網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園媒體融合發(fā)展思考

石田宇

摘 要：高校是我國(guó)為社會(huì)持續(xù)輸送高素質(zhì)人才的場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校校園中的普及與推廣，雖然促進(jìn)了高校校園媒體的進(jìn)步與發(fā)展，但是也對(duì)高校校園媒體的發(fā)展產(chǎn)生了制約?；诖?，文章重點(diǎn)圍繞網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園媒體融合發(fā)展的路徑展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;高校;校園媒體;融合發(fā)展

媒體的融合發(fā)展受到國(guó)家層面的高度重視與支持。尤其是2014年8月，中央全面深化改革委員會(huì)第四次會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，其中對(duì)于媒體的融合發(fā)展提出了明確的要求和指導(dǎo)意見(jiàn)。而這意味著國(guó)家層面開(kāi)始通過(guò)各種政策性措施來(lái)支持并推動(dòng)媒體的融合發(fā)展。高校可以以此為指導(dǎo)，對(duì)高校校園內(nèi)的媒體資源進(jìn)行整合，在加強(qiáng)信息傳播成本控制的同時(shí)，擴(kuò)大信息的傳播范圍。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校校園媒體融合發(fā)展的

主要內(nèi)容

（一）發(fā)展理念的融合

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校校園媒體的融合發(fā)展是一種深度有機(jī)融合，具有較強(qiáng)的專業(yè)性與技術(shù)性，不僅要進(jìn)行校園媒體形態(tài)的變化，還要對(duì)相應(yīng)的資源配置以及組織管理進(jìn)行調(diào)整。如果只是將傳統(tǒng)媒體和新興媒體進(jìn)行疊加使用，那么必然會(huì)導(dǎo)致大量同質(zhì)化內(nèi)容的出現(xiàn)，不僅會(huì)造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，還會(huì)出現(xiàn)“融而不合”的問(wèn)題。因此，高校要強(qiáng)化自身的網(wǎng)絡(luò)思維，充分意識(shí)到校園媒體融合發(fā)展的重要性，并從全局上組織開(kāi)展媒體融合策略，結(jié)合高校校園媒體的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行校園媒體融合發(fā)展策略的制定[1]。

（二）媒體平臺(tái)的融合

針對(duì)媒體平臺(tái)的融合，需要從以下兩方面入手。首先，在高校校園內(nèi)成立新聞中心，完善相應(yīng)的管理功能、協(xié)調(diào)功能和工作機(jī)制，由其負(fù)責(zé)整個(gè)高校校園媒體的統(tǒng)一管理，然后在黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)工作。其次，對(duì)校報(bào)、廣播、網(wǎng)站及手機(jī)終端等媒體載體進(jìn)行融合，通過(guò)相關(guān)資源的優(yōu)化配置來(lái)進(jìn)行新聞內(nèi)容的策劃、制作和發(fā)布，利用多元化渠道傳播媒體信息。

（三）傳播內(nèi)容的融合

針對(duì)傳播內(nèi)容的融合，需要從以下三方面入手。首先，對(duì)新媒體特點(diǎn)進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)，在不同的媒體平臺(tái)上，利用文字、圖片、音頻或者視頻等形式，對(duì)各種新聞事件進(jìn)行發(fā)布，突出新媒體平臺(tái)宣傳效果的與眾不同。其次，對(duì)新媒體的規(guī)律進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)，利用圖表、動(dòng)漫或者音視頻等形式進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)傳播內(nèi)容的吸引力，確保學(xué)生的個(gè)性化需求得到滿足。最后，開(kāi)通微博、微信，并借助這些平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而將更多的學(xué)生吸引到這一平臺(tái)[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園媒體融合發(fā)展中

存在的問(wèn)題

（一）缺乏較強(qiáng)的校園媒體融合理念

首先，部分高校管理者將所有的管理精力都集中到了教學(xué)與科研方面，并沒(méi)有對(duì)高校校園媒體的發(fā)展給予足夠重視。針對(duì)校園媒體，也只習(xí)慣于傳統(tǒng)媒體平臺(tái)的使用，并沒(méi)有積極接納新興媒體平臺(tái)，更加不會(huì)將傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合發(fā)展提上日程。其次，部分高校媒體工作者受到傳統(tǒng)媒體思維習(xí)慣的影響較大，創(chuàng)新求變不夠主動(dòng)，無(wú)法制作出具有吸引力的媒體內(nèi)容。部分高校雖然具有多種媒體傳播體系，但是不同媒體之間的融通性較低，從表面上看信息的傳播方式非常多，但是并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這些校園媒體的融合發(fā)展。還有部分高校在校園媒體融合發(fā)展方面，只是開(kāi)設(shè)了校園官方微博、社團(tuán)微博、新聞網(wǎng)站，并沒(méi)有將新興媒體的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，無(wú)法形成傳統(tǒng)媒體與新興媒體的協(xié)同傳播效應(yīng)[3]。

（二）缺乏與之相匹配的校園媒體融合發(fā)展制度

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，要想實(shí)現(xiàn)高校校園媒體的融合發(fā)展，就必須有一個(gè)與之相匹配的校園媒體融合發(fā)展制度。但是實(shí)際情況卻是，絕大多數(shù)的高校對(duì)于校園媒體融合的發(fā)展趨勢(shì)并沒(méi)有采取主動(dòng)應(yīng)對(duì)措施，片面地認(rèn)為校園媒體的融合發(fā)展并不是一件非常重要的事情，單純使用傳統(tǒng)媒體不會(huì)對(duì)高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生影響。部分高校管理層沒(méi)有意識(shí)到高校校園媒體融合是必然的趨勢(shì)，所以并沒(méi)有積極主動(dòng)地構(gòu)建校園媒體融合發(fā)展機(jī)制，例如組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、監(jiān)督管理機(jī)制及安全保障機(jī)制等。這樣一來(lái)，高校校園媒體的融合發(fā)展就會(huì)受到一定的影響。另外，部分高校雖然制定了相應(yīng)的制度，但是卻沒(méi)有較強(qiáng)的可操作性，無(wú)法將其落到實(shí)處，使得校園媒體的融合發(fā)展停留在表面。

（三）缺乏足夠的技術(shù)創(chuàng)新

目前，手機(jī)等移動(dòng)智能設(shè)備已經(jīng)在高校校園中得到普及，幾乎所有的大學(xué)生都擁有一部智能手機(jī)，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需的信息。部分高?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)雖然非常先進(jìn)，也具備充足的網(wǎng)絡(luò)媒體人才，但是面對(duì)手機(jī)等移動(dòng)智能設(shè)備在高校校園中的普及，顯然沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，沒(méi)有及時(shí)利用手機(jī)終端組織開(kāi)展各種宣傳工作、校園文化傳承工作及校園信息傳遞工作[4]。

（四）缺乏較大的媒體投入力度

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校并沒(méi)有在校園媒體的融合發(fā)展方面進(jìn)行較大的投入。首先，高校缺乏足夠的高水平媒體宣傳管理人員和技術(shù)人員，現(xiàn)有的工作人員數(shù)量不多，且業(yè)務(wù)能力偏低。其次，高校并沒(méi)有在媒體宣傳方面投入充足的資金，嚴(yán)重影響了媒體設(shè)備更新的及時(shí)性。最后，為了保證校園媒體的正常運(yùn)營(yíng)，高校讓大量的在校學(xué)生參與校園媒體的維護(hù)與運(yùn)行管理。但是，這部分人員并沒(méi)有較高的專業(yè)素養(yǎng)，且人員流動(dòng)性較強(qiáng)，校園媒體的運(yùn)營(yíng)質(zhì)量得不到保證。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園媒體融合發(fā)展的路徑

（一）堅(jiān)持黨性原則

高校要想實(shí)現(xiàn)校園媒體的融合發(fā)展，就必須始終堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)持黨性，核心就是堅(jiān)持正確政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)定宣傳黨的理論和路線方針政策，堅(jiān)定宣傳中央重大工作部署，堅(jiān)定宣傳中央關(guān)于形勢(shì)的重大分析判斷，堅(jiān)決同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威?！币虼?，高校內(nèi)任何工作的開(kāi)展都必須堅(jiān)持黨性原則。只有堅(jiān)持黨性原則，才能夠確保高校校園媒體融合發(fā)展的方向始終正確[5]。

（二）落實(shí)以學(xué)生為本的融合理念

高校要想實(shí)現(xiàn)校園媒體的融合發(fā)展，還要將以學(xué)生為本的融合理念落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行充分的強(qiáng)調(diào)和尊重。首先，要對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活需求進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)展開(kāi)校園新媒體形式、風(fēng)格、內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提升校園新媒體對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力。其次，要對(duì)校園媒體的傳統(tǒng)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感以及成長(zhǎng)困惑來(lái)提升校園媒體的發(fā)展質(zhì)量。最后，高校媒體從業(yè)者需要深入大學(xué)生群體當(dāng)中，近距離了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活需求，然后通過(guò)學(xué)生素材的挖掘，創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)作品，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供服務(wù)。

（三）加強(qiáng)管理人才和技術(shù)人才的隊(duì)伍建設(shè)

高校要想實(shí)現(xiàn)校園媒體的融合發(fā)展，還需要加強(qiáng)管理人才和技術(shù)人才的隊(duì)伍建設(shè)。首先，針對(duì)管理人才，要重點(diǎn)提升其政治素質(zhì)、全局觀念和創(chuàng)新意識(shí)，確保其對(duì)新媒體的運(yùn)行特點(diǎn)有所了解。其次，新媒體人員應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的寫(xiě)作能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作能力，并掌握采、編、播等多項(xiàng)技能。最后，在構(gòu)建全能型、復(fù)合型人才隊(duì)伍的同時(shí)，還要組建一支兼職團(tuán)隊(duì)。例如，可以以在校學(xué)生為主體，組建一支通訊員隊(duì)伍，使其在校園當(dāng)中不斷尋找有價(jià)值的新聞線索，確保校園媒體內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相貼合。

四、結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，校園媒體是高校教育工作與管理工作的基礎(chǔ)。只有對(duì)校園媒體進(jìn)行合理的應(yīng)用，促進(jìn)校園媒體的融合發(fā)展，才能夠?qū)Υ髮W(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的了解，并以此為基礎(chǔ)提升高校的思想政治教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維，為學(xué)生的健康發(fā)展提供保障。但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的信息傳播表現(xiàn)出了傳播媒介豐富、信息傳播雙向化的特點(diǎn)，要想實(shí)現(xiàn)高校校園媒體的融合發(fā)展，不僅要堅(jiān)持黨性原則、落實(shí)以學(xué)生為本的融合理念、加強(qiáng)管理人才和技術(shù)人才的隊(duì)伍建設(shè)，還要不斷地探索出更多的融合發(fā)展策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]許美娟，朱國(guó)海，王頤.5G視域下高校校園媒體融合發(fā)展路徑研究[J].信息與電腦（理論版），2020（15）：230-232.

[2]張宇慶，姬慶慶.全媒體時(shí)代高校校園媒體融合現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J].北京教育（高教），2020（6）：38-40.

[3]繆向杰.全媒體時(shí)代高校校園媒體融合發(fā)展探析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（6）：128-130.

[4]王昆，彭志翔.提升影響力 塑造新形象：數(shù)字時(shí)代高校媒體融合發(fā)展與對(duì)策研究[J].今傳媒，2019（6）：83-86.

[5]詹劼，周純玉.探析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校校園媒體的融合發(fā)展[J].傳播力研究，2019（9）：70.

作者單位：

山西傳媒學(xué)院