做教書育人的“大先生”

孫杰

何謂“好老師”？2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生”。那么，什么樣的教師可稱之為“大先生”？如何成為“大先生”？

首先，“大先生”要有“大”情懷、“大”格局。所謂“大情懷”，就是“位卑未敢忘憂國”的愛國意識，是“以天下為己任”“以教育為己任”的憂患意識，是“一個肩膀挑著學(xué)生現(xiàn)在，一個肩膀挑著祖國未來”的責(zé)任意識。教師要站在國家、民族復(fù)興的高度去看待教育事業(yè)，因為今天教育的模樣，就是明天中國的模樣。所謂“大格局”，就是教師要跳出教育看教育，放眼世界做教育;要關(guān)心國家大事，關(guān)注世界局勢，站穩(wěn)“中國立場”;要守正創(chuàng)新，順應(yīng)時代發(fā)展，助力學(xué)生成長。為此，教師要不斷提升學(xué)識和眼界，擇高處立，提升格局。

其次，“大先生”要有“大”學(xué)識、“大”智慧。教師要不斷豐富自己的學(xué)識。如果學(xué)識不精，又怎能幫助學(xué)生從屈原“雖九死其猶未悔”、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等榜樣中建立自己的精神家園、獲取一個民族生生不息的精神動力？作為教師，要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的自己引領(lǐng)和培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。教育是面向未來的，教師增進(jìn)內(nèi)力絕不能只停留在一本教材、一本教參，也不能局限于所教學(xué)科知識的掌握，而要放眼世界、橫向跨界、打破邊界，不斷拓寬學(xué)識眼界。教師只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想并付諸行動，才能不斷豐富學(xué)識、增長見識;也只有心懷世界、心系未來，才能突破自己、開拓創(chuàng)新。

第三，“大先生”要有“大”技藝、“大”匠心。隨著課程改革的深入開展，國家、民族對教育的要求，社會、人民對教師的期望越來越高。面向教育發(fā)展的新格局，教師肩負(fù)培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野的建設(shè)者和社會主義事業(yè)接班人的重任。教師要想成為“大先生”，在做到教書育人的同時，還應(yīng)具有“工匠精神”，那是一種專注、一種態(tài)度，更是一份堅持。教師要在教育理念上與時俱進(jìn)，學(xué)科教學(xué)中精益求精，教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，在每一節(jié)課、每一次教育行為中投入真情，努力使自己成為“工匠精神”的踐行者、學(xué)生的“擺渡人”，引領(lǐng)每個學(xué)生都能成為更好的自己。

師者如光，微以致遠(yuǎn)。在第37個教師節(jié)來臨之際，讓我們牢記立德樹人的初心，懷揣為黨育人、為國育才的教育使命，和學(xué)生一路同行、一起成長，幫助他們扣好人生的第一粒扣子，使自己成為真正的“大先生”。