小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略探究

張小玲

摘 要：小學(xué)音樂課作為比較重要的一門課，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而且能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的負(fù)擔(dān)，達(dá)到緩解學(xué)生壓力的重要目標(biāo)。小學(xué)音樂教學(xué)中合唱屬于比較重要的內(nèi)容。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要不斷提高合唱教學(xué)質(zhì)量，為提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，文章通過介紹小學(xué)音樂合唱教學(xué)的重要性，分析小學(xué)合唱課堂教學(xué)存在的問題，進(jìn)一步提出小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效策略

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0123-02

小學(xué)音樂教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中比較重要的一門科目，在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)方面具有非常重要的作用。小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)屬于非常重要的一部分內(nèi)容，可以激起小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生勇敢唱歌的自信心，還能充分挖掘出小學(xué)生的音樂潛能。可傳統(tǒng)合唱教學(xué)中問題非常多，教學(xué)方式單一，音樂教師素養(yǎng)參差不齊，還有些學(xué)校的音樂課由其他教師兼任，直接降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能充分發(fā)揮出合唱教學(xué)的作用。這就需要小學(xué)音樂教師深入探尋有效的合唱教學(xué)策略，提高合唱教學(xué)效率。

1.小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的重要性

合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂課堂中非常重要的一部分內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)上發(fā)揮出非常大的作用。而小學(xué)音樂課堂當(dāng)中合唱教學(xué)的重要性具體包含下面幾點(diǎn)：首先，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂感;其次，提高學(xué)生審美水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)。小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)能良好的培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生。隨著現(xiàn)如今不斷增多的合唱表演曲目，小學(xué)音樂教師要深入研究出良好有效的合唱教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)更新教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)生總體音樂水平。

2.小學(xué)合唱課堂教學(xué)存在的問題

（1）合唱教學(xué)方法較單一

從當(dāng)前各個(gè)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況可以了解到，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法較單一。教師在合唱教學(xué)中，為了能夠給學(xué)生傳遞音符、節(jié)拍等有關(guān)音樂知識(shí)，教師始終采用傳統(tǒng)滯后的教學(xué)方法，讓學(xué)生們重復(fù)合唱某首歌。這種教學(xué)模式下，學(xué)生們機(jī)械式地進(jìn)行合唱，無法深入體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致合唱教學(xué)效果并不樂觀。長(zhǎng)久下去，會(huì)容易讓學(xué)生出現(xiàn)厭倦的態(tài)度，直接對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

（2）未充分重視合唱教學(xué)

小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中，教師未能深刻意識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，大部分音樂教師將音樂合唱教學(xué)當(dāng)成大型活動(dòng)，認(rèn)為只會(huì)耗費(fèi)學(xué)生上課時(shí)間，從內(nèi)心排斥合唱教學(xué)。音樂教師將合唱教學(xué)當(dāng)作學(xué)生掌握基礎(chǔ)合唱知識(shí)的平臺(tái)，未能充分重視合唱教學(xué)的發(fā)展。

（3）學(xué)生合唱基礎(chǔ)薄弱

小學(xué)生接受音樂知識(shí)的能力低。在幼兒時(shí)期接受音樂教育的學(xué)生較少。所以小學(xué)音樂教師在合唱教學(xué)中，大部分是引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，極少數(shù)為學(xué)生介紹音樂知識(shí)，這樣雖然可以確保學(xué)習(xí)進(jìn)度，可會(huì)直接影響學(xué)生的音樂合唱水平，造成學(xué)生合唱基礎(chǔ)薄弱，對(duì)未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略

（1）運(yùn)用豐富的合唱教學(xué)方法

小學(xué)音樂合唱教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)在于學(xué)生能夠合理掌握好不同聲部間配合、控制氣息、音準(zhǔn)的方法，這需要小學(xué)音樂教師在合唱教學(xué)當(dāng)中，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合合唱教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，利用豐富的合唱教學(xué)方法。從而充分展示出合唱教學(xué)的多元化，充分滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需要。

第一，樂器演奏搭配合唱。

好的合唱作品需要經(jīng)過反復(fù)多次的練習(xí)，針對(duì)小學(xué)生來講，重復(fù)的練習(xí)會(huì)讓他們覺得乏味無聊。教師為了可以讓學(xué)生在合唱中保持持久的新鮮感，在合唱教學(xué)當(dāng)中引入樂器演奏，讓合唱教學(xué)變得充滿趣味性，集中小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們更愿意參與到合唱練習(xí)中來。另外，在合唱教學(xué)中融入樂器演奏，學(xué)生在進(jìn)行合唱時(shí)配上樂器演奏，結(jié)合合唱的總體節(jié)奏性，給小學(xué)生合唱水平的提高帶來一定的助力，增強(qiáng)小學(xué)生的合唱訓(xùn)練效果。堅(jiān)持下去，將會(huì)不斷提高小學(xué)生的合唱能力，加強(qiáng)學(xué)生的合唱自信心。小學(xué)合唱教學(xué)中加入樂器演奏變成了一種提升學(xué)生間凝聚力的重要方式，在合唱當(dāng)中融入樂器演奏，師生一同研究應(yīng)該如何將樂器配合合唱才能變得更加順利。整個(gè)過程中，更好的提高學(xué)生自主探究的欲望，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為了實(shí)現(xiàn)相同的一個(gè)目標(biāo)需要貢獻(xiàn)出自己的一份力量，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，合唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這一首歌的過程中，教師在合唱當(dāng)中融入鋼琴演奏，利用鋼琴演奏曲讓這首歌變得更具沖擊力，從而幫助學(xué)生提高合唱水平。另外，學(xué)生合唱《快樂的孩子愛唱歌》這首歌時(shí)，將豎笛這個(gè)樂器引入。因?yàn)檫@首歌曲較為簡(jiǎn)單，教師利用分聲部自學(xué)的方法，讓學(xué)生利用小組合作方法獨(dú)立自主學(xué)習(xí)歌曲的旋律。剛一開始時(shí)，教師要讓學(xué)生自己進(jìn)行哼唱，通過分組指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)生的不足，讓每一個(gè)小組派出一名學(xué)生運(yùn)用豎笛來吹奏旋律，其他學(xué)生進(jìn)行跟著演唱，獲得良好的效果。這樣一來，通過樂器配合學(xué)生合唱，促使學(xué)生良好的對(duì)樂譜進(jìn)行記憶，掌握好歌曲的旋律，進(jìn)而提高合唱教學(xué)效率。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)教學(xué)。

小學(xué)音樂課堂教學(xué)目標(biāo)中包含培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力，變成培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的重要因素之一。新時(shí)代在教育、生活領(lǐng)域中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過將網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)教學(xué)融入到小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，為合唱教學(xué)提供巨大的幫助。小學(xué)音樂合唱教學(xué)當(dāng)中，教師要發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的輔助作用，給學(xué)生們呈現(xiàn)出與合唱內(nèi)容緊密有關(guān)的圖片、視頻等，促使學(xué)生們認(rèn)真觀看，仔細(xì)聆聽，提高學(xué)生鑒賞音樂的能力。通過聆聽不同類型的音樂，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解合唱曲目的深度，掌握合唱曲目中的音樂表現(xiàn)方法，感受到音樂的魅力，體會(huì)到音樂的美。

第三，輪唱教學(xué)方法。

小學(xué)音樂合唱教學(xué)過程中運(yùn)用輪唱教學(xué)方法是一種比較重要的音樂教學(xué)方法。在表演中學(xué)生們們合唱的曲目相同，可演唱順序不一樣，需要在合唱中獲取一種持續(xù)不斷、此起彼伏的效果。針對(duì)輪唱的順序排列，也擁有多種不同的方式，比如第一聲部率先演唱兩個(gè)小節(jié)，當(dāng)?shù)谝宦暡垦莩降谌齻€(gè)小節(jié)時(shí)，第二聲部一同演唱，保持相同的速度和節(jié)奏一直到音樂作品演唱結(jié)束，這屬于比較典型的輪唱方法。小學(xué)音樂合唱教學(xué)中要從比較簡(jiǎn)單的輪唱入手，慢慢演變?yōu)槎鄻踊暮铣问健］喅幸匾暤接胁糠謱W(xué)生會(huì)大聲喊唱，教師要正確指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，保持輕柔的聲音來演唱，在輪唱當(dāng)中，注重不同聲部間的和諧，確保音樂作品的完整程度。