王禮平：教好山里娃，培育自強(qiáng)夢(mèng)

王燕

【名片】王禮平，男，漢族，1969年生，中共黨員，永興縣第三中學(xué)教研室副主任，省特級(jí)教師。他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育32年，幫學(xué)生遇見(jiàn)“最好的自己”;他精于教學(xué)，高效課堂深受學(xué)生喜愛(ài)。近日，他獲得2021年“湖南省教書(shū)育人楷?！睒s譽(yù)。

8月23日，稻田里薄霧漸漸散去，太陽(yáng)升起，距離永興縣城30多公里的高亭鄉(xiāng)高亭村醒了。在被水稻田包圍著的永興縣三中，記者見(jiàn)到了正在寫(xiě)教學(xué)論文的王禮平。

戴著眼鏡的王禮平個(gè)子不高，說(shuō)起話來(lái)語(yǔ)調(diào)鏗鏘?！白隼蠋煟谀睦锒家粯印！编l(xiāng)村教育相對(duì)落后，鄉(xiāng)村教師的專業(yè)也相對(duì)薄弱，王禮平在2014年被評(píng)為湖南省特級(jí)教師后，許多人預(yù)言他會(huì)離開(kāi)。近年，他獲得一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)，可直到現(xiàn)在，他依然沒(méi)走。

“我讀書(shū)時(shí)遇到了一位好老師，他給我這個(gè)山里娃的不僅是知識(shí)，還有愛(ài)、品格和勇氣?！蓖醵Y平?jīng)Q心當(dāng)老師，像自己的老師那樣。鄉(xiāng)村校園是他的人生主戰(zhàn)場(chǎng)，他傾注全部心血，播下一粒粒種，澆開(kāi)一朵朵花。

生于斯，長(zhǎng)于斯。1989年8月，好不容易走出大山的他，畢業(yè)時(shí)在眾人不解的眼神中回到鄉(xiāng)村?！澳菚r(shí)真難??！”永興縣三塘鄉(xiāng)大路小學(xué)是王禮平教育生涯的第一塊“根據(jù)地”，校舍是土坯瓦房，沒(méi)水沒(méi)電，下雨天到處漏雨，購(gòu)買小菜和生活用品要到十多公里外的油麻圩，不少外地老師到這里工作沒(méi)幾天，都哭著鼻子走人了。

班里一半以上是留守兒童，這讓王禮平很心酸，“認(rèn)真上好每堂課，把山里娃教好，才是真本事?！蓖醵Y平堅(jiān)定信念。為練就過(guò)硬的教書(shū)育人本領(lǐng)，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，他點(diǎn)亮煤油燈，批改作業(yè)、查閱資料、撰寫(xiě)教研文章……因?yàn)橛眯?，他?chuàng)造了大路小學(xué)的奇跡——所執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)期末考試第一名。

王禮平打心底里把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。1994年，他被調(diào)到高亭中學(xué)（2013年合并到永興縣三中）任教。那時(shí)，農(nóng)村學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊張。冬天，熱水常供應(yīng)不上，他拿來(lái)幾個(gè)熱水壺，給學(xué)生燒水倒茶便成了他的習(xí)慣;學(xué)生生病，他不分白天黑夜送醫(yī)、買藥。

1995年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)一周，學(xué)生林娜麗遲遲未報(bào)到。王禮平冒著刺骨的寒風(fēng)趕到她家?！拔覜](méi)錢讀書(shū)，我媽媽一個(gè)人供不起三個(gè)孩子。”林娜麗不舍的眼神，讓王禮平心情沉重?！拜z學(xué)多可惜呀！學(xué)費(fèi)我來(lái)付?！痹谕趵蠋煹馁Y助下，林娜麗以優(yōu)異的成績(jī)考上重點(diǎn)高中。

畢業(yè)多年，王江濤還經(jīng)常感嘆：“我不是王老師最好的學(xué)生，但他是我最好的老師?！笔畟€(gè)人看見(jiàn)九個(gè)搖頭的學(xué)生王江濤是出了名的調(diào)皮搗蛋，不是在講臺(tái)上釘釘子，就是捉老鼠嚇老師。一次，王江濤因自己沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，便一把火燒掉了全班同學(xué)的作業(yè)本。

王禮平知道，山里娃大多是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài)才出現(xiàn)反常行為。王禮平勸說(shuō)王江濤父母關(guān)心孩子，自己則在課后不厭其煩地找王江濤談心，與他成了無(wú)話不談的好朋友，糾正錯(cuò)誤行為，健康自信成長(zhǎng)。

王禮平在永興縣的名氣越來(lái)越大，不僅因?yàn)樗敢饨虝?shū)，更因?yàn)樗痰煤?。不愿?xiě)、不想寫(xiě)、寫(xiě)不出作文的現(xiàn)象在鄉(xiāng)村學(xué)校很普遍。為改變這一現(xiàn)狀，他成立“作文興趣小組”，與學(xué)校語(yǔ)文老師一起開(kāi)展“校園文學(xué)創(chuàng)作研究”課題研究。

從2009年開(kāi)始，他將“鳥(niǎo)籠效應(yīng)”用到寫(xiě)作教學(xué)中，將優(yōu)秀文章貼在教室后墻的“優(yōu)秀習(xí)作”專欄里，供大家欣賞。對(duì)寫(xiě)作基礎(chǔ)不好的學(xué)生，他降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保每名學(xué)生都有“得意之作”裝進(jìn)自己的“鳥(niǎo)籠”。

今年考入永興縣第一中學(xué)的學(xué)生廣星艷說(shuō)，剛上初中時(shí)，尤其害怕寫(xiě)作文?！耙皇峭趵蠋熛敕皆O(shè)法讓我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，我也考不上重點(diǎn)高中?！睆V星艷永遠(yuǎn)忘不了自己的“優(yōu)秀習(xí)作”被雜志編輯選中時(shí)的喜悅之情和自信感?！案兄x王老師挖掘了我的寫(xiě)作潛能，讓寫(xiě)作從‘難事變成‘趣事。”