人工智能時(shí)代下“雙創(chuàng)教育4.0”計(jì)算機(jī)專業(yè)智慧教育分析

李忠

摘 要：“雙創(chuàng)教育4.0”是人工智能環(huán)境下誕生的重要產(chǎn)物，是教學(xué)領(lǐng)域中一種新型的教學(xué)模式，有助于提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平?；诖耍恼陆Y(jié)合人工智能技術(shù)，從教學(xué)體系、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)模式、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍6個(gè)方面出發(fā)，對(duì)“雙創(chuàng)教育4.0”計(jì)算機(jī)專業(yè)智慧教育進(jìn)行分析，對(duì)智能教育的方法進(jìn)行有效的探究，從而保障“雙創(chuàng)教育4.0”能夠順利實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)教育4.0;計(jì)算機(jī)專業(yè);智慧教育

0? ? 引言

人工智能時(shí)代對(duì)“雙創(chuàng)教育4.0”的實(shí)現(xiàn)具有一定的促進(jìn)作用，有助于創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，使其在未來能夠獲得更大的發(fā)展空間。在人工智能的影響下，教育的內(nèi)容和形式將會(huì)更加的豐富，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到大量的知識(shí)，使其具有廣闊的知識(shí)面。另外，智慧教育還具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，有利于教師與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生存在的問題能夠被及時(shí)解決。

1? ? 人工智能時(shí)代下“雙創(chuàng)教育4.0”計(jì)算機(jī)專業(yè)智慧教育的特點(diǎn)

1.1? 內(nèi)容豐富

人工智能使教育的內(nèi)容更加豐富，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育結(jié)合之后，使得教學(xué)內(nèi)容更加全面和具體，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造出良好的環(huán)境。豐富的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使教學(xué)形式更加多樣化，使教師的教學(xué)內(nèi)容不再局限于理論知識(shí)，而是將教學(xué)的重點(diǎn)放在創(chuàng)新與實(shí)踐方面，讓學(xué)生能夠更好地結(jié)合理論與實(shí)踐，將學(xué)生逐漸培養(yǎng)為應(yīng)用型人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果[1]。

1.2? 互動(dòng)性強(qiáng)

人工智能時(shí)代下“雙創(chuàng)教育4.0”具有信息共享平臺(tái)，在很大程度上增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。一方面，教師和學(xué)生可以通過共享平臺(tái)進(jìn)行交流，既有助于教師教學(xué)工作的展開，又能夠讓學(xué)生隨時(shí)對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師可以通過平臺(tái)共享一些學(xué)習(xí)資源，提供給學(xué)生進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)，使其能夠更快地取得進(jìn)步，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使師生之間能夠建立有效的信息交流。

1.3? 學(xué)習(xí)方便

人工智能是“雙創(chuàng)教育4.0”發(fā)展的核心，可以提高計(jì)算機(jī)專業(yè)智慧教育水平，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的方便?！半p創(chuàng)教育4.0”是智能化科技成果的重要應(yīng)用形式，使教育過程更加智能化。學(xué)生通過教育平臺(tái)隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使人工智能得到了較大的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

2? ? 人工智能時(shí)代下“雙創(chuàng)教育4.0”計(jì)算機(jī)專業(yè)智慧教育的實(shí)現(xiàn)策略

2.1? 構(gòu)建智慧教學(xué)體系

智慧教學(xué)具有完善的體系，教學(xué)過程才能夠順利地實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮智慧教學(xué)的效果。構(gòu)建智慧教學(xué)體系的內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面：首先，需要通過大量的智能技術(shù)作為支撐，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等，保障智能化教育系統(tǒng)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，避免教學(xué)過程中系統(tǒng)出現(xiàn)問題。其次，智能教學(xué)需要教師具有豐富的業(yè)務(wù)水平，使智慧教育的體系更加全面。在教育體系的作用下，教師可以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，并且學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而提高智慧教學(xué)的效率。以智慧管理為例，教師可以通過該模塊對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，能夠?qū)虒W(xué)方法進(jìn)行有效的改進(jìn)。最后，需要具有完備的教學(xué)資源庫，使教學(xué)過程更加智能化，教師可以在資源庫中調(diào)取教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生展開教學(xué)，進(jìn)而保障智慧教學(xué)具有良好的效率[2]。

2.2? 搭建智慧教學(xué)平臺(tái)

智慧教學(xué)平臺(tái)需要依托智能化技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，需要充分地展現(xiàn)出技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過智能化技術(shù)的應(yīng)用水平來提高教學(xué)水平。智慧教學(xué)平臺(tái)的搭建需要遵循以下原則：首先，共享性原則。教師將教學(xué)信息上傳到平臺(tái)上后，學(xué)生通過教學(xué)平臺(tái)可以下載教學(xué)信息，有針對(duì)性地展開學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，導(dǎo)向性原則。平臺(tái)內(nèi)容需要充分地引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠合理地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免盲目地進(jìn)行學(xué)習(xí)，否則將會(huì)影響到學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)平臺(tái)的作用無法充分發(fā)揮。其次，統(tǒng)計(jì)性原則。教學(xué)平臺(tái)需要具有一定的統(tǒng)計(jì)機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且將學(xué)生信息自動(dòng)生成表格、框圖等形式，方便教師進(jìn)行查閱。最后，互動(dòng)性原則。當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容抱有疑問時(shí)，學(xué)生可以通過教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行提問，在線等待教師進(jìn)行解答，保障問題能夠被及時(shí)解決。

2.3? 完善智慧教學(xué)模式

智慧教學(xué)需要具有完善模式，使教學(xué)形式更加多樣化，全面提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐力。智慧教學(xué)模式完善措施如下：首先，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠快速地掌握知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成完整的體系，及時(shí)消除學(xué)生存在的疑問。其次，需要充分發(fā)揮智能設(shè)備的作用，向?qū)W生的手機(jī)中推送一些學(xué)習(xí)資料，要求學(xué)生及時(shí)做一些課外學(xué)習(xí)，對(duì)課上的知識(shí)進(jìn)行鞏固。在學(xué)習(xí)完后，學(xué)生要及時(shí)向教師上交作業(yè)，證明自己的學(xué)習(xí)成果。再次，需要?jiǎng)?chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生可以及時(shí)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，使其能夠獲得大量的實(shí)踐，提高理論知識(shí)的應(yīng)用水平。最后，需要建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。為此，可以在智能教育平臺(tái)設(shè)置成果展示區(qū)，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果上傳到該區(qū)域，教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能夠認(rèn)知到自己學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而采取針對(duì)性的解決措施，從而使智慧教學(xué)模式更加完善。

2.4? 開放智慧教學(xué)資源

智慧教學(xué)平臺(tái)中具有豐富的資源，需要適當(dāng)?shù)亻_放一些學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠自主對(duì)知識(shí)進(jìn)行完善，讓學(xué)生的知識(shí)體系更加全面。教學(xué)資源的開放主要包含兩個(gè)方面：一方面，學(xué)習(xí)資源庫主要由課件、試題、音頻等資源構(gòu)成，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的課外知識(shí)。另一方面，課程庫資源為學(xué)生提供更多的在線學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生可以不斷提高自身的知識(shí)水平，同時(shí)，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來極大的方便，全面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。開放式智慧教學(xué)將會(huì)增加教師的工作量，需要合理地對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類，保障智慧教學(xué)平臺(tái)上的資源都是對(duì)學(xué)生有用的[3]。

2.5? 豐富智慧教學(xué)內(nèi)容

人工智能與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，有利于教師教學(xué)工作的展開，并且可以對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行有效的補(bǔ)充。例如：在教學(xué)視頻中，教師可以增加一定的鏈接，讓學(xué)生可以進(jìn)行教學(xué)視頻的跳轉(zhuǎn)，及時(shí)學(xué)習(xí)不懂的知識(shí)，進(jìn)而對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容更好地理解。此外，還可以將智慧教學(xué)平臺(tái)與百度百科建立鏈接，讓學(xué)生可以通過鏈接跳轉(zhuǎn)到百度網(wǎng)站，及時(shí)查看一些教學(xué)內(nèi)容中的重要知識(shí)的概念，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到解釋說明的作用，進(jìn)而對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充[4]。

2.6? 營(yíng)造智慧教學(xué)氛圍

做好智慧教學(xué)氛圍的營(yíng)造工作非常重要，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障教學(xué)過程具有良好的效率。智慧教學(xué)氛圍的營(yíng)造主要包含以下兩個(gè)方面：一方面，需要注重課堂的教學(xué)氣氛，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保障學(xué)生能夠跟上教師的教學(xué)速度。另一方面，需要加強(qiáng)課堂的互動(dòng)，使學(xué)生在聽課過程中可以隨時(shí)留言，說明自己學(xué)習(xí)過程中存在的疑問，教師需要及時(shí)給予回復(fù)，使學(xué)生能夠及時(shí)解決問題，進(jìn)而營(yíng)造出良好的智慧教學(xué)氛圍。

3? ? 結(jié)語

綜上所述，“雙創(chuàng)教育4.0”是未來教育發(fā)展的重要方向。因此，需要將人工智能與計(jì)算機(jī)充分地結(jié)合，提高專業(yè)技能的智慧教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，使其在將來能夠更好地面向社會(huì)，成為一名合格的應(yīng)用型人才，從而有效地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)提供技術(shù)水平過硬、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才資源。

[參考文獻(xiàn)]

[1]冉鴻雁，李艷.人工智能時(shí)代下“雙創(chuàng)教育4.0”計(jì)算機(jī)專業(yè)智慧教育研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2018（10）：195.

[2]楊杰明，劉志穎.面向智慧教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2019（35）：116-117.

[3]曲朝陽，郭曉利，楊杰明.依托互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)智慧教育模式探討與實(shí)踐[J].中外企業(yè)家，2019（29）：144.

[4]許濤，嚴(yán)驪，殷俊峰，等.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下的“人工智能+新工科”發(fā)展模式和路徑研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2018（1）：80-88.

（編輯 王永超）

Analysis of “mass entrepreneurship and innovation education 4.0” in the era of artificial intelligence

Li Zhong

（Changzhou Liu Guojun Branch Intitute， Intitute Jiangsu Union Technical Institute， Changzhou 213000， China）

Abstract：Mass entrepreneurship and innovation education 4.0 is an important product born in artificial intelligence environment. It is a new teaching mode in teaching field and helps to improve the teaching level of computer major. Based on this， this paper combines artificial intelligence technology， from the teaching system， teaching platform， teaching mode， teaching resources， teaching content， teaching atmosphere 6 aspects， with “mass entrepreneurship and innovation education 4.0” computer professional wisdom education analysis，? and the method of intelligent education is effectively explored， so as to ensure that “mass entrepreneurship and innovation education 4.0” can be successfully realized.

Key words：mass entrepreneurship and innovation education 4.0; computer major; wisdom education