試論高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

張金林

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，體育課程的有效開(kāi)展具有重要的意義，能夠強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，確保學(xué)生之間進(jìn)行更為有效的交流溝通，強(qiáng)化學(xué)生的適應(yīng)能力，進(jìn)而保障學(xué)生能夠更為高效地適應(yīng)職場(chǎng)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的有效提升。首先分析高職院校體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力方面的重要意義，然后從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)情境、就業(yè)理念和教師素質(zhì)六個(gè)角度綜合探究高職院校開(kāi)展體育教學(xué)的具體策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職體育教學(xué);社會(huì)適應(yīng)能力;培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）35-0214-02

在高職體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)其教學(xué)活動(dòng)提出的最新要求，教師在實(shí)施具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須深入分析學(xué)生的整體情況，確保課堂教學(xué)能夠高度滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，進(jìn)而提升整體教學(xué)效果，保證學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠不斷強(qiáng)化社會(huì)適應(yīng)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升，推進(jìn)現(xiàn)代教育工作的有效開(kāi)展，為了進(jìn)一步明確高職體育教師如何更為高效地開(kāi)展課程教學(xué)，特此進(jìn)行本次研究工作，希望學(xué)生具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠高度適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)生活。

一、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要意義

（一）提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)生在未來(lái)參與職場(chǎng)生活時(shí)，團(tuán)隊(duì)精神是其必須掌握的一項(xiàng)能力，高職院校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以針對(duì)該種情況對(duì)學(xué)生的合作能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。教師在實(shí)施具體教育工作時(shí)，需要組織學(xué)生開(kāi)展團(tuán)隊(duì)比賽，與此同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中還需要合理融入多人配合游戲，通過(guò)科學(xué)應(yīng)用該方式能使其課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的趣味性，進(jìn)而確保能夠有效緩解以往教學(xué)過(guò)程中存在的乏味，充分凸顯學(xué)生的主體性，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，教師還需要強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生對(duì)合作具有更為深刻的認(rèn)識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

溝通能力是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)社會(huì)能力，通常情況下，學(xué)生參與職場(chǎng)生活必須處理各種人際關(guān)系，所以，學(xué)生的溝通能力會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。高職院校在具體開(kāi)展體育課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)體育課堂大多具有相同的興趣，同時(shí)具有共同的話題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力和運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行分組，確保學(xué)生在參與體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠拓展交際圈，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生更大的期待。與此同時(shí)，教師還需要為學(xué)生設(shè)置團(tuán)隊(duì)任務(wù)，確保學(xué)生能夠更為高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)[1]。例如在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，教師可以研討學(xué)生自主分組編排舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生綜合探究動(dòng)作、服裝和隊(duì)形等各種問(wèn)題，同時(shí)，學(xué)生在課余時(shí)間還需要一起排練舞蹈，實(shí)現(xiàn)學(xué)生凝聚力的有效增強(qiáng)，保障學(xué)生之間能夠進(jìn)行更為有效的溝通交流。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的意志力

長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)可以對(duì)學(xué)生的意志力進(jìn)行科學(xué)鍛煉，在現(xiàn)階段，大部分高校都組織晨跑活動(dòng)，但是在具體進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，管理力度存在很大的不足，學(xué)生在參與晨跑活動(dòng)時(shí)，具有一定的敷衍心理，部分學(xué)校要求學(xué)生打卡晨跑，但是并沒(méi)有獲得理想的效果。學(xué)校需要采取有效措施，使學(xué)生對(duì)晨跑具有的厭倦情緒得到有效緩解，對(duì)其進(jìn)行有效的肯定和激勵(lì)，確保學(xué)生能夠積極參與晨跑。同時(shí)還需要向?qū)W生宣傳晨跑的好處，確保能夠?qū)W(xué)生的作息習(xí)慣進(jìn)行合理優(yōu)化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的意志力，保障學(xué)生身心健康，最后教師還需要強(qiáng)化教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的全面普及，定期組織開(kāi)展體育比賽和體育項(xiàng)目。

二、高職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，高職院校需要及時(shí)更新教學(xué)理念，能夠?qū)崿F(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的有效提升，所以教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要深入分析現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，對(duì)其教學(xué)觀念進(jìn)行科學(xué)、有效的轉(zhuǎn)變與更新，確保學(xué)生能夠高度適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求。因此，教師需要針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教育教學(xué)思路的科學(xué)調(diào)整，確保學(xué)生對(duì)體育的內(nèi)涵具有更為深刻的體會(huì)，教師需要利用體育教學(xué)補(bǔ)充文化課程，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行合理優(yōu)化，確保教學(xué)觀念能夠高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求[2]。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在開(kāi)展體育課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的科學(xué)培養(yǎng)是其教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)，必須保障學(xué)生能夠感受到激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，保障在未來(lái)能夠更為高效地參與職業(yè)生活。所以體育教師需要科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容可以和學(xué)生的職業(yè)實(shí)現(xiàn)有效銜接，進(jìn)而使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可以不斷強(qiáng)化自身的道德品質(zhì)和職業(yè)技能，確保學(xué)生在未來(lái)能夠高度適應(yīng)職場(chǎng)氛圍。例如，在實(shí)施傳接球教學(xué)時(shí)，體育教師需要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，確保能夠有效銜接學(xué)生未來(lái)職業(yè)，學(xué)生在具體參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)，必須充分掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)還要不斷強(qiáng)化自身的交流能力和溝通能力。在實(shí)施具體的教育工作時(shí)，體育教師要組織學(xué)生進(jìn)行四角傳球練習(xí)和接觸障礙賽等多項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)調(diào)整，保障學(xué)生可以更為充分地表達(dá)個(gè)人看法，進(jìn)而保障學(xué)生具有更強(qiáng)的凝聚力。教師在具體進(jìn)行教育工作時(shí)，需要對(duì)原有課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效突破，轉(zhuǎn)變體育課程，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，重新建構(gòu)體育教學(xué)體系，使其教學(xué)活動(dòng)能夠高度適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)需求。

（三）豐富教學(xué)活動(dòng)

通常情況下，高職院校在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生和學(xué)校各個(gè)方面都具有一定的聯(lián)系，通常情況下，學(xué)生各階段的體育學(xué)習(xí)具有一定的共性，但是如果學(xué)生中“00后”居多時(shí)，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體和強(qiáng)健體魄，與此同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生身體素質(zhì)也發(fā)生了一定的改變，如果教師依舊應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，則無(wú)法保障課程教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的依賴性，所以在具體實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，教師必須對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，確保學(xué)生關(guān)注點(diǎn)能夠重新回到現(xiàn)實(shí)生活。真人CS、攀巖等活動(dòng)受到現(xiàn)代年輕人的廣泛關(guān)注，體育教師在實(shí)施具體教育工作時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行深入分析，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提升，進(jìn)而確保能夠?qū)W(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)[3]。