基于職教云高等數(shù)學教學模式探索

賈光才

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為有效提高高等數(shù)學課堂的教學效果，極有必要把高等數(shù)學教學與在線教學進行融合。智慧職教云平臺是一款非常適合高等數(shù)學課堂教學的網(wǎng)絡教學平臺，智慧職教云平臺高等數(shù)學課堂學習不同于傳統(tǒng)模式課堂學習。智慧職教云平臺能滿足不同情況的學生的學習要求。智慧職教云課堂和教師課堂講授相結合，提升了高職學生學習高等數(shù)學的興趣，也提升了教師授課和學生學習的效率。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高等數(shù)學;線上線下;混合教學

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）35-0106-02

隨著信息技術的高速發(fā)展，網(wǎng)絡技術得到了廣泛應用，對高職院校的學生來說，手機、電腦的使用率也幾乎達到了百分之百，但學生多數(shù)用于聊天和打游戲，不能充分發(fā)揮信息工具應有的作用。在教育部的十年規(guī)劃中明確提出，要加快教育教學中的信息化應用。將線上和線下教學相結合，教師通過平臺上傳高等數(shù)學課程PPT課件、視頻和自己制作的微課等資源，學生在手機和電腦上觀看學習，并進行討論和提出問題。教師根據(jù)學生的問題進行答疑解惑，之后布置作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

對于以上要求，學院數(shù)學教研室的老師經(jīng)過仔細對比分析，選定了智慧職教云平臺，主要操作如下：教師在上課之前通過信息手段制作好視頻、微課、PPT課件和動畫等上傳到智慧職教云平臺，并設置好討論;學生在上課之前，通過觀看視頻和微課等來進行自學，自學完教師上傳內(nèi)容之后，再在討論區(qū)進行討論。教師根據(jù)學生自學和討論情況來設計新課的教學過程，讓學生做到線上和線下無縫銜接，完美發(fā)揮出一加一大于二的學習效果，高效學會高等數(shù)學課程的知識。

一、高等數(shù)學課程的教學現(xiàn)狀

高等數(shù)學課程是高職院校理工專業(yè)必開的一門公共課，在我院機械制造、化工、建工、計算機等專業(yè)都有開設。高等數(shù)學課程不僅服務于各專業(yè)的理論學習，還能充分鍛煉學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的文化素質。高等數(shù)學課程作為一門公共基礎課，為各專業(yè)基礎課和專業(yè)課做準備。高等數(shù)學課程是一門文化課，數(shù)學是人類智慧的結晶，是人類文化的重要組成部分。高等數(shù)學課程是一門工具課，它提供了分析和計算工具，解決了生產(chǎn)和生活的實際問題。高等數(shù)學課程還是一門預備課，是學生進一步發(fā)展，進入本科學習的預備課程。

目前我院的高等數(shù)學授課方式采用傳統(tǒng)的板書加講解的授課方式。授課方式死板、單一，學生學習高等數(shù)學的興趣不高，學生情況也多種多樣，傳統(tǒng)的授課模式難以滿足學生的個性化需求。在我院也進行了一些高等數(shù)學課堂教學方面的改革，如把數(shù)學文化融入高等數(shù)學課堂，對學生學習高等數(shù)學的興趣起到了一定的提高作用，但由于高等數(shù)學課題中數(shù)學知識多，課程時間少，不能完全有效地融入進去，大部分學生學完高等數(shù)學課程之后，有許多的高數(shù)問題不能獨立解決，遠沒有達到預期的目標。

為有效提高高等數(shù)學課堂的教學效果，極有必要把高等數(shù)學教學與在線教學進行融合。智慧職教云平臺是一款非常適合高等數(shù)學課堂教學的網(wǎng)絡教學平臺，智慧職教云平臺高等數(shù)學課堂學習不同于傳統(tǒng)模式課堂學習。通過智慧職教云平臺，學生在學習中就不需要受固定時間和地點的限制，學生可隨時拿出手機，用上面的智慧職教云平臺進行學習。智慧職教云平臺能滿足不同情況的學生的學習要求。將智慧職教云課堂和教師課堂講授相結合，提升了高職學生學習高等數(shù)學的興趣，也提升了教師授課和學生學習的效率。

二、構建基于智慧職教云平臺高等數(shù)學課程線上線下混合的教學模式

隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多輔助教學的網(wǎng)絡平臺，其中智慧職教云平臺由高等教育出版社創(chuàng)建，主要用于職業(yè)院校課程輔助教學。教師能根據(jù)各個專業(yè)不同的情況構建高等數(shù)學微課和在線課程。高等數(shù)學教師可以在智慧職教云平臺上進行網(wǎng)絡備課，在線上關注學生的學習情況，給予學生客觀的評價，激勵學生認真主動地學習。學生在智慧職教云平臺上觀看教師創(chuàng)建的高等數(shù)學微課和視頻，把線上學習存在的問題通過平臺反饋給教師。學生完成智慧職教云平臺上教師設置的高等數(shù)學作業(yè)，智慧職教云平臺能根據(jù)教師提供的答案在設置好的時間進行智能批改，主觀題也能進行線上批改，節(jié)省了時間，提高了效率。在智慧職教云平臺上考試和改卷也非常便捷，智慧職教云平臺根據(jù)要求在題庫中找到對應的題型和題目，自動生成試卷，統(tǒng)計出學生的分數(shù)和做錯的題型，高等數(shù)學教師能準確、快捷了解學生的知識掌握程度。

學生可以在手機和電腦上下載智慧職教云平臺的App，登錄智慧職教云平臺進行高等數(shù)學課程的學習。高等數(shù)學教師從教師端口登錄后，可以在智慧職教云平臺上創(chuàng)建高等數(shù)學課程，任課教師根據(jù)教學任務上的班級創(chuàng)建班級，再從學院學生庫中找到這個班級的學生導入進去。高等數(shù)學教師通過對高等數(shù)學章節(jié)中確立課時分配，上傳每節(jié)課的課件、視頻和微課等多媒體材料，上傳高等數(shù)學課程的題庫等完成課程設計。高等數(shù)學教師通過設置簽到和平臺上批改學生的作業(yè)，在智慧職教云平臺上設置討論活動，對學習中出現(xiàn)的一些問題在討論中提出來，全班一起討論解決，任課教師審核已討論出來的結果的準確性，對一些沒有討論出來的結果進行提示引導，引導學生走上正確的思考解決問題的道路。高等數(shù)學教師根據(jù)上課內(nèi)容提出啟發(fā)式問題，學生通過在智慧職教云平臺學習找到問題答案，教師通過學生回答問題的情況掌握學生對高等數(shù)學知識的理解程度，在線下課堂授課時可以據(jù)此針對性講解。