利用體育“運動包”促進幼兒五項體能發(fā)展

黎潔佑

摘要：幼兒不僅僅需要智力和學習能力的發(fā)展，更需要需要體育健康的發(fā)展，健康的體魄是幼兒學習和生活的物質基礎，如果幼兒沒有健康的體魄，那么其余所有學習及活動都是沒有用的。從小培養(yǎng)幼兒的體育素養(yǎng)，有利于幼兒的身體健康。本文主要是對利用體育“運動包”促進幼兒五項體能發(fā)展展開討論。

關鍵詞：幼兒教育;五項體能;體育素養(yǎng)

幼兒階段是人類各種基本技能鍛煉的形成時期，也是幼兒鍛煉動作能力的基礎時期，有一些成年人身體素質和運動能力比較弱，有一部分原因是因為幼兒時期沒有很好的鍛煉身體。所以，利用體育“運動包”對幼兒開展體育課程是非常必要，其有利于幼兒的身體健康，是幼兒健康的基礎。幼兒教師應該鼓舞他們融入到體育活動中，促進幼兒五項體能的發(fā)展。

一、現(xiàn)在幼兒五項體能發(fā)展的現(xiàn)狀

1.1教師忽略了幼兒的身體素質和興趣愛好

在現(xiàn)在的幼兒教學中，教師缺少對幼兒體能教學的方法，幼兒在幼兒園的一天中，在戶外的時間是不少于兩小時的，但是在這兩個小時的戶外活動中，并不能很好的鍛煉幼兒的體能，有一大部分原因是因為教師只是把學習基本動作作為主要的教學目標，從而忽略了幼兒自身的興趣愛好和自身身體素質，導致幼兒沒有學習到五項體能的知識和要點。所以，教師應該加強對幼兒的興趣愛好的了解，依照幼兒的自身素質加強幼兒的體能鍛煉。同時教師可以在課堂上，教師專注于對學生進行課堂內容的教學，用體育“運動包”促進幼兒五項體能的發(fā)展。

1.2體能項目比較少，教師缺乏體育認知和技能

在現(xiàn)在的幼兒教學中，只有極少數(shù)的體能發(fā)展項目供幼兒來進行體育鍛煉，幼兒經常做同一項體育鍛煉，會覺得枯燥乏味，甚至無趣，減少了幼兒發(fā)展體能的積極性和興趣。幼兒本身是比較喜歡做體育游戲的，但是一些教師卻并不是很愿意做體育游戲，因為他們不知道來如何組織幼兒開展體育游戲，也不知道如何處理游戲中幼兒出現(xiàn)的問題。就算是聘用體育教師來教學生上體育課，也不能很好的解決這一問題，因為他們即使知道一些體育技能，但并沒有進行過專業(yè)的幼兒學前培訓，他們對幼兒沒有很好的了解，所以，在現(xiàn)在的幼兒教學中，專業(yè)的體育課就會很少的開展。

二、利用體育“體育運動包”促進幼兒五項體能發(fā)展的策略

2.1為學生建造體育場地，開展特色體育課程

幼兒體育游戲是幼兒發(fā)展中必不可少的一部分，它不僅能夠增強幼兒的體魄，更能夠增強幼兒上學的積極性，畢竟愛玩是兒童的天性，讓幼兒做體育游戲并不是一件壞事。幼兒園應該為幼兒建立一些體育場地，讓幼兒有場地做游戲，進行專業(yè)的體育鍛煉。

例如，在幼兒園設置一些草坪、比較軟的地板，因為幼兒體能的發(fā)展不是很好，在進行五項體能時容易摔倒，所以要保證幼兒的安全，設置好場地讓幼兒進行訓練。同時為幼兒開展特色的體育課程，讓學生幼兒在體育課程中感受鍛煉的快樂，從而加強學生幼兒的身體素質。學校幼兒園可以為幼兒設置一些比較“迷你”的體育場地，畢竟幼兒的身高比較小，要為幼兒打造合適的運動場地，然后再對教師進行專業(yè)的體育知識培訓，讓教師了解幼兒體育，從而可以更好的為幼兒發(fā)展體育課程。還可以為幼兒增添一些球類，沙坑，讓幼兒來進行五項體能訓練，從而加強幼兒的體能鍛煉。

2.2激發(fā)幼兒進行體育鍛煉的興趣

教師應該根據(jù)幼兒不同的年齡特點，開展不同的體育鍛煉，激發(fā)幼兒進行體育鍛煉的興趣，開展戶外活動，讓幼兒學習立定跳遠、拍球、跑步等五項體能發(fā)展，提高幼兒的身體素 質，增強幼兒的體能發(fā)展。

例如，教師可以在戶外草坪上舉行“20米短跑”運動，讓幼兒分組進行比賽，看哪一組跑的比較快，在幼兒跑步的過程中，教師可以通過語言鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。等比賽結束后，教師獎勵比較快的幼兒一朵“小紅花”，從而增強幼兒的成就感。然后教師運用所學知識讓幼兒適當休息，恢復體力，讓幼兒回味剛才的比賽，提出自己的感受。這樣可以鍛煉學生的體育能力，也能培養(yǎng)幼兒的榮譽感和成就感，同時能增加幼兒的自信心。還可以舉辦一些團隊合作的游戲，比如幼兒兩兩分組進行幼兒“協(xié)力鞋”比賽，分為若干個小組進行比賽，讓幼兒買比賽相互配合、共同合作，等比賽結束后獎勵獲勝的隊伍一些小紅花，增強幼兒的成就感，同時對失敗的隊伍進行口頭表揚，不要讓游戲失敗的幼兒喪失自信心。

2.3加強幼兒的安全意識

教師需要加強幼兒的安全意識，讓幼兒在進行體育鍛煉時注意自己的安全，在幼兒進行體育鍛煉時，反復強調安全教育。畢竟在戶外場地活動時的范圍比較廣，幼兒可能會根據(jù)自己的興趣愛好在不同的地方活動，教師的視線不能顧及每個幼兒，因此，在活動前盡可能預計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關安全事項，增強自我保護意識。

例如，幼兒在進行“20米快跑”運動時，教師跟幼兒強調相關事宜，讓幼兒自己的保護意識增強，教師跟幼兒強調了相關事宜后，通過提問的方式讓幼兒回答，等幼兒了解了相關的安全信息以后，再讓幼兒進行“20米快跑”這項運動。幼兒進行“20米快跑”的時候教師在旁邊看護好幼兒，時刻提醒幼兒，不要讓幼兒在跑步的時候摔倒甚至受傷。同樣的，在其余體育游戲時，教師也要時刻提醒幼兒的危險行為，告訴幼兒一些關于自我防護的相關事宜，增強學生的安全意識。

結束語

體能訓練是幼兒課程中必須的環(huán)節(jié)，所以教師應該合理的安排幼兒進行體育鍛煉，讓幼兒擁有一個健康的體魄和健康的身體，讓幼兒從枯燥乏味的課堂中開展體育游戲，讓孩子在輕松自由的體育課程中得到全面的發(fā)展，增強幼兒的學習動力和對上幼兒園的熱情，使幼兒愿意到幼兒園中來。同時強健的體魄也為幼兒的生活和學習提供了保障，使幼兒能夠開心的生活，努力的學習。所以，利用體育“運動包”促進幼兒五項體能發(fā)展?是非常必要而且重要的。

參考文獻：

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