小品表演

王曉慧

摘要：英語作為一門語言學(xué)科，實現(xiàn)實際是其最終目的，為此它具有較強的實踐性。把學(xué)生運用英語分角色表演的能力作為評價學(xué)生英語能力水平的重要依據(jù)之一。我們在教學(xué)中應(yīng)不斷探索出新方法，激活教學(xué)，為培養(yǎng)新世紀(jì)雙語人才而努力。

關(guān)鍵詞：表演;英語課堂;催化劑

英語教學(xué)實際上是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知過程，是充分展示知識技能的行程和能力的發(fā)展過程，而小品的表演不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，例如注意語言恰當(dāng)、語音語調(diào)正確、表情動作優(yōu)美等，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。因此，在英語課堂上表演小品劇，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，是英語課堂的催化劑。

孩子天生都愛表現(xiàn)、愛引起他人關(guān)注自己，他們好說、好動、記憶力、模仿力強，對新鮮的事物非常感興趣，小品表演就給他們創(chuàng)造了很好的表現(xiàn)機會。所以對小品表演的興致也很高，平時課堂教學(xué)中的自由談話就是學(xué)生小品表演的雛形。初中英語教材中提供了大量與生活息息相關(guān)的情境，其中很多對話適合表演。學(xué)生為了能成功地展現(xiàn)自己，課前必須要充分準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備過程中自然鞏固了所學(xué)知識，而且表演活動也提高了表演者的口語表達能力，觀看的學(xué)生也能訓(xùn)練聽力、體驗到交流語言所使用的環(huán)境。表演前，創(chuàng)造好表演情境，讓表演者身臨其境，充分發(fā)揮表演才能。例如，我在教完了人教版八年級下冊第六單元An old man tried to move the mountains之后，要求學(xué)生吧這則寓言改編成小品。孩子們接到任務(wù)后，非常積極地背臺詞，互相切磋、互相進步。等到表演的時候，上臺表演的學(xué)生便使出渾身解數(shù)、全力以赴，觀看的學(xué)生根據(jù)扮演者的動作、表情是否自然、口語是否流暢來給出恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)給與獎勵。課堂上氣氛非?；钴S，掌聲不斷。這個課堂“催化劑”，使孩子們無拘無束地參與到了課堂教學(xué)中來，消除了緊張感，在輕松、愉快的環(huán)境下學(xué)到了知識，提高了技能。表演者用英語對白，既訓(xùn)練了聽說技能，也能讓所學(xué)知識在實踐中得到應(yīng)用。實現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力”這一總目標(biāo)。

前不久我校舉行了一年一度的英語情景劇大賽，參賽的節(jié)目都是每班反復(fù)篩選的精品。精美的道具、五彩的燈光、出乎意料的表演令人目不暇接，流利的英語更是博得觀眾陣陣掌聲。我班選送的A Proud Peacock 《一只驕傲的孔雀》更是將大賽推向高潮，驕傲孔雀優(yōu)美的舞姿、流利的英語口語讓全場震撼。隨著劇情的發(fā)展，驕傲的孔雀遇到大劫難，小動物們不計前嫌拼命幫她，使她發(fā)生大轉(zhuǎn)變，和藹可親、樂于助人的孔雀更是給大家留下了深刻的印象。經(jīng)過一下午的激烈角逐，各個獎項各得其主;其中我班表演的A ?Proud Peacock 獲一等獎。一份耕耘，一份收獲。當(dāng)學(xué)生捧著金燦燦的獎杯，我激動地?zé)釡I盈眶。從此以后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更濃了。下面我就談一談關(guān)于課堂催化劑——英語小品表演，我自己的一些體會和做法：

一、調(diào)動學(xué)生積極性，廣泛參與

任何好作品都是通過大量篩選、淘汰得到的。幾個月前，學(xué)校剛宣布了英語情景劇大賽時間，同學(xué)們就激動地紛紛“請戰(zhàn)”，我便給他們布置任務(wù)：以小組為單位，每組至少一個小品，自選內(nèi)容，自制道具，自排自演，在班級里進行初賽，讓其他學(xué)生公平公正地打分評比，得分最高的組代表班級參賽。這樣每位學(xué)生都有不同角色：導(dǎo)演、演員、觀眾和裁判，讓他們?nèi)巳硕紕邮?，個個都參與到活動中來。

二、指導(dǎo)學(xué)生選材料，適合表演

適合表演的英語材料是演好小品的關(guān)鍵所在，因此孩子們都精心挑選自己的表演素材，有的根據(jù)課本對話和課文自編材料，如Asking The Way 《問路》，At Xiaoming’s Birthday Party 《在小明的生日聚會上》，Looking For My Son 《找兒子》等，這些小品來源于課本內(nèi)容，又貼近現(xiàn)實生活，演起來容易而且有趣;例如 ?A Fox And A Tiger 《狐假虎威》，這是大家熟知的寓言故事。選這樣的素材的話，孩子們既感興趣，又不會知難而退。選編素材不就是一個語言創(chuàng)新實踐的過程？下面談?wù)勥@個小品的創(chuàng)意過程：為了讓學(xué)生互幫互助，共同進步，師生共同根據(jù)美麗的孔雀改編的。劇情大體是這樣的：驕傲而美麗的孔雀自認(rèn)為不需要朋友，當(dāng)劫難來臨時，才發(fā)現(xiàn)朋友最可貴。他們?nèi)诔?、跳、玩于一體的表演，非常符合初中學(xué)生的心理特點。但這對初中生來說表演難度還是很大，因此我們在道具制作、燈光設(shè)計等方面頗下了一番功夫，演出才會非常成功。

三、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計服裝、制作表演道具

服裝、道具對表演也是非常重要的。制作道具本身也是一個動手、創(chuàng)新的過程。瞧，美麗的孔雀頭戴閃閃發(fā)光的頭飾，身穿孔雀服，那都是師生共同制作和縫制的。小猴、小兔、小熊，小狐貍穿著毛茸茸的動物服更逼真。綠色彩紙剪出的大樹，看上去樹就像“活了一樣。在大屏幕的映襯下，讓人仿佛置身于美麗的大森林中。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力，而且對小品表演更感興趣。

四、自排自演，刻苦訓(xùn)練

小品排練既苦又累，可以磨練學(xué)生的意志。記臺詞、編排、練習(xí)，反反復(fù)復(fù)、不辭辛勞，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。 小演員們惟妙惟肖的表演和流利的英語讓人折服。有時為了一個動作、一句臺詞，他們必須反復(fù)排練，練習(xí)的過程不正是語言實踐的過程？不知不覺中學(xué)生的口語水平就有了明顯的提高，口語就會更流利。

學(xué)習(xí)任何一種語言，大膽應(yīng)用語言是我們學(xué)習(xí)的最終目的。所以課堂小品表演越來越突顯示出它的重要性，并且得到了大多數(shù)師生的重視和青睞。我們在教學(xué)中應(yīng)靈活應(yīng)用這個課堂催化劑，不斷探索出新的教學(xué)方法，激活教學(xué)，真正實現(xiàn)我們英語教學(xué)的終極目標(biāo)。為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才而努力。

參考文獻：

[1]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《中小學(xué)外語教學(xué)》

[3]《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》