加強軟件實習(xí)課程教學(xué) 提升大學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)水平

鮑祥生 楊宇 劉梅晴

摘 要：在新時代背景下，石油行業(yè)的人才培養(yǎng)方向發(fā)生了變化，不僅要讓學(xué)生掌握扎實的理論知識，還要讓其具備一定的實踐技能。為此，高校積極開啟新型人才培養(yǎng)模式。其中，廣東石油化工學(xué)院資源勘查工程專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點開設(shè)的軟件實習(xí)課程，是以理論和軟件實習(xí)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式提升人才培養(yǎng)水平。實踐證明，這種理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方式，不僅夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還提高了學(xué)生的實踐能力，有利于提高石油勘探人才的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：資源勘查工程專業(yè);實習(xí);軟件;實踐能力;理論水平;課程

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）29-0114-03

近年來，中國重工業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，對石油能源等的需求量也隨之增加，而在新常態(tài)大背景下，石油經(jīng)濟的發(fā)展走勢與石油企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整息息相關(guān)。新常態(tài)就是經(jīng)歷一段不正常的狀態(tài)之后重新復(fù)原到正常狀態(tài)。2014年5月10日，習(xí)近平總書記在河南考察時首次明確提出新常態(tài)。中國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)后，增長速度從高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長，經(jīng)濟發(fā)展方式從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)從增量擴能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并存的深度調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展動力從傳統(tǒng)增長點轉(zhuǎn)向新的增長點。在此背景下，中國石油行業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型勢在必行。而石油開采技術(shù)的優(yōu)化與創(chuàng)新是石油行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重點，這也對從業(yè)人員提出了更高要求。

為滿足行業(yè)對人才的高質(zhì)量要求，高校在培養(yǎng)專業(yè)人才時要建立相應(yīng)的人力資源開發(fā)體系，即以能力作為核心本質(zhì)，以職業(yè)需求為指導(dǎo)方向，進行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。在石油能源行業(yè)，由于自動化智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大量的工作由機器完成，行業(yè)對從事基礎(chǔ)簡單操作的人才的需求量越來越少。與此同時，設(shè)備的安裝、調(diào)試以及維修的難度逐漸增大，對設(shè)備操作的技術(shù)技能要求越來越高，因此，企業(yè)急需具有創(chuàng)新能力的技術(shù)型人才?；谛袠I(yè)的發(fā)展需求，高校有針對性地進行人才培養(yǎng)，培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是符合行業(yè)需求的既具有創(chuàng)新能力又兼具技術(shù)的復(fù)合型人才，以此實現(xiàn)促進學(xué)生就業(yè)且滿足石油行業(yè)發(fā)展需求的雙贏局面。

廣東石油化工學(xué)院資源勘查工程專業(yè)為滿足新時代石油人才需求，圍繞專業(yè)特點開設(shè)的軟件實習(xí)課程，采取理論知識與實踐技能相結(jié)合的教學(xué)形式，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的實踐能力，從而為石油行業(yè)培養(yǎng)更多合格的石油勘探人才。本文以資源勘探工程專業(yè)石油軟件實習(xí)課程為例，探究加強軟件實習(xí)課程教學(xué)，提升大學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)水平的策略。

一、資源勘查工程軟件實習(xí)課程基本教學(xué)過程

教學(xué)實踐表明，按照由基本到綜合、由淺到深的原則，循序漸進地進行理論知識、實際操作技能教學(xué)，有利于提升學(xué)生的實際動手能力和軟件操作技能，并能達到提升學(xué)生的職業(yè)競爭能力和就業(yè)能力的教學(xué)目的。軟件實習(xí)屬于一門課程，計入學(xué)分及成績，學(xué)生可從以下四個步驟開展軟件實習(xí)。

第一步：軟件安裝。教師可在課堂開始時或者課前，給學(xué)生提供具體的軟件安裝步驟說明及安裝包，讓學(xué)生按照安裝步驟進行軟件安裝。當(dāng)安裝步驟出現(xiàn)問題時，學(xué)生可及時向教師反饋具體情況，教師也要及時解答學(xué)生在安裝時出現(xiàn)的問題，確保每個學(xué)生都成功安裝軟件，以便后續(xù)軟件課程的開展。第二步：基礎(chǔ)的軟件功能講解。教師在軟件實習(xí)課堂上可利用電腦投屏，針對軟件基礎(chǔ)功能進行講解，比如數(shù)據(jù)的解釋與添加、地質(zhì)成圖、具體的模塊分析等。學(xué)生有疑問可及時提出，讓教師及時幫助解決。第三步：軟件實際操作講解。教師可利用電腦投屏進行軟件基礎(chǔ)操作，如數(shù)據(jù)處理與錄入、制作地質(zhì)圖、地質(zhì)成圖的保存以及格式的轉(zhuǎn)換等。與此同時，學(xué)生打開軟件同步進行操作，不懂之處及時向教師反饋，直到掌握該操作為止。第四步：案例實踐。在基本熟悉軟件的各種功能之后，學(xué)生可根據(jù)教師在軟件課堂上講授的內(nèi)容，利用教師在課程結(jié)束后下發(fā)的案例數(shù)據(jù)，按照要求進行軟件操作練習(xí)，并在一周內(nèi)完成相關(guān)軟件練習(xí)，上交最終的練習(xí)成果以及軟件實習(xí)課程報告，教師依據(jù)學(xué)生提交的成果評定學(xué)生的軟件實習(xí)課程成績。

二、開展案例教學(xué)，提升資源勘查工程軟件實習(xí)教學(xué)效果

下面以ResForm和Discovery軟件為例，探究加強軟件實習(xí)課程教學(xué)，提升大學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)水平的具體策略。

1.ResForm軟件

（1）軟件功能介紹。ResForm是由西安海卓石油信息技術(shù)有限公司利用Microsoft Visual Studio.NET技術(shù)研發(fā)制作而成的新型軟件平臺，它能準(zhǔn)確掌控油田的實際工作及核心工作，是石油專業(yè)軟件技術(shù)的巨大突破之一。該軟件在石油行業(yè)運用得較多，是資源勘查工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)該熟練掌握的軟件之一。

ResForm軟件可以協(xié)助完成油田勘探開發(fā)研究過程中的各項工作，其中單井分析模塊可以進行單井測井資料錄入以及單井測井圖件的制作，油層?xùn)艩顖D模塊可以幫助制作柵狀圖，綜合圖表模塊可以幫助制作各類圖表，地層對比以及油層對比則由地層對比與剖面圖模塊協(xié)助完成。另外，對于勘探開發(fā)中常用的單井測井解釋圖、油層對比圖、等值線圖等，該軟件也可以輕松完成。還可以制作單井剖面圖、連井對比圖、柵狀圖等各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表。該軟件制作各類綜合圖也非常簡單。ResForm軟件還有“數(shù)據(jù)服務(wù)”這一模塊，其可以輕易地將本地已有的數(shù)據(jù)源和網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)源連接起來，不僅可以連接單一數(shù)據(jù)源，還可以順暢地連接多個數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)源之間互不影響。軟件借助這種數(shù)據(jù)服務(wù)形式可輕松地完成與已有的勘探開發(fā)數(shù)據(jù)庫之間的銜接，并且兼容不同類型的數(shù)據(jù)類型。除此之外，ResForm軟件還可以完成工區(qū)的管理，同時能直接建立或者打開單機獨立形成的油氣藏剖面圖、油層對比圖、柵狀平面圖等圖件。

（2）軟件案例數(shù)據(jù)實踐。軟件實踐內(nèi)容為利用2019年全國油氣地質(zhì)大賽的數(shù)據(jù)進行研究區(qū)的沉積微相分析工作。沉積相的研究與分析工作綜合性非常強，具體體現(xiàn)在兩方面。一是通過整理研究區(qū)的各種已有資料，綜合分析各種地質(zhì)資料并以此確立研究區(qū)的沉積微相類型，設(shè)立研究區(qū)的沉積微相模式。二是依照設(shè)立的沉積微相模式，利用研究區(qū)已有的各種數(shù)據(jù)資料，研究研究區(qū)沉積相的時空分布，包括單井分析、剖面分析、平面相分析等。沉積微相分析工作的首要任務(wù)是確定沉積微相類型。首先要充分詳細地了解所要研究的區(qū)域的沉積背景，確定沉積相、亞相，從而進一步確定沉積微相的類型，設(shè)立沉積微相模式及其組合模式，為后續(xù)的沉積微相表征工作提供依據(jù)。在沉積亞相確定的情況下，通過分析研究區(qū)巖心數(shù)據(jù)和測井曲線的形態(tài)，依照研究區(qū)沉積相的理論沉積模式，確立研究區(qū)沉積微相的類型，并分析各個沉積微相的巖石學(xué)特征、沉積韻律、測井相特征等，建立研究區(qū)沉積微相識別模式。