初中舞蹈美育“三維一體”教學(xué)模式研究初探

白潔

摘 ?要： 初中舞蹈教育是為了培養(yǎng)青少年在認(rèn)識舞蹈藝術(shù)基礎(chǔ)上，提高對形體、節(jié)奏和人文的綜合審美能力，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的美學(xué)觀念。美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，是學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的組成部分，同時美育教育也能促進(jìn)社會精神文明的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。分析傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的局限性后，結(jié)合三維一體的教學(xué)模式，開展具有創(chuàng)新性的初中舞蹈美育教育。本文主要探討初中舞蹈美育三維一體教學(xué)模式的實施策略。

關(guān)鍵詞： ?初中;舞蹈;美育;三維一體

傳統(tǒng)的舞蹈課堂具有一定的局限性，表現(xiàn)在學(xué)生的主動性較差，很多時候是教師為主導(dǎo)，唱獨角戲，學(xué)生對舞蹈理論教學(xué)不感興趣，對舞蹈動作的學(xué)習(xí)缺乏耐心和積極性。隨著時代的發(fā)展，新課改對教育教學(xué)提出了新的要求，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)也不只是為了應(yīng)付考試。在這樣的背景下，初中舞蹈教師需要改革教學(xué)方式，充分發(fā)揮舞蹈課堂對學(xué)生美育培養(yǎng)的重要作用，通過舞蹈教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、初中舞蹈美育采用三維一體教學(xué)模式的重要性

三維一體的教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中要注重知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、綜合素質(zhì)提高三個維度的目標(biāo)的實現(xiàn)。三維一體的教學(xué)模式著重強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)為中心、以問題為中心，同時在教學(xué)資源上也要合理利用實體資源、網(wǎng)絡(luò)資源和實驗資源。美育是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美和鑒賞美的能力，提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。舞蹈作為表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)形式之一，是一種動態(tài)的人來傳情達(dá)意的藝術(shù)。舞蹈教育是一種美育，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的美學(xué)觀念，幫助學(xué)生凈化心靈，學(xué)會追求內(nèi)在美和氣質(zhì)美。舞蹈同時也是對生活的加工，蘊(yùn)含著豐富的形式美，反映了生活情愫和人文思想，讓我們可以欣賞生活之美，感悟生活中的各種感情。舞蹈教學(xué)在學(xué)生美育的培養(yǎng)中起到至關(guān)重要的作用，所以舞蹈教師要重視舞蹈課程對學(xué)生的教育意義，不斷改革和創(chuàng)新課堂，增加舞蹈課堂的趣味性和意義性，在舞蹈教學(xué)中做好美育教育。

二、初中舞蹈美育采用三維一體教學(xué)模式的有效策略

1.結(jié)合舞蹈背景，實現(xiàn)三維一體教學(xué)目標(biāo)

不同時代背景下，藝術(shù)家在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時，都會結(jié)合時代背景和一些歷史事件，所以教師可以結(jié)合舞蹈的背景，幫助學(xué)生更好的理解舞蹈所表現(xiàn)的情感，同時達(dá)成對學(xué)生知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)提升目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。教師可以借助一些描寫歷史事件或英雄人物的舞蹈作品，同時也可以結(jié)合這些舞蹈作品的創(chuàng)作背景，來幫助學(xué)生了解歷史，樹立人物榜樣，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和價值觀。在教學(xué)中介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌曲所描述的故事，并能結(jié)合各種影音資料，帶領(lǐng)學(xué)生隨著舞蹈感受歷史，進(jìn)而讓學(xué)生更能體會舞蹈表達(dá)的情感。通過這種方式，讓學(xué)生更好地掌握舞蹈知識，也能在了解舞蹈創(chuàng)作背景和舞蹈所表達(dá)的故事后，學(xué)會欣賞舞蹈，進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)審美。同時也可以讓學(xué)生在欣賞舞蹈的時候有代入感，投入到舞蹈中去，進(jìn)而能體會作者想要表達(dá)的情感。例如，在欣賞和學(xué)習(xí)與抗戰(zhàn)相關(guān)的現(xiàn)代舞蹈時這一課的時候，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解抗戰(zhàn)時期人們的生活，讓學(xué)生對這一歷史時期的革命題材的舞蹈有一定的了解，并能產(chǎn)生對同樣題材的舞蹈的興趣。教師可以結(jié)合畫面來幫助學(xué)生欣賞舞蹈，幫助學(xué)生理解作者對抗戰(zhàn)時期英雄人物的敬佩之情，同時也能引導(dǎo)學(xué)生明白和平來之不易，我們每個人都需要為維護(hù)祖國的安全的和平貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。這種方式能培養(yǎng)學(xué)生的情感，同時有助于學(xué)生理解舞蹈，還能促進(jìn)舞蹈對學(xué)生的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美和良好的道德品質(zhì)。

2.通過舞蹈劇目，激發(fā)學(xué)生興趣

舞蹈是人們用來抒發(fā)情感和表達(dá)思想的藝術(shù)形式之一，對于學(xué)生來說，很難通過欣賞舞蹈引起人們的情感共鳴，而情感共鳴是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要方式。教師可以在舞蹈課堂上引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略舞蹈情感。結(jié)合初中生的心理和思維發(fā)展的特點，教師可以利用較能吸引學(xué)生興趣方式來進(jìn)行。例如，教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些舞蹈劇目，舞蹈劇目是以舞蹈的形式演繹一段故事，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看舞蹈劇目，幫助學(xué)生理解舞蹈，并能對舞蹈產(chǎn)生興趣。教師也可以鼓勵學(xué)生根據(jù)一些故事來自導(dǎo)自演舞蹈劇，以此來鼓勵學(xué)生參與的積極性，同時也能讓學(xué)生感受到舞蹈的魅力，學(xué)會欣賞舞蹈，進(jìn)一步提升自身的審美水平。這樣的活動一方面可以讓學(xué)生接觸和感受舞蹈的情感，另一方面，舞蹈情感可以引起學(xué)生情感的共鳴，這是對學(xué)生正確價值觀培養(yǎng)的重要方式，也是進(jìn)行美育教育的有效途徑。

綜上所述，初中生舞蹈的學(xué)習(xí)不僅可以為將來的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時也能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。初中舞蹈是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和陶冶情操的重要課程，所以學(xué)校和教師要注重舞蹈課的良好開展。青少年時期學(xué)生的發(fā)展是需要我們重點關(guān)注的方向，由于青少年思想的不成熟性和心理的不穩(wěn)定性，及時地和正確的引導(dǎo)十分重要。美育教育也是教師在教書育人中不可或缺的一部分。青年一代作為我們祖國的未來，需要我們每個人去呵護(hù)和關(guān)愛，而只有形成正確的審美觀念，才能更好更全面的發(fā)展，也才能擁有健全的人格和良好的品格，才能更好地為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量。初中舞蹈教師要結(jié)合舞蹈學(xué)科的特點，結(jié)合三維一體的教學(xué)模式，在教學(xué)中更好地滲透美育教育。

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