制度自信視域下厚植青年愛國主義情懷的實踐邏輯

張雪 金艷

摘要：新時代厚植青年愛國主義情懷，須遵循知信行統(tǒng)一的實踐邏輯，在堅定中國特色社會主義制度自信上下功夫。即要以厘清制度認知為厚植青年愛國主義情懷的實踐基礎，糾正青年認知偏差，引導青年正確認知中國制度；要以強化制度認同來推動厚植青年愛國主義情懷的實踐轉(zhuǎn)化，講活中國故事、講深制度規(guī)范，回應青年關(guān)切的重要問題；要堅定青年的制度自信以實現(xiàn)厚植青年愛國主義情懷的實踐目標，強化青年的愛黨情懷、為民情懷和報國情懷。

關(guān)鍵詞：制度自信；愛國主義情懷；實踐邏輯

中圖分類號：D647文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2021）09-0034-07

基金項目：國家社科基金項目“國家治理現(xiàn)代化進程中厚植青年愛國主義情懷研究”（20BKS107）；武漢紡織大學研究生創(chuàng)新基金項目“后疫情時代厚植青年愛國主義情懷的實踐理路”（學科拔尖人才創(chuàng)新項目）。

2020年以來，中外抗擊新冠肺炎疫情的鮮明對比，給中國青年上了一堂鮮活的“大思政課”，讓他們深刻感悟了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，進一步激發(fā)了他們濃烈的愛國之情。這也給我們以啟發(fā)：厚植青年愛國主義情懷，必須遵循知信行統(tǒng)一的實踐邏輯，在堅定制度自信上下功夫。

一、厘清制度認知：厚植青年愛國主義情懷的實踐基礎

厚植青年愛國主義情懷首先要引導青年充分認識中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，理性看待當前存在的短板與不足，不斷堅定對中國特色社會主義制度的信念和信心。

（一）正確認知的必要性

中國特色社會主義制度是把科學社會主義基本原則同中國的具體實際、歷史文化傳統(tǒng)、時代要求緊密結(jié)合起來，在實踐中不斷探索、總結(jié)、建構(gòu)起來的制度體系。鄧小平曾提出檢驗“制度究竟好不好，完善不完善”的三條標準：“在經(jīng)濟上趕上發(fā)達的資本主義國家，在政治上創(chuàng)造比資本主義國家的民主更高更切實的民主，并且造就比這些國家更多更優(yōu)秀的人才?！盵1]新中國成立70年來，我們黨領導人民創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。中國特色社會主義制度，是歷史和人民的選擇。它具有深厚的歷史根基，既根植于中華民族悠久深厚的傳統(tǒng)文化，又借鑒吸收了中國共產(chǎn)黨在革命和建設的各個歷史時期積累的經(jīng)驗和政策；它具有科學的理論依據(jù)，并將馬克思主義的基本原理和中國化的成果貫穿其中，所有制度設計都著眼于保障人民參與國家管理，借鑒吸收了世界一切優(yōu)秀文明成果，在發(fā)展過程中不斷改進和完善；它具有豐富的實踐根據(jù)，創(chuàng)造了社會長期穩(wěn)定發(fā)展和經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展兩大奇跡，為廣大發(fā)展中國家提供了發(fā)展路徑的新選項，為當今人類解決共同面臨的問題提供了中國智慧、中國方案。實踐證明這套制度行得通、真管用、有效率，是當代中國發(fā)展進步的根本制度保障。

黨的十八大以來，制度建設被擺到更加突出的位置，重要領域的改革不斷深化，妨礙科學發(fā)展的思想觀念和體制機制弊端進一步破除，制度體系更加系統(tǒng)完備、更加科學規(guī)范、更加運行有效，各方面制度更加成熟更加定型。2020年席卷全球的疫情深刻檢驗了東西方的制度，中國經(jīng)歷了疫情初起時的短暫混亂后，在中國共產(chǎn)黨的堅強領導下，創(chuàng)造了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”的抗疫精神，在最短時間內(nèi)控制了疫情，保障了最大多數(shù)人的權(quán)益，也贏得了人民的最高認同。同樣是在2020年，我們克服疫情和特大洪澇災情的影響，打贏了脫貧攻堅戰(zhàn)，一系列超常規(guī)政策舉措以及一整套行之有效的政策體系、工作體系、制度體系，成為抵御風險挑戰(zhàn)、聚力攻堅克難的根本保證，確保中國特色減貧道路走向成功。“只有把制度自信與愛國主義有機統(tǒng)一起來，愛國才會具有切實的本質(zhì)意義和鮮活的實踐價值?！盵2]只有善用一堂又一堂的社會“大思政課”，讓廣大中國青年更深刻地認識到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，才能將愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一起來。

（二）錯誤認知的復雜性

時下，當代部分青年對中國特色社會主義制度存在一些錯誤的認知，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是歷史認知有偏差。一段時間以來，歷史虛無主義思潮盛行，否定人民、否定歷史，甚至虛構(gòu)史實、制造謊言、栽贓污蔑、丑化歷史，進而否定中國共產(chǎn)黨領導、馬克思主義指導、社會主義道路和人民民主專政，直接誤導了當代中國青年。一個國家的制度只有適合本國國情才能持續(xù)發(fā)展，鞋子合不合腳也只有自己知道。習近平總書記指出，歷史是最好的教科書、營養(yǎng)劑、清醒劑，“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！盵3]以史為鑒可以知興替，“一個國家實行什么樣的主義，關(guān)鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題?！盵4]青年只有正確認識本國國情、歷史，深入學習中國特色社會主義制度的形成、發(fā)展并不斷完善歷史邏輯，認識黨對制度建設的探索歷程，才能保持客觀、理性的態(tài)度看待中國特色社會主義制度。

二是理論認知不深刻。西方一些國家在意識形態(tài)領域持續(xù)滲透，否定馬克思主義的價值，試圖從源頭上動搖其在中國政治社會生活中的指導地位，這種對主流意識形態(tài)的消解，一定程度上歪曲了當代中國青年對制度的理論認識，使之出現(xiàn)價值觀偏離和理性認識不足等問題。制度是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性的問題。改革開放40多年來，中國特色社會主義制度不斷趨向成熟和完善。解釋好中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義制度為什么好等問題，是引導青年愛黨、愛國的理論前提。

三是實踐認知較片面。制度從來不是理論抽象的產(chǎn)物，中國特色社會主義制度為什么行需要通過實踐來檢驗。青年在制度認知的理解和學習上，容易出現(xiàn)理論學習和實踐學習脫節(jié)的現(xiàn)象。如果僵化地套用、粗暴地比較而不能全面分析不同制度中的社會問題，就會影響青年對制度的價值判斷。因此，成熟的理論只有還原到現(xiàn)實的實踐中，才能體現(xiàn)其真實規(guī)律和意義。

（三）認知糾偏的緊迫性

青年是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的見證者、親歷者、參與者，承載著國家的希望、民族的未來。當今世界諸多矛盾疊加，風險挑戰(zhàn)顯著增多，國際形勢的不穩(wěn)定、不確定性明顯增加，新冠肺炎的全球大流行影響廣泛深遠，世界百年未有之大變局進入加速演變期，國際力量對比深刻調(diào)整，中美戰(zhàn)略博弈加劇。在新中國70多年的發(fā)展史中，中國特色社會主義制度充分釋放了社會活力，維護了人民的利益，推動了國家的進步。黨的十九屆四中全會提出要堅持和完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，就是為了把我國建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的現(xiàn)代化強國提供一個成熟、完善、科學的制度保障。

要進一步強化青年對中國特色社會主義制度的認知，要把厚植青年的愛國主義情懷有效地轉(zhuǎn)化為堅持完善中國特色社會主義制度、推動國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的不竭動力。習近平總書記曾指出：“一定要認清，中國最大的國情就是中國共產(chǎn)黨的領導。什么是中國特色？這就是中國特色?！盵5]所以，廣大青年要堅定不移地堅持中國共產(chǎn)黨的堅強領導，堅守中國特色社會主義制度信仰，堅定中國特色社會主義制度自信，自覺做中國特色社會主義制度的建設者、實施者、捍衛(wèi)者。

二、強化制度認同：厚植青年愛國主義情懷的實踐轉(zhuǎn)化

“制度認同是人們在對制度的認可基礎上形成的情感歸屬，是人們對制度的一種穩(wěn)定的心理預期。制度認同是一個社會穩(wěn)定與發(fā)展的必要前提?！盵6]實現(xiàn)青年對制度的認同，就要明確制度好在哪里的問題。要從講好講活改革發(fā)展的中國故事、講深講透制度規(guī)范和決策部署兩方面增強青年對中國制度的歷史認同、現(xiàn)實認同，從正反兩方面著手讓青年認同制度的優(yōu)越性，深化愛國主義情懷。

（一）講好講活改革發(fā)展的中國故事

習近平總書記指出，講中國故事是時代命題，講好中國故事是時代使命。青年是國家和民族的希望，是改革發(fā)展中的主力軍，是推動社會進步最活躍的力量，講好講活改革發(fā)展的中國故事也是發(fā)揚青年愛國主義精神的創(chuàng)新方式，有利于厚植青年的愛國主義情懷。在《新時代愛國主義教育實施綱要》中指出：“用黨領導人民進行偉大社會革命的成果說話，用改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就說話，用新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐說話，用中國特色社會主義制度的優(yōu)勢說話，在歷史與現(xiàn)實、國際與國內(nèi)的對比中……不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！盵7]講好中國故事，讓青年認識中國，增強四個自信，是講好中國故事的內(nèi)在要義。黨的十九屆四中全會提出“加強制度理論研究和宣傳教育，引導全黨全社會充分認識中國特色社會主義制度的本質(zhì)特征和優(yōu)越性，堅定制度自信”。

首先，要想講好中國故事，就要充分發(fā)揮思政課教育主渠道作用。“在高校思想政治理論課教學實踐中，講好中國故事，具有引導青年樹立正確的國家民族觀念和強烈的愛國意識，做社會主義核心價值觀的積極踐行者的重要作用?！盵8]思政課是講好中國故事的主陣地，在教育教學的全過程，要正確把握青年受教育者的主體地位，通過“以事明理”“以事論理”的方式把理論講清、講深、講透，用生動、鮮活、有趣的話語把故事講好講活，讓理論走進現(xiàn)實，讓故事深入人心。

其次，要想講活改革發(fā)展的中國故事，就要創(chuàng)新傳播中國故事的方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的快速發(fā)展，青年接受信息的渠道廣、方式新，要想將改革發(fā)展的中國故事深入青年內(nèi)心，讓青年想聽、愿意聽，既要堅持傳統(tǒng)的理論灌輸法，又要拓展新傳播渠道。要“善于在多元的文化樣態(tài)和開放的信息生態(tài)中接受挑選和比較，在差異化和精準化的傳播中不斷提升話語的感染力和影響力?！盵9]要善于利用現(xiàn)有的愛國主義教育基地、歷史經(jīng)典事件，通過情景模擬、影視演繹等文化傳播方式借助云平臺實現(xiàn)廣泛傳播，用接地氣、趕潮流的時代話語進行講解闡釋，讓青年真正理解中國特色社會主義制度好在哪里，真正實現(xiàn)中國故事“活起來”。

（二）講深講透制度規(guī)范和決策部署

現(xiàn)如今，當代青年對于中國制度的理解往往存在“知其然而不知其所以然”的問題，在實踐中不能有效地踐行。要想從根本上解決這一關(guān)鍵問題，就需要豐富青年對中國制度的全面化和立體化的認識，增強制度認同感。

一是要增強對中國制度歷史的認同。要了解中國制度從何而來。中國制度不是“飛來峰”，它從中國大地產(chǎn)生，服務于中國社會發(fā)展。中國古代有一套完整的從中央到地方的管理制度。從西周的分封制到秦朝的郡縣制再到宋代文官制、元代行省制的演變，是根據(jù)歷朝歷代的國情、民情等做出的選擇?！熬椭贫妊芯慷?，脫離制度變革的脈絡，忽略制度出現(xiàn)和發(fā)展的重大歷史節(jié)點以及路徑依賴，就很難做到對一個國家的制度體系或某一項制度進行有效分析，得出科學的結(jié)論。”[10]制度的歷史脈絡梳理可以讓青年清晰地知道制度從哪里來、為什么存在這一根本問題，在學習歷史、繼承歷史中激發(fā)強烈的民族自豪感和對制度的認同感，進而激發(fā)愛國精神。

二是要豐富對現(xiàn)存的中國制度政策的認同。習近平總書記指出：“國家治理體系和治理能力是一個國家的制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)。推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的必然要求，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的題中應有之義。國家治理體系是在黨領導下管理國家的制度體系，是一整套緊密相連、相互協(xié)調(diào)的國家制度；國家治理能力則是運用國家制度管理社會各方面事務的能力。國家治理體系和治理能力是一個有機整體，相輔相成。有了好的國家治理體系才能提高治理能力，提高國家治理能力才能充分發(fā)揮國家治理體系的效能。”[11]73-74中國特色社會主義制度是國家安全、社會穩(wěn)定、人民幸福的基本保障，是推動國家整體進步的法寶。制度怎么變要根據(jù)國家整體的發(fā)展方向來調(diào)整，在不同的時間節(jié)點、發(fā)展階段，制度都要根據(jù)當時當?shù)氐陌l(fā)展定位、戰(zhàn)略方向做出適合發(fā)展的制度規(guī)范并有效執(zhí)行。要引導青年正確認識現(xiàn)階段社會發(fā)展的階段性特征，站在國內(nèi)國際兩個視角，深入分析世界和中國的發(fā)展大勢，正確看待現(xiàn)階段不可避免的一些問題，立足現(xiàn)實，堅持制度引領，提升制度認同感。

（三）正視回應青年關(guān)切的現(xiàn)實問題

隨著國家歸屬感的增強，越來越多的青年人表現(xiàn)出對現(xiàn)實問題的關(guān)切。面對他們的質(zhì)疑，我們要堅持正面回應與側(cè)面引導相統(tǒng)一的方式，回應青年關(guān)切的社會問題。疫情之下，我們看到了中國的制度優(yōu)勢，同樣也發(fā)現(xiàn)了在規(guī)范和部署方面存在的不足，引起了青年人的思考和質(zhì)疑?！吧鐣髁x制度可以從根本上改變勞動人民的歷史命運，人民群眾對社會主義制度曾寄予厚望。但是，現(xiàn)實的社會主義實踐與成熟的社會主義制度還有相當距離，我們要清醒地認識到社會主義制度成熟需要一個長期的歷史發(fā)展過程?！盵12]構(gòu)建和完善國家治理體系是我們的目標，但現(xiàn)實的工作開展過程中，地域局限、組織架構(gòu)、人員構(gòu)成等多方面因素都可能影響到制度落實的實效性。同時，當今世界依然存在多種意識形態(tài)、社會思潮的沖突，面對質(zhì)疑，我們要積極回應，既不夸大優(yōu)勢，也不隱藏不足，擺事實、講依據(jù)，增強回應的及時性、針對性、專業(yè)性，引導青年看清、看深社會問題。同時，要強化顯政，堅定青年信心。要讓青年人知道黨和政府正在做什么、還要做什么，大力宣傳中國特色社會主義制度的決策部署，充分報道各地各部門的措施成效，普及中國制度的理論知識，引導青年從正反兩個方面來認識中國制度的優(yōu)越性，深化愛國主義情懷。

三、堅定制度自信：厚植青年愛國主義情懷的實踐目標

中國特色社會主義制度發(fā)展演變至今，離不開中國共產(chǎn)黨的堅強領導，更離不開中國人民的鼎力支持。新時代的青年是未來制度制定、執(zhí)行的中堅力量，要提升制度自信，就要培養(yǎng)愛黨情懷、為民情懷、報國情懷。讓青年在實踐中奮斗、勇?lián)褡鍙团d大任，是厚植愛國主義情懷的實踐目標。

（一）愛黨情懷：堅持黨的領導

習近平總書記在全國教育大會上指出：“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家?！盵13]“中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢在于黨的領導。新中國成立70年來，在黨的科學理論指導下，中國共產(chǎn)黨帶領全國各族人民取得了建設、改革、發(fā)展等一系列的偉大成就，創(chuàng)造了經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定的中國奇跡。”[14]歷史和實踐已經(jīng)證明，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心，正是因為有了黨的領導這個核心，社會主義在中國才得以實踐，由此，厚植青年的愛國主義情懷首先就要培育青年的愛黨情懷。

一要正確引導青年積極向黨組織靠攏，加強理想信念教育。要把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育落到實處，讓青年在歷史的長河中感受中國共產(chǎn)黨一路走來的艱辛，感悟優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，從“四史”中汲取精神之鈣，提升自豪感，提高自信心。

二要引導青年堅決維護黨的權(quán)威領導地位?！八氖贰备嬖V我們，要治理好我們這個大黨、治理好我們這個大國，保證黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一至關(guān)重要，維護黨中央權(quán)威至關(guān)重要。這也是黨成為百年大黨、創(chuàng)造世紀偉業(yè)的關(guān)鍵所在。未來是屬于當代青年人的，未來國家的話語權(quán)也把握在青年人的手中，如何講好黨的故事，維護黨的利益，是每個青年人的責任和義務，決定了我們黨和國家的未來發(fā)展方向。要切實培養(yǎng)青年的愛黨情懷，夯實理想信念之基，為提升制度自信、厚植愛國主義情懷提供精神動力、奠定穩(wěn)定根基。

（二）為民情懷：維護人民利益

“我們講宗旨，講了很多話，說到底還是為人民服務這句話。為人民服務是共產(chǎn)黨人的天職。我們要堅持黨的群眾路線，與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗，不斷贏得群眾信任和擁護、保持同人民群眾的血肉聯(lián)系?！盵15]127制度的制定為了誰、依靠誰，發(fā)展成果由誰共享，歸根到底在于人民。堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的根本目的是為了滿足人民日益增長的美好生活的需要，帶領人民創(chuàng)造幸福生活。不管從歷史還是現(xiàn)實來看，正是因為我們永葆為民初心，才使得中國共產(chǎn)黨日益壯大，也正是從人民的利益出發(fā)，各類重大歷史危機才能得以解決，取得現(xiàn)在的進步。所以，制度自信不僅來源于制度本身，更來自于人民。要培養(yǎng)青年人的為民情懷，時時刻刻以維護人民利益為根本目標，厚植愛國愛民情懷。目前，越來越多的青年人走入社區(qū)、走向基層、走進山區(qū)參與制度建設，為國家社會的發(fā)展建言獻策。政之所興在順民心，政之所廢在逆民心，要教育引導青年從群眾中來，到群眾中去，始終把人民放在心中最高的位置，與人民群眾同呼吸、共命運，把人民對美好生活的向往作為自己的奮斗目標，真心實意為人民辦好事、辦實事，提升人民的幸福感、滿足感，才能實現(xiàn)自我價值，才能提高自身成就感。

（三）報國情懷：擔當民族復興大任

“愛國行為是愛國主義情懷的最終歸宿。衡量一個人是否愛國，不僅要看這個人有沒有理性的思想認知和堅定的情感意志，還要看其能否將愛國的思想情感轉(zhuǎn)化為實際的愛國行為?！盵16]愛國，不能只停留在口號上，要用實際行動把愛國情感轉(zhuǎn)化為報國之行，這樣才能實現(xiàn)愛國主義情懷內(nèi)化于心、外化于行。進入新時代，我們要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。青年作為國家發(fā)展的中堅力量，要把國家富強、民族振興、人民幸福作為不懈追求，把維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)作為目標導向。培養(yǎng)青年的報國情懷，一要培養(yǎng)青年人的擔當。青年強則國家強，要教育青年勇?lián)姑趽斨袣v練，在盡責中成長，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。二要不斷增強青年的學理基礎。要培養(yǎng)青年練就過硬本領、拓寬知識領域、夯實理論基礎，學懂弄通制度政策，并學以致用，在實踐中檢驗。三要鼓勵青年人下基層，在基層中奮斗?；鶎邮亲罱咏嗣袢罕姷牡胤?，是最能反映社會現(xiàn)實的地方，要培養(yǎng)青年人的艱苦奮斗精神，讓青年在基層磨煉意志，在平凡的工作中實現(xiàn)非凡。厚植青年的報國情懷，就是讓青年以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，以主人翁的姿態(tài)站在人民前列，用青春和奮斗澆灌愛國之花、結(jié)出報國之果。

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責任編輯：夏曉暢