試談初中歷史有效教學(xué)策略

周新軍

【摘 要】 興趣是促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，如何使學(xué)生高效地獲取知識，需要每一位教師都能與時(shí)俱進(jìn)、緊跟教育發(fā)展步伐，同時(shí)還要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以做到最大程度上提高教學(xué)實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】 初中歷史? 教學(xué)? 策略

全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，歸根結(jié)底都需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，只有在課上引入新形式的教學(xué)活動(dòng)，才能鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這不僅讓學(xué)生在學(xué)生階段時(shí)期得到收獲，對學(xué)生日后的人生也有很大的啟迪。本文主要是結(jié)合筆者日常歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中歷史教學(xué)，談?wù)勎业囊娊饧敖虒W(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)式教學(xué)情境

在課上，我常常是通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)情境來豐富教學(xué)內(nèi)容，并將歷史事件全面地滲透給學(xué)生，讓學(xué)生能夠把歷史編成具有歷史場景的課本劇，以加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，這樣學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，久而久之就會被歷史環(huán)境所熏染。

例如，在學(xué)習(xí)《三國鼎立》這一課的內(nèi)容時(shí)，首先我先讓學(xué)生熟悉三國時(shí)期有哪些代表性的歷史人物，之后讓學(xué)生扮演歷史人物，對于其中的官渡之戰(zhàn)以及赤壁之戰(zhàn)中的歷史情節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行了情景再現(xiàn)表演，從多個(gè)視覺讓學(xué)生理解了當(dāng)時(shí)的歷史背景、歷史人物的主要風(fēng)貌。緊接著我又讓學(xué)生總結(jié)和概括出三國時(shí)期各個(gè)國家建立的時(shí)間表以及當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)情況，并讓學(xué)生們思考我國歷史在發(fā)展過程中，其中三國鼎立起到了哪些作用？學(xué)生們都是怎么看的呢？通過在課上采用動(dòng)靜結(jié)合在一起的教學(xué)情境，大大地增加了教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生快速地吸收和理解了知識。

二、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教育事業(yè)中被應(yīng)用和普及，多媒體的技術(shù)功能是非常豐富的，能將語言、文字、圖片以及聲音結(jié)合在一起，給人視覺上帶來刺激，使其教學(xué)手段越來越多樣化。因此，在初中歷史教學(xué)中，我經(jīng)常借助多媒體技術(shù)，來豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍，以使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我沒有直接進(jìn)入新課，我打開了多媒體，給學(xué)生播放了戰(zhàn)爭影片的片段，讓學(xué)生親自觀看影片來了解歷史，并通過觀看戰(zhàn)爭激烈的畫面，讓學(xué)生增強(qiáng)愛黨、愛國、愛家的情感，并調(diào)動(dòng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣，通過直觀的方式獲取歷史知識。當(dāng)然，在教學(xué)中還要選取有利的時(shí)機(jī)來安排學(xué)生看電影，以更大效率達(dá)到課上教與學(xué)的目的。

又如，在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨誕生》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我打開多媒體給學(xué)生們觀看了十一國慶節(jié)在天安門廣場的大閱兵視頻，學(xué)生們一邊觀看一邊激動(dòng)的流淚，看完之后，我問學(xué)生們有什么體會？有的學(xué)生說我國的軍隊(duì)越來越強(qiáng)大，祖國的每一寸土地都是他們一直在默默的守護(hù);有的學(xué)生說沒有共產(chǎn)黨，就沒有我們現(xiàn)在的幸福生活;同學(xué)們說的對，中國共產(chǎn)黨一路穿過了槍林彈雨、一路披荊斬棘，才有了今天！所以，我們要尊重歷史，學(xué)好歷史，不能忘記那些為我國默默耕耘的脊梁，甚至無數(shù)共產(chǎn)黨用生命換來的今天的歲月靜好。因此，利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對中國共產(chǎn)黨成立的偉大歷史意義的理解，而且也增加了學(xué)生歷史使命感，讓學(xué)生樹立愛國情操。

三、把歷史課堂和生活聯(lián)系起來

在初中歷史課堂上，將歷史知識與生活聯(lián)系在一起，以讓學(xué)生真切感受到生活中處處都有歷史的足跡。

比如說，我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，總會涉及到一些歷史性的建筑，有的學(xué)生去過北京，北京的長城、故宮、人民大會堂的建筑風(fēng)格等，所遺留下來的都是歷史的印記。當(dāng)我們在歷史博物館參觀，里面留下的歷史人物資料、人物生活環(huán)境、生活起居場景，都是給后人留下當(dāng)時(shí)的歷史背景。我們經(jīng)常在電視里看的歷史紀(jì)錄片，都活生生的再現(xiàn)了歷史。在學(xué)習(xí)絲綢之路一課的內(nèi)容時(shí)，我們現(xiàn)在吃的水果比如葡萄還有石榴，都是當(dāng)時(shí)從西域經(jīng)過絲綢之路傳到內(nèi)地的，經(jīng)過給學(xué)生挖掘身邊的歷史資源，讓學(xué)生真切的感受到歷史和我們生活緊密聯(lián)系在一起。將學(xué)習(xí)歷史和生活聯(lián)系起來，避免了學(xué)習(xí)的枯燥、乏味。

四、開展歷史實(shí)踐活動(dòng)

在日常教學(xué)中，在給學(xué)生設(shè)計(jì)歷史實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我主要是從學(xué)生的個(gè)性方面著手。

例如，在課上，我讓學(xué)生自主選取一些典型的歷史人物故事，開展學(xué)生的“歷史人物故事演講”活動(dòng)，我給學(xué)生分了幾個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)生要認(rèn)真地選取歷史人物故事情節(jié)，然后每個(gè)小組推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)行人物故事演講，講的最好的學(xué)生給與獎(jiǎng)賞和贊許。這種讓學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)的方式，能讓學(xué)生更加深刻的感受歷史，而且還能集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。

又如，在課上，我還組織這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生制作歷史手抄報(bào)，其主題必須新穎，之后對學(xué)生的手抄報(bào)進(jìn)行評價(jià)，對于優(yōu)秀的手抄報(bào)，我會把它掛在展覽窗內(nèi)，以讓學(xué)生們共同欣賞和參考，并讓學(xué)生通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，掌握和鞏固歷史知識，并讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探知能力。

總之，初中歷史教學(xué)，要從學(xué)生的性格、喜好方面出發(fā)，并用一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，來提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師要敢于放手，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷領(lǐng)悟和體會歷史學(xué)習(xí)的重要性。只有教師在教學(xué)中不斷地實(shí)踐和摸索，在課上拉近學(xué)生之間的距離，增進(jìn)師生之間的感情，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅有了歷史素養(yǎng)的提高，而且整個(gè)歷史教學(xué)的效率也會提升。

參考文獻(xiàn)

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