重視趣味教學(xué)法，改變小學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀態(tài)

江榮秀

【摘? ?要】? 趣味教學(xué)法作為小學(xué)英語教學(xué)的重要教學(xué)方法，在英語課堂中運(yùn)用，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。文章以小學(xué)英語課堂為基礎(chǔ)，從課堂導(dǎo)入、教學(xué)、訓(xùn)練和作業(yè)四個方面對趣味教學(xué)法的應(yīng)用模式予以分析，旨在為小學(xué)英語素質(zhì)教育目標(biāo)發(fā)展提供支持。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)英語;趣味教學(xué)法;策略

新課改后，小學(xué)教學(xué)工作的開展面臨著嚴(yán)峻的考驗，英語是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動參與教學(xué)活動，需要教師深入思考。從小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，想要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效教育，就必須要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)的趣味教學(xué)設(shè)計就成為教師突破教學(xué)困境的關(guān)鍵。

一、提高課堂導(dǎo)入趣味性，吸引學(xué)生主動參與

在小學(xué)英語教學(xué)活動的開展中，要充分發(fā)揮出趣味教學(xué)法的教育功能，就需要教師將趣味教學(xué)法融入每個課堂環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入作為其中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的環(huán)節(jié)，最適合應(yīng)用趣味教學(xué)法。

考慮到小學(xué)生的認(rèn)知能力，教師在進(jìn)行趣味性導(dǎo)入時，一定要運(yùn)用符合學(xué)生認(rèn)知水平且能夠滿足他們興趣需求的方式，信息技術(shù)就是其中的最佳選擇。例如，在Weather一課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，為了使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以先使用信息技術(shù)為學(xué)生播放視頻內(nèi)容，使學(xué)生可以以最直觀的方式去感受風(fēng)霜雨雪，了解不同天氣的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以與學(xué)生針對天氣進(jìn)行交流，讓他們說一說在不同天氣時應(yīng)該穿什么樣的衣服和鞋等，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的交流，了解他們的基礎(chǔ)認(rèn)知水平，為接下來的教學(xué)工作開展打下良好的基礎(chǔ)。

二、提升課堂教學(xué)趣味性，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗

提升課堂教學(xué)趣味性，能夠有效吸引學(xué)生主動參與課堂活動，確保教學(xué)活動順利開展。

通常情況下，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味設(shè)計多以師生互動的方式出現(xiàn)，這樣可以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與課堂活動。例如， Lets eat 一課的課堂教學(xué)中，為了帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗，教師在課堂上為他們準(zhǔn)備了很多種類的水果，包括蘋果、香蕉、橘子等。在課堂互動學(xué)習(xí)中，教師隨機(jī)挑選學(xué)生上講臺與老師進(jìn)行猜水果的游戲。游戲中學(xué)生需要蒙上雙眼，通過觸摸的方式猜出講臺上是什么水果，并用英語將其說出來，成功過關(guān)的學(xué)生可以獲得該水果。在這種互動游戲模式下，學(xué)生都能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)主動性，并在課堂互動中完成對各種水果的單詞及課堂知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語課堂教學(xué)效果由此得以提升。

三、做好課堂訓(xùn)練趣味設(shè)計，強(qiáng)化學(xué)生知識記憶

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，做好對課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的趣味設(shè)計，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，并讓他們感受到學(xué)習(xí)英語知識的趣味性，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效果尤為重要。在實(shí)踐教學(xué)活動開展中，教師要結(jié)合課堂實(shí)際情況設(shè)計趣味性訓(xùn)練，只有如此才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，并實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉。例如，在教學(xué)My favourite season一課之后，教師就組織學(xué)生在課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行“My favourite season”的主題演講，讓他們介紹自己最喜歡的季節(jié)，并說出喜歡這個季節(jié)的原因，由此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的思維交互，讓他們能夠以更好的狀態(tài)去進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，為他們的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)一步提供助力。又如，在教學(xué)How many之后，教師在課堂訓(xùn)練階段組織學(xué)生進(jìn)行用英語查數(shù)的游戲。游戲中，教師拿出隨機(jī)數(shù)量的鉛筆，然后挑選學(xué)生進(jìn)行查數(shù)，看看他們能否順利用英語完成查數(shù)游戲，由此來完成對他們的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理想的課堂訓(xùn)練目標(biāo)。

四、做好課后作業(yè)趣味設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)

課后作業(yè)是學(xué)生自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，其作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，應(yīng)引起教師的高度重視，教師要精心設(shè)計趣味作業(yè)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這對于小學(xué)英語素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了關(guān)鍵的作用。例如，在教學(xué)Shopping一課后，教師在與學(xué)生家長進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)上，為學(xué)生布置了獨(dú)自到超市中用英語進(jìn)行購物的課后作業(yè)。在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，家長需要全程陪同并以短視頻的方式進(jìn)行記錄，但不進(jìn)行任何指導(dǎo)，由此來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的鍛煉，讓他們以生活為基礎(chǔ)進(jìn)行英語知識的實(shí)踐訓(xùn)練，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語表達(dá)能力的提升，為學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，要保證趣味教學(xué)法的有效應(yīng)用，就必須要保證其能夠與學(xué)生認(rèn)知興趣保持一致。為此，教師必須做好對學(xué)生認(rèn)知興趣的掌握，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生真正感受和體會到英語知識學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意將更多的時間放在英語知識探究活動中，由此來完成對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的激發(fā)，為小學(xué)英語教學(xué)工作的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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