小學(xué)班主任班級管理工作的策略與方法

董慶英

摘要：在小學(xué)階段的教學(xué)管理中，班級管理是最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本組織形式，有效的班級管理可以營造良好的課堂氛圍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。怎樣做好班級管理，成為每個小學(xué)班主任必須思考和解決的問題。為此，本文在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際管理經(jīng)驗，從加強師生情感溝通、健全班級管理制度、聯(lián)系學(xué)生家長三個維度，對小學(xué)班主任進行有效管理的策略和基本方法進行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;工作;策略;方法

素質(zhì)教育，是伴隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展而不斷發(fā)展、落實和滲透的，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在逐步推進，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展已越來越受到重視，這必然離不開班主任對班級進行科學(xué)、有效管理。因此，廣大小學(xué)班主任需要直面教改的要求，展開大膽的思考與探索，以科學(xué)的理念和先進的思維為引導(dǎo)，推動課堂管理策略與方法的創(chuàng)新，提高課堂管理的質(zhì)量和效益，最終實現(xiàn)班級管理、教學(xué)管理的既定目標(biāo)。

一、真誠對待每個學(xué)生，全面傾注愛心

小學(xué)生自尊心較強，班主任只有充分尊重、真誠對待學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任，真正做好管理工作。為此，小學(xué)班主任必須改變過去落后的管理觀念，對每位學(xué)生一視同仁，真心實意地對待，善于觀察學(xué)生，與學(xué)生交流、互動，領(lǐng)悟?qū)W生內(nèi)心真實的想法和遇到的各種問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級氛圍，使學(xué)生更能主動地學(xué)習(xí)、活動。

舉例來說，作為班主任，我們應(yīng)該一視同仁，不能以成績來約束學(xué)生，因此我在班級管理中，會真誠對待每一個學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，我會及時地進行了解學(xué)生，然后給予學(xué)生幫助以解決問題。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我不會一味地對學(xué)生進行批評和懲罰，而是會弄清楚事情的原委，用人文化的方式來引導(dǎo)學(xué)生，使他們改正錯誤。透過這種方式，同學(xué)們逐漸感受到我的關(guān)懷，學(xué)生在遇到困難時也會主動尋求我的幫助。

二、民主選拔班級干部，實施自主管理

班干部是班主任工作的助手，是班級管理的協(xié)調(diào)者，因此班級干部的選拔是弘揚民主精神、促進學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。小學(xué)班主任應(yīng)改變過去的專制型管理方式和手段，堅持民主管理的理念，合理分配班級管理的空間和權(quán)利，讓學(xué)生通過民主的方式來進行選舉，選拔班干部，組成以班長為核心的班委會，協(xié)助班主任處理班級的各種事務(wù)。另外，班主任還可以讓學(xué)生組成班委會監(jiān)督機構(gòu)，讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的能動性，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，真正實現(xiàn)自主管理。

比如，在班級管理過程中，班主任不可能隨時觀察學(xué)生的情況，因此，這段時間需要同學(xué)們的幫助，為此，我開展了班干部選拔活動。選拔要求是由學(xué)生們投票選出，目的是服從班干部的要求。在選拔過程中，我會請參加選拔的學(xué)生上臺演講，主要是展示個人魅力，鍛煉學(xué)生勇氣。在演講結(jié)束后，讓學(xué)生們通過匿名投票方式選出班干部。選舉完成后，我會對班干部進行培訓(xùn)，使他們意識到自己的責(zé)任，同時也要提升班干部的管理技巧，讓班級管理工作變得更加輕松，提高管理的效率。

三、溝通聯(lián)系學(xué)生家長，共同管理班級

家長作為學(xué)生的第一任教師，對學(xué)生的發(fā)展和成長有著不可磨滅的作用和影響，因此，與家長溝通聯(lián)系也是班主任管理的重要內(nèi)容。具體地說，小學(xué)班主任應(yīng)充分暢通家校溝通渠道，利用家訪、電話和各種即時通訊工具與家長溝通、聯(lián)系，反映學(xué)生在校的日常表現(xiàn)，以便家長及時了解學(xué)生情況，促使家長能更好地配合班主任的管理和教育工作，形成教育合力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在管理過程中，我會建立班級微信群，通過微信群與家長及時溝通。當(dāng)家長想要了解學(xué)校里的學(xué)生情況時，可以在群內(nèi)與我進行交流，我會將學(xué)生學(xué)習(xí)情況第一時間反饋給家長。另外，我也會在家長群里發(fā)布一些家庭教育的科學(xué)方法，讓家長了解家庭教育的重要性，并不斷提升教育的水平。

四、建立班級獎勵機制，強化學(xué)生自信

獎勵機制是班級管理中的一種重要激勵機制，是增強學(xué)生自信心、激發(fā)其向上的動力。因此，班主任應(yīng)建立科學(xué)的獎勵機制，對學(xué)生實施全方位的激勵。班主任需要時刻注意學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中的基本表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們突出的優(yōu)點，給予他們特殊的榮譽或物質(zhì)獎勵，充分肯定學(xué)生的能力，實現(xiàn)自我價值，從而形成內(nèi)在的動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的積極性，不斷提高和成長。例如，我會為學(xué)生設(shè)定學(xué)分，開始學(xué)分為10分，每周結(jié)算一次，在一周的學(xué)習(xí)過程中，我會根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的表揚加分、處罰減分，周末結(jié)算整合出分?jǐn)?shù)最高的三人，給予他們物質(zhì)、精神上的獎勵，對其他學(xué)生也能形成一種激勵作用。

總之，班主任作為班級管理的主導(dǎo)者，其工作是否科學(xué)有效，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長，乃至整個教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，作為小學(xué)班主任，我們必須明確自己的責(zé)任和使命，順應(yīng)課程改革發(fā)展的趨勢，把握新的教育要求，以科學(xué)的理念、先進的理念引導(dǎo)，通過創(chuàng)新管理方法和策略的巧妙運用，解決班級管理中的問題，提升管理的水平。

參考文獻：

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