藝術(shù)類課程在城市軌道運(yùn)管專業(yè)中的教學(xué)改革初探

代溪溪

◆摘? 要：藝術(shù)類課程的有效開展可在很大程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也可作為城市軌道運(yùn)管專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成?；诖耍疚囊运囆g(shù)類課程在城市軌道運(yùn)管專業(yè)中的教學(xué)改革初探為題展開深入研討，旨在為藝術(shù)類課程與城市軌道運(yùn)管專業(yè)的融合發(fā)展提供一些新的理論參考和啟發(fā)。

◆關(guān)鍵詞：藝術(shù)類課程;城市軌道運(yùn)管專業(yè);教學(xué)改革

藝術(shù)類課程是學(xué)校教育環(huán)節(jié)中的重要一部分，它不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)的藝術(shù)知識(shí)，更能提高學(xué)生的審美能力，可為城市軌道運(yùn)管專業(yè)學(xué)生的思維發(fā)展提供理論基礎(chǔ)，這對(duì)于城市軌道的發(fā)展而言具有至關(guān)重要的作用和意義，例如可優(yōu)化城市軌道交通圖紙。下文主要針對(duì)藝術(shù)類課程的學(xué)科性質(zhì)和具體分類進(jìn)行深入研究，并在此基礎(chǔ)之上提出城市軌道運(yùn)營專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的基本需求，以及其教學(xué)改革的基本舉措。

1藝術(shù)類課程的學(xué)科性質(zhì)與類型

首先，藝術(shù)教育不僅是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的一大渠道。從學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的這個(gè)層面來看，藝術(shù)課程承擔(dān)著學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、感知美和表現(xiàn)美的責(zé)任;與此同時(shí)，藝術(shù)類課程在高校的開展也是現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，在提升學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神方面具有不可忽視的作用。另外，現(xiàn)階段的藝術(shù)課程類型包括美術(shù)、音樂、舞蹈、語言溝通等多種類型，而每一種藝術(shù)課程又會(huì)有一些細(xì)小分支，其整體作用在于提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，并能以此為基礎(chǔ)為其專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供一些新思路，致力于實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與專業(yè)的融合發(fā)展。

2城市軌道運(yùn)管專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求與教學(xué)改革。

2.1語言溝通方面

當(dāng)前，各大高校學(xué)生的語言溝通能力仍然比較淺顯化，基本上停留于學(xué)科課程這一層面，側(cè)重于漢語的聽說讀寫，而專業(yè)的語言溝通訓(xùn)練比較匱乏。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中，語言溝通方面的能力也難以被激發(fā)，因此在課堂上表現(xiàn)為互動(dòng)能力弱、參與度低、學(xué)習(xí)效果較差等方面的現(xiàn)象 與此同時(shí)，授課教師在選擇教學(xué)材料之時(shí)，也比較重視文學(xué)欣賞、閱讀理解等，而忽視了學(xué)生崗位實(shí)踐的能力需求。

由此可知，城市軌道運(yùn)管專業(yè)的教學(xué)模式有待改善，具體可以從以下三個(gè)方面展開：首先，要選擇更專業(yè)的語言溝通類課程教師，例如播音專業(yè)或主持專業(yè)的教師，他們不僅能夠充分掌握語音、語速、語調(diào)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，還能充分利用語言表達(dá)自身情感和能力。其次，開展多元化的語言溝通類課程，因?yàn)閷W(xué)生語言溝通能力的提升并非一蹴而就，需要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和模擬訓(xùn)練，以此真正意義上開發(fā)學(xué)生的溝通思維，進(jìn)而愿意主動(dòng)積極參與到課程當(dāng)中，并學(xué)習(xí)到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)。最后，要對(duì)城市軌道運(yùn)管專業(yè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的語言溝通訓(xùn)練，因?yàn)檫@部分學(xué)生畢業(yè)之后面臨的服務(wù)對(duì)象是乘客，需要他們用規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)自己的禮貌，也要基于乘客的年齡、性別、國籍等實(shí)際特征進(jìn)行針對(duì)性的用語，如此為乘客提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

2.2美的表現(xiàn)方面

當(dāng)前，大部分高校深刻認(rèn)識(shí)到美育的重要性，但在教育過程中將其局限為欣賞美、感知美這一層面，而忽視了美術(shù)在生活以及今后工作中的表現(xiàn)形式，這一方面會(huì)讓學(xué)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)美，從根本上認(rèn)為美育課程屬于副科課程的一部分，不會(huì)對(duì)其過于重視，另一方面也讓學(xué)生的美育學(xué)習(xí)效果偏差，只能了解美育課程的表層含義。

因此，在城市軌道運(yùn)管專業(yè)教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)要對(duì)美育課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新。首先，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美育課程之后，能夠?qū)⑿蕾p美和表現(xiàn)美有效銜接。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生能夠在美育課程開設(shè)之后，掌握其基本知識(shí)，即感知美，能夠擁有更敏銳的感知能力，這對(duì)于提升學(xué)生的審美能力也具有至關(guān)重要的作用，但表現(xiàn)美才是美育課程效果的集中體現(xiàn)，這就需要學(xué)生將感知美、欣賞美和發(fā)現(xiàn)美有機(jī)結(jié)合起來。其次，要對(duì)美育課程進(jìn)行分類和優(yōu)化，使得每一章節(jié)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)不同的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)有針對(duì)性的藝術(shù)知識(shí)，進(jìn)而避免知識(shí)太過繁雜而對(duì)學(xué)生帶來的認(rèn)知壓力和感知壓力，如此一方面有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能推動(dòng)學(xué)生將美育轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)的提升。最后，要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的性質(zhì)規(guī)范，即不能將藝術(shù)欣賞停留于教學(xué)目標(biāo)這一層面，而是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的藝術(shù)課程是實(shí)踐精神、創(chuàng)新精神的源泉，并且要將所學(xué)習(xí)到的藝術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。

2.3形體的規(guī)范性方面

對(duì)于城市軌道專業(yè)的學(xué)生而言，當(dāng)前各大學(xué)校的舞蹈教學(xué)存在人數(shù)眾多、課程時(shí)間短、男女混合等方面的問題，這在很大程度上使得舞蹈學(xué)習(xí)難度有所提升，而教師也沒有深入挖掘多元化的教學(xué)資源，致使課堂動(dòng)作與訓(xùn)練效果出現(xiàn)較大差異化。

因此，相關(guān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)在舞蹈教學(xué)過程中規(guī)范教學(xué)對(duì)象、教學(xué)模式、教學(xué)時(shí)間等，讓學(xué)生能在舞蹈規(guī)范方面得到切實(shí)發(fā)展。另外，形體訓(xùn)練作為城市軌道運(yùn)管專業(yè)不可或缺的一部分，其主要目標(biāo)在于提升其職業(yè)形象和素養(yǎng)，并進(jìn)一步完善其形體和儀態(tài)，教師應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)開展課堂，讓學(xué)生帶著目標(biāo)和動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí);換言之，禮儀規(guī)范和個(gè)人形象設(shè)計(jì)無疑是至關(guān)重要的，學(xué)?？梢葬槍?duì)這舞蹈課程，讓學(xué)生在工作之前提前訓(xùn)練和演習(xí)。

3結(jié)束語

綜上所述，城市軌道運(yùn)管專業(yè)需要掌握一定的就業(yè)能力，單憑專業(yè)知識(shí)的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而藝術(shù)類課程是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，可在其中發(fā)揮大作用。因此，相關(guān)學(xué)校以及教師應(yīng)當(dāng)基于藝術(shù)類課程在其中的應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)改革，讓學(xué)生在語言溝通、美的表現(xiàn)、形體規(guī)范等方面有所發(fā)展，為城市運(yùn)管專業(yè)學(xué)生的未來提供良好的藝術(shù)支持。

參考文獻(xiàn)

[1]劉鐘文.城市軌道交通車站公共空間設(shè)計(jì)藝術(shù)探討——以杭州地鐵5號(hào)線車站為例[J].中國建筑裝飾裝修，2020（01）：79.

[2]汪行雨.藝術(shù)介入城市——以武漢市軌道交通2號(hào)線特色藝術(shù)站點(diǎn)為例[J].明日風(fēng)尚，2017（19）：24.