淺談農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

謝鵬

摘要：小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要家庭和學(xué)校的共同努力，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，并在行為習(xí)慣教育比賽、推廣小學(xué)生良好習(xí)慣、升旗儀式、協(xié)調(diào)競(jìng)賽等活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師，家庭教育對(duì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣十分重要。父母與教師應(yīng)及時(shí)溝通，以身作則。教育人士和家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子把垃圾放在垃圾箱里，不要亂丟垃圾，最重要的是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成“偷偷摸摸”的良好習(xí)慣。老師和家長(zhǎng)也應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生了解這一點(diǎn)。兒童期內(nèi)隱遷移形成了良好的行為習(xí)慣。校方定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生教育;養(yǎng)成教育;行為習(xí)慣

前言

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，教師和家長(zhǎng)逐漸重視起對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確行為的教育。初始階段是形成良好行為習(xí)慣的重要階段。如果孩子們獲得了良好的行為技能，他們會(huì)終身受益。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，形成良好的行為習(xí)慣比吸收知識(shí)更重要，但良好的行為習(xí)慣不能一次養(yǎng)成。從小處著手，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，并灌輸好習(xí)慣，這是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

1德育及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)學(xué)生的重要性

道德觀是一個(gè)人在未來(lái)職業(yè)生活中的一切行為的標(biāo)桿和準(zhǔn)則，只有具備良好的道德品質(zhì)和個(gè)人行為習(xí)慣，才能使其未來(lái)的事業(yè)更加長(zhǎng)久。道德行為對(duì)社會(huì)的影響是巨大的，道德修養(yǎng)和學(xué)生的個(gè)人行為在根本上決定著一個(gè)人是否走上成功的社會(huì)。良好的道德態(tài)度可以為學(xué)生今后的一言一行提供良好的指導(dǎo)。高校學(xué)生德育行為是校園文化的反映，學(xué)校健康穩(wěn)定的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生德育。作為學(xué)生個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要條件，小學(xué)教師應(yīng)為學(xué)生提供德育，從而為它們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略

良好的行為對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用.目前，農(nóng)村小學(xué)的留守兒童比孤立家庭的留守兒童還要多。他們中的許多人在不同程度上受到阻礙身心發(fā)展的不良行為的影響。因此，農(nóng)村小學(xué)在強(qiáng)化學(xué)生行為模式方面存在問(wèn)題。

2.1強(qiáng)化班主任在養(yǎng)成教育中的作用

在學(xué)生生活中，班主任是一位有用的朋友。校長(zhǎng)有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生德行、傳授知識(shí)、管理課堂等。一是提高對(duì)班主任角色的認(rèn)識(shí)。在深入開(kāi)展素質(zhì)教育和新課程建設(shè)中，班主任的作用發(fā)生了重大變化，并不僅在課堂知識(shí)的管理和傳授方面，而且在培養(yǎng)學(xué)生溝通、傾聽(tīng)學(xué)生聲音、培養(yǎng)學(xué)生健康精神方面，要成為一名合格的班主任，首先要正確對(duì)待不同的“角色”角色，全面培養(yǎng)學(xué)生的行為。二是要加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任管理是班主任工作的重要組成部分.校長(zhǎng)要想有效地指導(dǎo)工作，就必須加強(qiáng)班級(jí)制度，重視教育的組織，在建立學(xué)生行為約束和規(guī)范的基礎(chǔ)上，向?qū)W生灌輸正確行為，完善執(zhí)行制度和獎(jiǎng)懲措施。為提高班級(jí)管理的針對(duì)性，應(yīng)采取不同類(lèi)別的男女學(xué)生管理措施。

2.2注重對(duì)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

讀寫(xiě)教學(xué)是小學(xué)的主要任務(wù)之一.為了提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生掌握豐富的知識(shí)，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生加班加點(diǎn)。首先，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)感和興趣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)既是一種實(shí)踐性的，也是一種勞動(dòng)密集型的智力活動(dòng)。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新因地制宜的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;良好培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的習(xí)慣;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)技能。

2.3以各種重大節(jié)日為契機(jī)，組織展開(kāi)大型德育教育工作

（1）學(xué)?？梢耘c教師一起組織為災(zāi)區(qū)募捐，號(hào)召學(xué)生參加。在活動(dòng)之前，老師要讓學(xué)生提前了解到受災(zāi)地區(qū)需要籌款的情況，讓他們自己明白舉辦這次募捐活動(dòng)的意義。同時(shí)，這也能激發(fā)學(xué)生的同情心，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

（2）教師可多安排一些實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中不斷培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。比如說(shuō)母親節(jié)，就可以開(kāi)展感恩活動(dòng)。學(xué)生對(duì)母親的愛(ài)，能夠理解母親對(duì)我們的付出，時(shí)時(shí)刻刻記得感謝給我們母親的付出，能使學(xué)生在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的同時(shí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

2.4強(qiáng)教育抓管理促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

要充分發(fā)揮學(xué)校、教師、家庭的育人功能，不斷提高育人效果。首先，加強(qiáng)道德教育，是促進(jìn)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。全校形成德育合力，以提高德育成效。在學(xué)生道德教育方面，各學(xué)科應(yīng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。從小學(xué)道德教育、法治教育、學(xué)校道德教育等方面，都可以進(jìn)行整合。為此，各學(xué)科教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，形成德育力量，加強(qiáng)教育安全教育，提高示范教育的有效性;二是加強(qiáng)日常管理。

2.5以身作則榜樣示范，率先垂范養(yǎng)成教育

老師的每一步都是教學(xué)生保持沉默：“以學(xué)習(xí)到最高水平的老師為例。教師在教育過(guò)程中以身作則，成為領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的潛移默化和滋潤(rùn)起著重要作用。教師是學(xué)生的榜樣，榜樣的力量是無(wú)限的。為了讓學(xué)生們能夠做到這一點(diǎn)，我必須親自動(dòng)手，向他們展示。你好，老師。我崇拜學(xué)生。這種教育比語(yǔ)言更有用。在課堂上，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了禮儀和表達(dá)，孩子們的行為受到榜樣的影響，學(xué)生們希望榜樣能發(fā)揮作用。用愛(ài)心、榮耀、文明禮儀的精神教育，制定教育規(guī)范，堅(jiān)持正面教育、互幫互助，建立行為模式，使學(xué)生得到適當(dāng)?shù)母腥?學(xué)生要想文明，首先要做文明的老師。教師必須表現(xiàn)和說(shuō)話(huà)，因?yàn)樵趯W(xué)生眼中，他們的老師是無(wú)比神圣的，經(jīng)常對(duì)孩子們采取行動(dòng)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，良好的行為是使學(xué)生學(xué)會(huì)一門(mén)好的語(yǔ)言，語(yǔ)言技能的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的積累需要良好的行為技能。因此，我們應(yīng)該注意，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣不僅取決于語(yǔ)言教學(xué)的效率和質(zhì)量，而且取決于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在教學(xué)期間當(dāng)中，教師一定要良好的去引導(dǎo)學(xué)生正確的一些方面上行為，以此來(lái)能夠良好的推進(jìn)學(xué)生們的整體發(fā)展。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行良好的在德育方面上的相關(guān)教育和在學(xué)生們較好的行為習(xí)慣方面上的一些相關(guān)培訓(xùn)這是現(xiàn)階段在教育改革方面上是十分關(guān)鍵的內(nèi)容之一。教師一定要高度重視這一觀點(diǎn)，以此來(lái)能夠良好的推進(jìn)學(xué)生們的整體發(fā)展，這樣可以為社會(huì)更好的培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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