印在心底的教誨

王顥炎炎

陽(yáng)光透過窗戶照到桌面上。在陽(yáng)光下，每?；覊m都清晰可見，散發(fā)著獨(dú)有的光芒。我看著那在空中浮動(dòng)的灰塵，思緒由它們而牽動(dòng)到那句印在心底的教誨。（開篇的描寫充滿畫面感，仿佛一個(gè)電影鏡頭，將我們的視線拉回到那個(gè)陽(yáng)光下發(fā)生的故事。）

那次和父親吵架，我的作業(yè)本被他狠狠地摔在地上?！罢f了多少遍，字要一筆一畫地寫工整，字如其人呀！每次都把字寫得歪歪扭扭的，再這樣我就把你的作業(yè)本全撕掉！”父親怒不可遏地吼道?？晌以缇吐犇伭?，一臉的漫不經(jīng)心。（一個(gè)“摔”字，一個(gè)“吼”字，體現(xiàn)出父親因“我”應(yīng)付作業(yè)的暴怒，也交代了父子之間沖突的原因。）屋里的火藥味越來越濃。父親的手因用力而微微發(fā)白，指關(guān)節(jié)異常突出，臉色因發(fā)怒而泛著微紅。我的指甲也漸漸刺入手心，卻感受不到痛，也許是手臂上他剛留下的紅手印更痛罷了。（對(duì)父親手部的細(xì)節(jié)刻畫非常精彩，把發(fā)生沖突時(shí)父子兩人生氣而又克制的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。）

我一般不和父親頂嘴，因?yàn)槲抑滥菢訜o法解決問題，反而會(huì)加重矛盾。可這次我覺得自己做得并不過分，就板過臉，同樣憤怒地懟向父親：“您愛看不看。這就是我的最高水平，您想撕就全撕了吧！”說著，便眼含淚水跑回了臥室。

過了一會(huì)兒，我聽到愈來愈近的腳步聲，輕輕地，門開了，卻沒有伴隨父親暴風(fēng)雨般的呵斥。（“我”以為父親會(huì)發(fā)火，然而父親并沒有，一個(gè)“卻”字讓事情開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。）我緩緩地回過頭，臉上仍掛著淚珠。父親手里拿著我的作業(yè)本，右手還端了一杯水，說：“喏，你的作業(yè)本。喉嚨干了吧？喝點(diǎn)水?！蔽业男乃查g無法平靜，接過了水杯。我看看我的作業(yè)本，沒有被撕壞的痕跡，出奇的平整;又嘗了一口杯中的水，出奇的甘甜。

“您……原諒我了？”我半信半疑地望向父親，心里還存著一絲恐慌?！昂⒆?，爸爸從來都沒有厭惡過你。你在媽媽肚子里鬧騰十個(gè)月，我還遺憾不是在我的肚子里呢。”聽到這，我隨著父親一起笑了。（簡(jiǎn)單的“一起笑”，父子之間的隔閡與不愉快全部煙消云散，體現(xiàn)出了父子情深。）“你已經(jīng)初三了，自己很有想法，也更加獨(dú)立了。爸爸媽媽不可能一輩子陪著你，你也不可能一輩子聽我們嘮叨。所以請(qǐng)你記住：對(duì)待任何事都要認(rèn)真、細(xì)致。就寫作業(yè)來說，要把每一個(gè)字都工工整整、一筆一畫地寫好，即使你的字并沒有那么好看，但還是要注重質(zhì)量，把態(tài)度放端正。生活也是一樣，出門前來一顆薄荷糖，進(jìn)家門前拍一拍身上的灰塵……”

微風(fēng)拂過，灰塵消散，思緒也隨著回歸。是呀，父母不能供養(yǎng)我們一輩子，但他們的教誨則會(huì)永遠(yuǎn)印在我們心底。

【總? 評(píng)】? 文章由回憶引出下文，場(chǎng)面和氣氛的描寫為文章增色不少，對(duì)自己和父親的沖突起到了渲染的作用。小作者用細(xì)膩的筆法，將一個(gè)愛子心切的父親形象和一個(gè)倔強(qiáng)少年的形象展現(xiàn)在我們眼前。父親正是用他的寬厚和愛化解了和兒子的沖突，讓孩子能夠理解自己的良苦用心，牢記父母的教誨。

（講評(píng)教師? ?曹曉瓊）