高中體育教學(xué)陽(yáng)光體育理念應(yīng)用策略

羅聲楠

◆摘? 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中體育教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了變化，除了需要注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、體育意識(shí)的培養(yǎng)，只有這樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)成才奠基。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式難以實(shí)現(xiàn)此理想教學(xué)目標(biāo)，所以陽(yáng)光體育教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。文章對(duì)陽(yáng)光體育理念下高中體育教學(xué)的策略進(jìn)行了探討，旨在推動(dòng)高中體育教學(xué)的改革。

◆關(guān)鍵詞：高中體育;陽(yáng)光體育理念;應(yīng)用

高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，不僅身體容易處于較為疲乏的狀態(tài)，心理也很容易出現(xiàn)問(wèn)題。但由于學(xué)校及教師都比較關(guān)注學(xué)生的成績(jī)提升情況，常會(huì)忽視體育課程的價(jià)值，從而導(dǎo)致師生的體育意識(shí)缺失，這是影響體育課程開(kāi)展的重要原因。因此，在新課改持續(xù)推進(jìn)的背景下，學(xué)校教育以學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展為重要前提，體育教學(xué)的改革勢(shì)在必行，老師要堅(jiān)持陽(yáng)光體育教育理念，并將之落實(shí)到體育教學(xué)中，為高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升奠基。

1改編體育教材，科學(xué)安排體育課程

目前高中體育教材的編制缺乏科學(xué)性，未契合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，仍沿用的是傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，新課標(biāo)并未對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容有硬性規(guī)定，學(xué)校及老師的自主選權(quán)仍比較突出，在運(yùn)用新教育理念之時(shí)，各學(xué)校及體育老師可以根據(jù)學(xué)生們的學(xué)業(yè)情況、體育學(xué)習(xí)需求等，創(chuàng)設(shè)特色性較強(qiáng)的體育課。

體育教材的改編過(guò)程中，要注重?zé)嵘斫虒W(xué)和獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)類(lèi)別教學(xué)，熱身準(zhǔn)備是為學(xué)生課堂中的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備的，能保障學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不受傷;獨(dú)立分門(mén)別類(lèi)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)要包含球類(lèi)、游泳、武術(shù)等內(nèi)容，而對(duì)各個(gè)內(nèi)容的教學(xué)，老師要根據(jù)學(xué)生的身體情況、喜好及時(shí)間等，對(duì)課程內(nèi)容精心安排，要讓學(xué)生在每節(jié)課都受到知識(shí)及情感的教育，從而主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中，不斷收獲更多。

2提高體育老師的素質(zhì)，發(fā)揮其人格魅力

高中生面臨著高考，各任課老師對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提升影響重大，所以他們的教學(xué)地位一般較高，而體育老師的教學(xué)地位相對(duì)較低，體育課常出現(xiàn)被主要課程所占用的情況，這就導(dǎo)致較多體育老師意識(shí)不到自己存在的價(jià)值，很多體育老師缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教學(xué)水平、教學(xué)素養(yǎng)都較低，不具有高質(zhì)量開(kāi)展體育教學(xué)的能力。在此種教育背景下，體育老師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，存在課堂氛圍不活躍、學(xué)生缺乏熱情等問(wèn)題，抹殺了學(xué)生對(duì)原來(lái)體育項(xiàng)目的熱愛(ài)。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣之時(shí)，不僅會(huì)影響學(xué)生的身體素質(zhì)，還會(huì)影響學(xué)生的心理狀態(tài)。因此，體育老師作為教師職業(yè)的一種，絕不可被輕視。學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的重視度，要加強(qiáng)對(duì)其培訓(xùn)力度，提高老師的素質(zhì)，并在各種培訓(xùn)之后，對(duì)老師的知識(shí)、技能及職業(yè)素養(yǎng)提出高標(biāo)準(zhǔn)。相信在這樣的培訓(xùn)背景下，學(xué)校的優(yōu)秀體育老師數(shù)量會(huì)不斷增多，能夠讓體育老師以個(gè)人的人格魅力去感染學(xué)生，讓其主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中，從而感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并在多樣化的運(yùn)動(dòng)之中不斷釋放壓力，讓學(xué)生的身心得到放松，逐漸養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3把握學(xué)生實(shí)際需求，開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)

體育課程與其他課程的教學(xué)不同，其在學(xué)生綜合發(fā)展方面有著十分重要的補(bǔ)充作用。因此，老師要改變學(xué)生對(duì)體育課程的刻板僵硬印象，要從以往的僅圍繞教材教學(xué)之中走出來(lái)，注重其教學(xué)的靈活性，以便于滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。實(shí)際的高中體育教學(xué)中，老師要開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)，如在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)之時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的比賽中對(duì)所學(xué)的籃球知識(shí)進(jìn)行理解及鞏固，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力;在學(xué)習(xí)田徑這類(lèi)內(nèi)容之時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中感受到快樂(lè)及運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。另外，在學(xué)校的課間操之中，要融入舞蹈、武術(shù)、拳擊等多樣化的內(nèi)容，多樣化的活動(dòng)之下，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而得到充分的鍛煉，也逐漸喜歡上其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4注重體育文化構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體和思維的雙重?cái)U(kuò)展

學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)所持有的態(tài)度，是決定體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，高中學(xué)校除了需要注重常規(guī)體育的教學(xué)之外，還需要注重對(duì)體育文化的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體和思維的雙重?cái)U(kuò)展。近年來(lái)，我國(guó)的體育事業(yè)一直在不斷的發(fā)展，非常重視對(duì)體育人才的培養(yǎng)，而在培養(yǎng)體育人才之中，體育文化有著十分重要的作用，所以高中學(xué)校必須要重視對(duì)體育文化的構(gòu)建。但從實(shí)際的構(gòu)建情況來(lái)看，往往存在缺乏力量的情況，無(wú)論是高中生，還是社會(huì)各界認(rèn)識(shí)，對(duì)于體育精神的追求都明顯不足。因此，在高中體育教學(xué)之中，老師要將體育文化融入到教學(xué)中，弘揚(yáng)體育文化，塑造體育精神，改變傳統(tǒng)的體育面貌，讓學(xué)生逐漸具有自我養(yǎng)成的意識(shí)。另外，還可以在校園中布置體育標(biāo)語(yǔ)、繪畫(huà)體育標(biāo)志的、開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)會(huì)及體育節(jié)以及和臨近學(xué)校聯(lián)合舉辦競(jìng)技比賽等活動(dòng)，為學(xué)生們營(yíng)造濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。在這樣的體育文化構(gòu)建背景下，能逐漸將體育精神植根于學(xué)生的心中。

5總結(jié)

陽(yáng)光體育理念在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠革新傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式及思路，充分尊重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及活動(dòng)主體，將學(xué)生的身心健康發(fā)展貫穿到教學(xué)的始終，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，掌握豐富的體育知識(shí)及技能，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的不斷提高奠基。

參考文獻(xiàn)

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