教育階段學(xué)習(xí)舞蹈，對(duì)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展具有重要意義。在舞蹈學(xué)習(xí)中，有助于鍛煉幼兒身體的骨骼、肌肉，促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的完善，例如小碎步和圓場(chǎng)步等對(duì)鍛煉幼兒的腿部肌肉有很好的鍛煉作用。同時(shí)，通過舞蹈的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感、身體的協(xié)調(diào)能力都會(huì)得到鍛煉。舞蹈離不開音樂節(jié)奏，在不斷的鍛煉中，學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)幼兒的音樂節(jié)奏感會(huì)更強(qiáng)，這對(duì)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展有很大幫助。通過長期的舞蹈鍛煉，幼兒的形象氣質(zhì)會(huì)得到提升，使幼兒的形體更勻稱、挺拔。

（二）培養(yǎng)幼兒心理素質(zhì)

在幼兒舞蹈教學(xué)開展中，有助于促進(jìn)幼兒良好心理素質(zhì)的形成，例如班級(jí)中性格較為內(nèi)向、不善于表達(dá)的孩子，他們可以通過肢體語言來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。同時(shí)，在舞蹈中幼兒需要與同伴積極交流，這一過程對(duì)培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系有很大幫助。例如在“眾人劃槳開大船”舞蹈教學(xué)中，各種劃船動(dòng)作培養(yǎng)了幼兒要團(tuán)結(jié)友愛，在面對(duì)困難時(shí)要勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。舞蹈排練、舞蹈演出等環(huán)節(jié)可以幫助幼兒更好地克服害羞、內(nèi)向、膽小等心理。

（三）有助于幼兒綜合能力提升

在素質(zhì)教育背景下，幼兒舞蹈教學(xué)目標(biāo)不能只局限于鍛煉身體素質(zhì)，還要拓展為培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和記憶力等方面，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。因此，在幼兒舞蹈教學(xué)中，教師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同年齡幼兒采取相應(yīng)的教學(xué)方式。例如對(duì)于小班幼兒，教師要使幼兒感受到母親般的呵護(hù)，對(duì)于剛離開家庭環(huán)境進(jìn)入幼兒園環(huán)境的孩子，容易產(chǎn)生焦慮情緒，借助舞蹈幫助幼兒感受到家庭般的溫暖;針對(duì)中班幼兒，這一時(shí)期幼兒的各方面能力都得到了提升，教師可以如朋友般與其相處，借助舞蹈注重幼兒人際交往能力的培養(yǎng);針對(duì)大班幼兒，教師要更嚴(yán)格，借助舞蹈培養(yǎng)大班幼兒良好習(xí)慣的形成，為幼兒順利升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、提高幼兒教育舞蹈教學(xué)質(zhì)量對(duì)策

（一）激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣

在幼兒舞蹈教學(xué)中，教師要先從培養(yǎng)幼兒的興趣入手，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師會(huì)通過簡單的舞蹈動(dòng)作，通過幼兒不斷地模仿開展教學(xué)，這種單一化的教學(xué)方式極易使幼兒在模仿中失去興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，為幼兒帶來全新的活動(dòng)體驗(yàn)，使幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生想要參與和學(xué)習(xí)的興趣。在舞蹈教學(xué)前，先為幼兒播放與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的音頻或視頻內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的內(nèi)容調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。例如在學(xué)習(xí)“采蘑菇的小姑娘”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師便可以在舞蹈活動(dòng)開展前，為學(xué)生播放視頻，同時(shí)配合舞蹈準(zhǔn)備一些道具圖片，如蘑菇、竹筐等，這樣使幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)前先來了解采蘑菇的動(dòng)作和背大竹筐的樣子，在接下來學(xué)習(xí)本首歌曲舞蹈動(dòng)作時(shí)，幼兒會(huì)更好地接受，同時(shí)在腦海中產(chǎn)生畫面感，可以很快地掌握這首歌曲的舞蹈動(dòng)作，確保教學(xué)活動(dòng)順利開展。

（二）創(chuàng)設(shè)良好舞蹈情境

在幼兒舞蹈教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好舞蹈情境，能夠幫助幼兒更好地感受到舞蹈之美。在舞蹈情境中，教師要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞蹈與生活的關(guān)聯(lián)性，并在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，教師可以采用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，播放優(yōu)美的音樂、色彩艷麗的舞蹈畫面等，從而吸引幼兒課堂注意力，創(chuàng)造良好的舞蹈情境。例如在欣賞“孔雀舞”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，先為幼兒播放孔雀視頻，使幼兒對(duì)孔雀的走路姿勢(shì)，以及孔雀開屏的樣子有所了解后，播放視頻，之后借助簡潔的語言對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分析，使幼兒了解舞蹈動(dòng)作是在模仿孔雀的形態(tài)，使幼兒將孔雀舞與自己在動(dòng)物園看到的孔雀聯(lián)系起來，從而引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，這對(duì)促進(jìn)幼兒舞蹈素質(zhì)的提升有很大幫助。

（三）引入游戲教學(xué)法

游戲是幼兒教育的重要內(nèi)容，在舞蹈教學(xué)中引入游戲，能夠使幼兒產(chǎn)生很大的愉悅感。通過與傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法相比較，游戲教學(xué)法的引入更受到幼兒的歡迎和喜愛，這是因?yàn)橥ㄟ^游戲?qū)W習(xí)舞蹈，幼兒不但可以收獲到快樂，還可以與小伙伴間建立深厚的友誼。實(shí)際上舞蹈也是一種娛樂活動(dòng)，在這項(xiàng)娛樂活動(dòng)中需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幼兒的學(xué)習(xí)熱情才能更高，也可以找到明確的學(xué)習(xí)方向。因此，在幼兒舞蹈教學(xué)中，教師可以適當(dāng)引入幼兒喜歡的游戲，如老鷹捉小雞、丟手絹等，結(jié)合游戲創(chuàng)新舞蹈教學(xué)內(nèi)容，與游戲結(jié)合的舞蹈幼兒參與的積極性會(huì)更高，從而促進(jìn)幼兒舞蹈教學(xué)有效開展。教師還可以利用課余時(shí)間，搜集幼兒非常喜歡和感興趣的舞蹈動(dòng)作，然后將其融入舞蹈教學(xué)中會(huì)深受幼兒的喜愛。

（四）實(shí)施舞蹈模仿教學(xué)

幼兒舞蹈教學(xué)的開展離不開模仿，模仿是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)，也是教師開展幼兒舞蹈教學(xué)的重要方法。舞蹈模仿教學(xué)是指教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中模仿舞蹈動(dòng)作，幼兒以直覺思維為主，所以當(dāng)幼兒看到自己感興趣的事物，幼兒會(huì)更愿意去模仿和探索。例如小魚吐泡泡組合，需要幼兒四指并攏，然后拇指慢慢張開并從臉龐向外劃開，同時(shí)要做出吹氣表情，模仿小魚吐泡泡的動(dòng)作。教師還可以創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的情景，引導(dǎo)幼兒模仿，通過模仿表達(dá)自己內(nèi)心的情感，促進(jìn)幼兒園舞蹈教學(xué)水平的提升。

總之，在當(dāng)前我國教育迅速發(fā)展背景下，人們?cè)絹碓街匾曈變壕C合教育質(zhì)量，舞蹈作為幼兒教育的重要組成內(nèi)容，教師在教授幼兒舞蹈知識(shí)的同時(shí)，還要注重幼兒身心健康發(fā)展，采取有效教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，提高幼兒的藝術(shù)涵養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從根本上提高幼兒舞蹈教學(xué)質(zhì)量。