試論移動互聯(lián)網(wǎng)背景下高中數(shù)學教學新模式

陳宗苓

【摘要】? ? 在推進經(jīng)濟建設的過程之中，國民綜合素質的提升被提上議程，教育教學有助于實現(xiàn)這一宏觀發(fā)展戰(zhàn)略目標，全面促進經(jīng)濟的穩(wěn)定建設，為國家經(jīng)濟戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)打下扎實的智力基礎，實現(xiàn)社會穩(wěn)步推進及宏觀發(fā)展。在這樣的現(xiàn)實背景之下，教育教學改革不容忽略，數(shù)學教育又是我國教育體系中的重要學科，對提升學生的邏輯思維能力、挖掘學生的學習潛能、開發(fā)學生的大腦和智力有非常關鍵的影響。高中數(shù)學是非常關鍵的教育階段，對學生的社會實踐以及未來發(fā)展有非常關鍵的影響。在移動互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，傳統(tǒng)的教育教學模式備受詬病，無法滿足時代發(fā)展以及改革的實質要求。對此，教師需要全面探索創(chuàng)造性的教育教學策略及手段，進一步突破傳統(tǒng)學科教學模式的束縛及障礙，實現(xiàn)教學活動的有效開展。

【關鍵詞】? ? 移動互聯(lián)網(wǎng)背景? ? 高中數(shù)學教學? ? 新模式

引言：

移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的高中數(shù)學教學所面臨的外部環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動，教師需要以教學策略的改進及教學發(fā)展方向的進一步分析為基礎，緊跟時代發(fā)展的潮流，踐行與時俱進能發(fā)展理念。其中教學模式的有效創(chuàng)新及改革最為關鍵，這一點直接關乎學科教學的成效以及育人質量，高中數(shù)學教師需要始終站在宏觀的角度，深入了解移動互聯(lián)網(wǎng)所帶來的機會和威脅，在產(chǎn)品調整以及改進的同時促進數(shù)學教學活動的順利落實，為學生的成長發(fā)展以及育人目標的實現(xiàn)做好前期的準備工作，全面提升教育教學質量及時與準的數(shù)學學習策略。鼓勵學生在學習數(shù)學知識以及參與社會實踐的過程中實現(xiàn)舉一反三和學以致用，利用所學習數(shù)學知識解決生活中的各種困難及矛盾。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)背景下高中數(shù)學教學新模式的實踐價值

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，高中數(shù)學教學新模式的探索備受關注，這一點對教師的基本功是一個較大的挑戰(zhàn)及考驗?，F(xiàn)代化的教育教學模式有助于豐富教育資源、提升課堂教學質量和效率，對推進學科教學改革有重要的實踐價值及作用。數(shù)學教師需要注重對細節(jié)影響要素的分析及研究，了解不同數(shù)學教學模式的實踐策略及要求，靈活融入更多的實戰(zhàn)訓練和新鮮元素，確保數(shù)學教學能夠變得更加生動，真正實現(xiàn)高中數(shù)學教學的進一步突破，確保數(shù)學教學質量及水準的穩(wěn)定提升。

1.1豐富教學內容

在信息技術時代和科技時代下，互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)了成熟發(fā)展，更新?lián)Q代周期越來越短，發(fā)展速度提升非常顯著，信息傳播以及知識傳播的速度產(chǎn)生了明顯的變動，人們的信息獲取渠道較為豐富，信息資源的獲取速度較快。對于高中數(shù)學教學來說可以合理利用各種現(xiàn)代性的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)教學內容的有效拓展及延伸，鼓勵學生自主學習知識，提升個人的思想境界，實現(xiàn)深層次的學習和社會實踐。與傳統(tǒng)的教學模式相比，移動互聯(lián)網(wǎng)教學有助于豐富學生的學習知識及內容，學生所獲得的知識量有了進一步提升。

1.2突破知識難點

數(shù)學的實踐性和應用性較為明顯，邏輯性較強，對學生的理解能力是一個較大的挑戰(zhàn)。教師需要著眼于抽象化的表達方式，鼓勵學生自主分析和實踐，高中數(shù)學的學習難度偏高，學生在自主學習時需要著重提升各方面的能力及素養(yǎng)。有的學生學習基礎比較薄弱，感覺非常吃力，高中數(shù)學教學方式的改變及調整不容忽略，如果教師能夠靈活利用互聯(lián)網(wǎng)的信息技術來指導學生自主學習，那么有助于學生主動克服知識難點，激發(fā)學生的學習動力和學習興趣，為學生的未來成長及發(fā)展指明道路及方向。教師需要對知識重點以及難點進行深入淺出的分析及研究，抓住教學任務的重難點知識，講解清楚不同的知識點。傳統(tǒng)的教學模式比較生硬，學生無法迅速找到答案，如果能夠給予學生更多接觸移動互聯(lián)網(wǎng)技術的機會，鼓勵學生在線上學習平臺中搜集資料，尋求突破，那么教育教學過程將會變得更加流暢，數(shù)學重難點知識也會更變得更加具體化。學生可以產(chǎn)生更多的學習動機，理解能力有了明顯的提升，能夠結合個人已有的社會生活實踐經(jīng)驗，逐步掌握難點知識和重點知識，數(shù)學學習成績越來越好。

1.3突破傳統(tǒng)的育人理念

高中數(shù)學教學改革要求教師始終堅持與時俱進的發(fā)展理念，適應時代發(fā)展趨勢。應試教育嚴重影響了教育教學改革，同時在學生以及家長心目中根深蒂固，教師和家長出現(xiàn)了過于關注文化課成績的問題，學習的趣味性難以得到保障。有的學校采取不同的策略以及手段，逐步提升教師的教學質量及水平，對教學理念比較依賴，傳統(tǒng)的教育教學模式占據(jù)主角?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教育教學理念產(chǎn)生了明顯的變動，教師、家長不再過于關注學生的文化課成績，而是靈活調整教育教學策略及方法，通過對學生個體差異性的分析及研究，進一步調整教學思路，在接受專業(yè)素質培訓以及教育工作時，教師會根據(jù)學生的學習能動性以及學科教學改革要求進行針對性的調整。將更多的新鮮血液以及現(xiàn)代化元素融入課堂教學環(huán)節(jié)，提升數(shù)學課堂對學生的吸引力，這一點不僅能夠有效的擺脫傳統(tǒng)的育人理念，還有助于實現(xiàn)育人資源的靈活利用及配置，臨時性的模擬考試方式、有獎競答以及數(shù)學競賽和列舉實例等教學策略所發(fā)布的作用越來越顯著，教師能夠在優(yōu)化組合的基礎上激發(fā)學生的興趣愛好。

1.4減輕教師教學負擔

移動互聯(lián)網(wǎng)能夠突破時空限制，促進信息資源的有效利用以及多渠道傳播。教師不再直接利用寒暑假以及碎片休息時間接受專業(yè)培訓，而是充分利用互聯(lián)網(wǎng)的重要優(yōu)勢，積極結合自身的工作經(jīng)驗以及學習需求，在網(wǎng)絡培訓的過程中提升自身的綜合素養(yǎng)，節(jié)省出更多的時間以及精力，促進教育教學工作的有效改革，利用寶貴的時間與學生進行緊密交流及溝通，主動為學生答疑解惑，排憂解難，幫助學生自主分析遺留下來的問題。這一點有助于全面提升教育教學質量，師生之間的互動頻率也越來越高，兩者之間的心理隔閡較小，學生也開始更加信任教師。教師成為了學生的良師益友，通過為學生提供方向指導以及技巧點撥來實現(xiàn)教學相長，教育資源的使用效率提升較為顯著，

1.5優(yōu)化傳統(tǒng)的培訓模式

移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的教育教學資源越來越豐富及多元，教學方式更加多變，教師可以自主自覺的選擇不同的培訓方式，合理安排培訓時間和進度。比如教師可以將文案培訓、錄音培訓、視頻培訓相結合，不再以簡單調查加記筆記的培訓方式完成相應的培訓任務，教師之間的聯(lián)系和互動比較頻繁，能夠實現(xiàn)優(yōu)質資源的有效共享，在交流心得體驗的過程中，自身的綜合能力水平有了明顯的提升。很多教師躍躍欲試、能動性高漲，這一點有助于突破傳統(tǒng)培訓模式的束縛，在全面優(yōu)化升級的基礎上，為后期教育教學工作的開展打下扎實的智力基礎，確保對癥下藥，實現(xiàn)育人資源的合理配置及優(yōu)化利用。

二、試論移動互聯(lián)網(wǎng)背景下高中數(shù)學教學新模式的實踐策略

綜合上文的論述和分析不難發(fā)現(xiàn)，對于高中數(shù)學教學改革來說，移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)有非常關鍵的作用，教師需要注重教學新模式的有效探索以及實踐改進，關注與學生之間的聯(lián)系和互動，豐富學生的學習資源，創(chuàng)新教育教學模式，主動接受優(yōu)質資源的引導及教育，促進教學活動的有效開展，全面發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)以及提升學生的學習能力，確保學生對數(shù)學這門課程產(chǎn)生耳目一新的感覺。

2.1加強師生互動和溝通

移動互聯(lián)網(wǎng)有助于突破時空限制，進一步體現(xiàn)實時互動的重要要求。教師需要提供豐富多元的課堂學習內容以及課件，通過資源的有效利用及共享，超越時空，保障人性化課堂的有效構建。現(xiàn)代教育教育學對師生之間的互動和溝通提出了較高的要求，教師需要注重對現(xiàn)代教育功能及特征的分析和研究，提升課堂教學質量以及人才培養(yǎng)質量。傳統(tǒng)的教育教學模式比較簡單，課件制作比較機械和生硬，大部分直接以簡單PPT的演示為主體，師生之間的交流以及互動比較少，學生無法自主自覺的完成不同的學習任務。如果教師能夠意識到這一問題所在，積極利用移動互聯(lián)網(wǎng)調整教學思路，加強與學生之間的互動和交流，那么對于課堂教學模式的優(yōu)化升級將會有重要的指導作用。學生可以在教師的指導下實現(xiàn)積極主動的思考，整個數(shù)學知識變得越來越生動和形象，呈現(xiàn)方式比較直觀，對學生具有一定的吸引力。教師需要提前制作好不同的課件，根據(jù)學生的學習基礎，在與學生交流及互動的過程中實現(xiàn)準確投放。課件預設較為關鍵，教師需要注重趣味化元素的融入，在日常教學中有意識的了解學生的真實需求，有效解決目前教育教學中所面臨的各種困惑，提升教學質量和效果，拓展學生的知識范圍及空間。

2.2靈活利用微視頻

微視頻是微課的重點和核心，教師需要注重對微視頻的有效制作以及靈活利用，充分彰顯微課的優(yōu)勢，避免傳統(tǒng)高中數(shù)學教學模式的束縛。在講解知識點的過程中，教師需要注重課前課中課后的有效組合，關注對數(shù)學教學知識體系的分析及研究，合理控制作業(yè)量，讓學生能夠利用課堂教學時間主動鞏固知識，實現(xiàn)全面吸收以及有效利用。教師需要注重對微視頻時間的合理控制，了解學生的學習興趣及動機，鼓勵學生利用碎片化時間反復觀看。學會自我鞏固和調整，在微課教學的指導之下完成自主學習任務。其中電腦設備以及智能手機的使用頻率比較高，教師需要適當引導學生合理制作具體的講授內容，并且將其上傳到學習群中，為學生提供諸多便利，鼓勵學生自主總結和分析。

2.3積極踐行線上教學

線上教學的作用顯而易見，在移動互聯(lián)網(wǎng)技術快速改進的過程中，教育教學策略越來越豐富及多元，教學模式改變較為顯著。線上教學有助于彌補線下教學模式的不足，教師可以適時適當?shù)拈_展形式多樣的線上教學活動，實現(xiàn)線上線下的有效組合，促進教學模式的優(yōu)化升級，讓學生能夠在線上主動大膽地表達個人的想法。教師需要根據(jù)學生在上課中的整體狀態(tài)以及綜合表現(xiàn)，通過線上教學來及時了解學生的真實需求，實現(xiàn)教學模式和教學策略的有效改革以及針對性的調整。

三、結束語

在移動互聯(lián)網(wǎng)+的大背景和大環(huán)境下，高中數(shù)學教學新模式的探索以及研究非常關鍵。這些教學模式的作用比較顯著，教師需要注重與學生之間的交流及互動，積極利用微視頻，充分體現(xiàn)線上教學的重要作用及優(yōu)勢，保障學生變得更加自信。

參? 考? 文? 獻

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