提升小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑分析

孫云

【摘要】小學(xué)生由于生理和心理因素，天性活潑，對于一切新鮮事物都充滿了好奇。教師要把握學(xué)生的這一心理狀況，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)策略。足球是一項(xiàng)廣為流傳的運(yùn)動(dòng)，有著極強(qiáng)的號召力，對于學(xué)生的身心體魄鍛煉有著良好的促進(jìn)作用。因此，小學(xué)體育教師要應(yīng)用多種教學(xué)手段，提升足球教學(xué)的趣味性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到足球運(yùn)動(dòng)中來，提升他們的競技能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性

引言

自新課改以來，我國的教育事業(yè)飛速發(fā)展，足球教學(xué)作為一門體育基礎(chǔ)項(xiàng)目，不僅能促使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。但當(dāng)前學(xué)生明顯缺乏足球運(yùn)動(dòng)熱情，不愿意參與課堂體育運(yùn)動(dòng)。對此教師在教學(xué)過程中要注意從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，改善和創(chuàng)新體育課的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生以游戲的方式進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，并在此過程中給其滲透足球運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)和技巧，拓展其足球視野，從而能培養(yǎng)學(xué)生終身的足球運(yùn)動(dòng)興趣。

1足球游戲化相關(guān)概述

近幾年來，校園足球得到蓬勃的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校中最具影響力的體育項(xiàng)目。傳統(tǒng)的足球教學(xué)受到規(guī)范的足球規(guī)則、技能和特征的影響，變得枯燥乏味，通過游戲化的方式展開教學(xué)，往往將其賦予一定的趣味性，將枯燥的內(nèi)容以更加生動(dòng)形象的形式展現(xiàn)出來，不僅豐富了足球教學(xué)的形式，而且能夠促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的長效發(fā)展。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的天然特征，他們喜歡豐富多樣的活動(dòng)。足球游戲化教學(xué)更能符合小學(xué)生的興趣愛好，以學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)，更能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入探索和分析，促使小學(xué)生更好地掌握足球運(yùn)動(dòng)技能，真正使足球運(yùn)動(dòng)校園化、全民化。在小學(xué)教育中落實(shí)好校園足球教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣及發(fā)展學(xué)生足球技能是小學(xué)體育教師的重要任務(wù)，可以更好滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德智體美全面發(fā)展的人才。足球是集體性的具有競爭性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有一定的對抗性、教育性和協(xié)同性?？梢哉f，校園足球是足球運(yùn)動(dòng)的重要一環(huán)，不僅影響著小學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，同時(shí)更影響了我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，提升校園足球效率、解決校園足球教學(xué)中存在的各種問題，在現(xiàn)階段的足球游戲化教學(xué)中顯得尤為重要。

2提升小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑

2.1創(chuàng)設(shè)足球游戲化情境，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性

在幼教改革當(dāng)中，課程游戲化是十分靚麗的一道風(fēng)景線，將游戲化運(yùn)用到小學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中，依然有著十分突出的作用，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣，特別是在小學(xué)低年級開展足球教學(xué)的時(shí)候，由于學(xué)生年齡小，很難長時(shí)間保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲化情境，能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于幫助小學(xué)生更好地參與到足球活動(dòng)當(dāng)中。比如，在訓(xùn)練二年級學(xué)生基本功的時(shí)候，通過創(chuàng)設(shè)小貓運(yùn)魚丸這一游戲化情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，先讓兩個(gè)小學(xué)生扮演成小貓，而足球相當(dāng)于魚丸，在游戲的起終點(diǎn)間要設(shè)置一些障礙物，兩只小貓只只用腳來運(yùn)魚丸，哪位競爭最先將魚丸運(yùn)送到終點(diǎn)就算獲勝。在這樣的情境下，點(diǎn)燃了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，不僅能夠鍛煉學(xué)生足球的基本功，還能保持學(xué)生較長的興趣，達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。

2.2圍繞教材設(shè)計(jì)足球游戲，提升足球課堂教學(xué)實(shí)效性

游戲化足球歸根結(jié)底是一種新穎的、變化的足球教學(xué)形式，因此足球游戲化教學(xué)不能脫離足球本身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)宗旨，這稱之為“萬變不離其宗”。游戲化足球教學(xué)過程中，教師要將足球的規(guī)則、足球的文化常識、足球比賽的相關(guān)問題融入其中，讓學(xué)生以一種樂于接受的形式，掌握足球的基本要領(lǐng)，幫助學(xué)生更高效地掌握足球知識與技能，提升足球教學(xué)的實(shí)效性。如果教師在教學(xué)過程中過于重視游戲化的形式，而忽視了足球教學(xué)的本質(zhì)與內(nèi)涵，不僅難以達(dá)到預(yù)想的事半功倍的教學(xué)效果，反而事倍功半，事與愿違，這就要求教師要正確認(rèn)識游戲化教學(xué)。小學(xué)體育教師在設(shè)計(jì)足球游戲的過程中，不能脫離足球教材本身，要始終圍繞足球教學(xué)的核心內(nèi)容及重難點(diǎn)知識展開。

2.3培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成終身鍛煉意識

如果能在體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，那么學(xué)生將在不斷的鍛煉中慢慢建立終身鍛煉的意識。而對于正處初中階段的學(xué)生來說，他們對于戶外運(yùn)動(dòng)還充滿渴望和向往。因此，教師應(yīng)該把握住這個(gè)機(jī)會(huì)。例如，中考需要面對的不僅是文化課科目，還有體育考試。教師可以針對中考的體育標(biāo)準(zhǔn)制定合理的鍛煉計(jì)劃，并且利用課余時(shí)間讓學(xué)生走出教室運(yùn)動(dòng)起來。在上午的大課間中，教師可以組織全班學(xué)生到操場上，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇鍛煉各個(gè)項(xiàng)目，如跑步、跳繩、仰臥起坐等。這樣高度自由的選擇，不僅能在一定程度上增加學(xué)生對課間鍛煉活動(dòng)的接受度，還能幫助學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，提高體育成績。而將體育鍛煉融入學(xué)生的日常生活中，能讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)慣體育鍛煉、愛上體育鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣。初中生的自制力和意志力尚未完善，對教師的依賴性較強(qiáng)。因此，教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況對他們的鍛煉計(jì)劃做出一個(gè)科學(xué)的安排，并且時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)。

2.4增加教學(xué)難度，以獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)

從當(dāng)前的小學(xué)足球教學(xué)情況來看，體育課堂教學(xué)還是以知識教習(xí)和動(dòng)作訓(xùn)練為主，在體育精神層面上缺乏競爭性。對此教師在教學(xué)過程中可結(jié)合課堂內(nèi)容來增加一定的難度，讓學(xué)生以趣味性任務(wù)的形式來進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生，以此來增強(qiáng)體育課堂教學(xué)趣味性。首先，教師要注意在課堂教學(xué)融入趣味性的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和完成。其次，教師可設(shè)置一些任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，在提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)積極性的同時(shí)使其學(xué)習(xí)到一定的足球知識。

結(jié)束語

為了促進(jìn)我國足球事業(yè)的發(fā)展，必須要高度重視小學(xué)足球教學(xué)的高質(zhì)量開展。對此需要更新理念，將足球游戲化教學(xué)方法引入其中，能夠豐富足球教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新足球教學(xué)的形式，增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，提高小學(xué)足球教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

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