如何利用多媒體激活幼兒園美術(shù)活動(dòng)

江哲鈺

摘要：在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)過(guò)不斷探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多媒體教學(xué)將聲音、圖形、影像等多媒體進(jìn)行結(jié)合，以巧妙的構(gòu)思、精美的畫面、廣泛的內(nèi)容和靈活的手段，不但吸引幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;同時(shí)還發(fā)展了幼兒想像力、創(chuàng)造力等多種能力，豐富了幼兒的色感，滿足了幼兒欣賞需要，讓幼兒作品能方便、持久保存。因此，多媒體教學(xué)大大激活了幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)。本文對(duì)多媒體激活幼兒園美術(shù)活動(dòng)的方法進(jìn)行了論述，如多媒體技術(shù)對(duì)幼兒興趣的激發(fā)、利用多媒體對(duì)繪畫進(jìn)行處理，希望可以提升幼兒園美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;多媒體;美術(shù)教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-175

引言

現(xiàn)代商業(yè)廣告對(duì)多媒體的展示技術(shù)的要求越來(lái)越多樣化，在這樣的需求下，多媒體展示技術(shù)開(kāi)始迅猛發(fā)展，豐富多彩的多媒體展示技術(shù)給美術(shù)教學(xué)尤其是幼兒美術(shù)教學(xué)帶來(lái)新的契機(jī)，課堂多媒體教學(xué)以其高效、便捷、直觀、準(zhǔn)確的教學(xué)特點(diǎn)，海量的美術(shù)素材及教學(xué)內(nèi)容，在幼兒美術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用?，F(xiàn)在課堂美術(shù)欣賞一改過(guò)去的掛畫或手繪的傳統(tǒng)形式，利用多媒體展示技術(shù)將國(guó)內(nèi)外名家的美術(shù)作品通過(guò)影像、圖文、聲音等形式直觀的對(duì)幼兒進(jìn)行視頻教學(xué)，部分介紹配以動(dòng)畫，以精巧的構(gòu)思，唯美的畫面，優(yōu)美的音樂(lè)作為授課課件，對(duì)幼兒產(chǎn)生巨大的視覺(jué)沖擊與課堂吸引力，以最直接的方式讓幼兒感受作品美感、領(lǐng)會(huì)意境，了解作品背后的歷史及作者的情感和創(chuàng)作意圖，從而提高幼兒對(duì)美術(shù)作品藝術(shù)的理解力和審美能力，激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美好，創(chuàng)作美好的藝術(shù)情操。

一、多媒體技術(shù)對(duì)幼兒興趣的激發(fā)

任何學(xué)科對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，興趣都是第一位的，所謂興趣是學(xué)生最好的教師。運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)及繪畫的興趣，使幼兒愿意積極參加美術(shù)活動(dòng)，主動(dòng)要求進(jìn)行繪畫的游戲，幼兒因年齡原因自控能力較低，在美術(shù)活動(dòng)中容易受到外界的干擾，注意力不集中。只要使課堂對(duì)幼兒有足夠的吸引力，能讓幼兒對(duì)畫畫產(chǎn)生興趣，這就達(dá)到了美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)目的。而多媒體教學(xué)就可以達(dá)到這樣的效果。比如，在教幼兒如何畫線這節(jié)課中，教師就可以從網(wǎng)上下載《如何畫好線條》的視頻教學(xué)，以動(dòng)畫片的形式動(dòng)態(tài)地為幼兒展示直線能變成曲線，曲線變?yōu)楦鞣N形狀，最后變成云朵，云朵中有鳥(niǎo)兒飛出。畫面形象而生動(dòng)，音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，能牢牢的吸引幼兒的注意力，課堂氣氛活躍，既激發(fā)了幼兒對(duì)畫畫的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性。

二、利用多媒體對(duì)繪畫進(jìn)行處理提高欣賞性

任何名家的美術(shù)作品都擁有自己的靈魂，因作者對(duì)人生的理解及所處環(huán)境的不同，采用的藝術(shù)手法及表現(xiàn)形式也會(huì)不盡相同，有些作品需要從細(xì)節(jié)處觀察與宏觀欣賞結(jié)合;利用多媒體技術(shù)，教師只需將原畫的照片或視頻利用投影或液晶顯示屏等方式進(jìn)行展示即可，在電腦上只需輕動(dòng)鼠標(biāo)就可以對(duì)畫作進(jìn)行全部或局部放大，而互聯(lián)網(wǎng)中海量高清照片可以輕松的獲得所需要的教學(xué)用畫素材，對(duì)作品欣賞性的提高效果非常明顯。比如梵高代表作品《星空》，畫中使用許多波浪和螺旋的筆觸與線條描繪大地上的樹(shù)和建筑，和將星空與月球畫成如銀河系般的圓盤。受教材尺寸的限制幼兒在彩圖中很難看清這些細(xì)節(jié)，而通過(guò)多媒體將“銀河”部分進(jìn)行放大，能讓幼兒清楚地讓觀賞到梵高運(yùn)用了橙、黃、藍(lán)三種顏色對(duì)星空進(jìn)行創(chuàng)作，整體呈現(xiàn)出炫目感強(qiáng)烈的色彩旋渦，密集的筆觸好象旋轉(zhuǎn)游弋的光令人神往，使幼兒清楚的感受到作者流露出的強(qiáng)烈的藝術(shù)情感。

在巨幅的作品中，如《清明上河圖》，當(dāng)教師使用多媒體技術(shù)應(yīng)用投影儀將作品擴(kuò)大到接近1：1的尺寸，由左向右播放時(shí)，幼兒的視覺(jué)將受到強(qiáng)烈的震撼，繪畫的全部細(xì)節(jié)全部展現(xiàn)與屏幕之上，船上的小樓，橋上的行人及山中的房舍一切盡收眼底，讓人仿佛置身其中，對(duì)作者的耐心及敏銳的觀察由衷敬佩，在播放過(guò)程中配以古曲悠揚(yáng)的旋律，使幼兒對(duì)畫作龐大的信息量和細(xì)致用心的描繪感到折服，像看電影一樣被畫作本身牢牢吸引，直至展示完畢放從夢(mèng)中醒來(lái)。只有多媒體的運(yùn)用才能達(dá)到如此震撼的視覺(jué)效果，才能夠使幼兒的心靈迸發(fā)出深刻的體會(huì)和感嘆，這份美好將因此被發(fā)現(xiàn)和繼承。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用，使幼兒美術(shù)活動(dòng)從抽象變?yōu)闉橹庇^，多媒體技術(shù)能多角度、全方位地幫助幼兒融入課堂美術(shù)的欣賞活動(dòng)，實(shí)踐證明這是一種效率極高的教育模式，即促進(jìn)了幼兒美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中知識(shí)的趣味性，同時(shí)也提高了幼兒對(duì)藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特別是對(duì)幼兒的注意力、想象力、觀察能力和審美能力的提高，達(dá)到了其他教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的效果。通過(guò)這樣的欣賞活動(dòng)，讓幼兒美術(shù)的教學(xué)變得更具吸引力，也更容易讓幼兒接受。以上實(shí)例充分證明通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)激活幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是切實(shí)可行和極為必要的。

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