基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法探討

趙勇

摘要：在教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革下，合作學(xué)習(xí)由此產(chǎn)生，而合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有一定的促進(jìn)作用。但教師將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式隨之面臨著挑戰(zhàn)。但學(xué)校將合作學(xué)習(xí)引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中還有待研究和探討，在發(fā)展和改革下合作學(xué)習(xí)，由此產(chǎn)生。應(yīng)用于小學(xué)的數(shù)學(xué)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，協(xié)助小學(xué)的數(shù)學(xué)教育應(yīng)用。探討和討論教學(xué)方法。并為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了建設(shè)性策略。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);小學(xué);數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法

引言

現(xiàn)如今，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，越來(lái)越關(guān)心小學(xué)數(shù)學(xué)教育的效率和質(zhì)量，但是老師開(kāi)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)卻沒(méi)有提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技術(shù)的興趣和熱情。這給小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和效率的提高帶來(lái)一定的障礙。為此，教師和學(xué)校應(yīng)積極將合作學(xué)習(xí)模式融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，使教師更好地管理學(xué)生，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力和素質(zhì)水平。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前，合作學(xué)習(xí)法不僅可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力。協(xié)助學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)新穎事物抱有強(qiáng)烈好奇心的教師教數(shù)學(xué)教育模式進(jìn)行革新和改革，使學(xué)生的注意力集中在數(shù)學(xué)教室的課堂上，并有效地讓學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)教育。合作學(xué)習(xí)法的主要教學(xué)目的是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。然后，老師把學(xué)生分組在一起，在上課的時(shí)候給學(xué)生留下充分的討論和交流時(shí)間，不僅能使數(shù)學(xué)緊張、壓抑的教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，還能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的參與度，對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就一定促進(jìn)作用。

（二）鍛煉學(xué)生思考能力

合作學(xué)習(xí)法不僅可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技術(shù)時(shí)可以深入分析和研究數(shù)學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。另外，合作學(xué)習(xí)的方式不僅尊重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主體的地位，還能活躍學(xué)生的思維，在學(xué)生進(jìn)行小組交流和討論時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自身的見(jiàn)解進(jìn)行分享和交流。合作學(xué)習(xí)法不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)寫(xiě)作能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

（三）促進(jìn)學(xué)生溝通協(xié)作

社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，為教育事業(yè)提供了多種教學(xué)方式，而合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，不僅為數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造了輕松有趣的氛圍，還能使學(xué)生通過(guò)參與游戲的方式，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師也利用合作學(xué)習(xí)法將小學(xué)數(shù)學(xué)教室游戲化，吸引學(xué)生注意力，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思維，另外，教師將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不僅加強(qiáng)了學(xué)生與教師的交流和互動(dòng)，還加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。

二、基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法探討

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

提高學(xué)生在數(shù)學(xué)教室的主體地位有利于學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，教師可以通過(guò)將合作學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，不僅引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生之間的互相合作學(xué)習(xí)，又能動(dòng)員學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量在教師合作開(kāi)展學(xué)習(xí)模式時(shí)，取決于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特征。為學(xué)生革新數(shù)學(xué)教育模式，有效地將合作學(xué)習(xí)模式融入數(shù)學(xué)教育中。并將學(xué)生進(jìn)行分組，為每個(gè)小組制定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生之間相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)新符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。而合作學(xué)習(xí)模式不僅符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)更新自身的教學(xué)觀念，有效將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生組建適合的小組，通過(guò)小組的形式對(duì)學(xué)生展開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧的教學(xué)。同時(shí)，教師也應(yīng)明確自身在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中起到的教育作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，不斷引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使小組合作學(xué)習(xí)配合得更加默契，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量具有良好的效果。

（三）創(chuàng)新多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)手段

教師在將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不僅為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也為學(xué)生豐富數(shù)學(xué)教育的手段，多樣化的數(shù)學(xué)教育手段激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥無(wú)味，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)很沮喪，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生與學(xué)生之間互相監(jiān)督和幫助，共同完成教師布置的數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，教師在將學(xué)生分組后，為不同小組設(shè)置不同數(shù)學(xué)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論和交流的方式，將數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣，有效提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合作學(xué)習(xí)法不僅能提高數(shù)學(xué)教育的效率和質(zhì)量，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。這對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高有一定的促進(jìn)作用。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技巧的探索感興趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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