民間游戲在幼兒園教育中的價(jià)值及運(yùn)用

王俊梅

摘要：幼兒園的小朋友們是非常喜歡游戲的，對(duì)一些游戲是非常情有獨(dú)鐘，在幼兒園當(dāng)中，老師可以將一些民間的游戲引入到幼兒園的教育當(dāng)中，這樣對(duì)于教育的價(jià)值是非常有意義的，這樣幼兒園的小朋友們也可以將這些民間游戲玩耍的更加活躍，這樣也能夠增強(qiáng)小朋友們大腦的開發(fā)，使小朋友們?cè)谝恍┗钴S的氛圍當(dāng)中玩耍。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園教育;價(jià)值

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-004

民間游戲可以說是比較傳統(tǒng)的游戲方法，但是幼兒園老師可以將這些民間游戲引入到幼兒園的教育當(dāng)中，這樣能夠體現(xiàn)出民間游戲在教育中的真正價(jià)值。民間游戲可以帶給小朋友們更多的快樂，能夠讓小朋友們?cè)谟變簣@當(dāng)中更加的團(tuán)結(jié)，也能夠增強(qiáng)小朋友們之間的感情交流。但是根據(jù)社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示，部分幼兒園老師不支持將民間游戲引入到幼兒園的教育當(dāng)中，幼兒園老師認(rèn)為這些民間游戲不適合小朋友們玩耍，不利于小朋友們大腦的開發(fā)。這時(shí)就需要幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)來鼓勵(lì)老師們將這些民間游戲引入到幼兒園的教育當(dāng)中，體現(xiàn)民間游戲的真正價(jià)值。

一、幼兒園教育中民間游戲的價(jià)值在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀

一些幼兒園也是非常支持，能夠?qū)⒚耖g游戲引入到幼兒園教育當(dāng)中的，認(rèn)為這些民間游戲能夠給幼兒園小朋友們帶來更多的快樂，與此同時(shí)，老師也可能回憶起小時(shí)候的民間游戲快樂，這樣幼兒園老師就會(huì)有更多的感觸來分享給幼兒園的小朋友們，這樣的幼兒活動(dòng)是非常有效果的，也能夠提高教學(xué)的效率。但是根據(jù)最新的社會(huì)調(diào)查報(bào)告顯示，還有部分幼兒園不支持將民間游戲引入到幼兒園教育當(dāng)中，認(rèn)為這些民間游戲在教育當(dāng)中沒有任何價(jià)值，材料的運(yùn)用及游戲的玩法過時(shí)、土氣！恰恰相反，如果將這些民間游戲引入到幼兒園教育當(dāng)中，不僅能夠改善傳統(tǒng)枯燥無味的課堂環(huán)境，還能夠讓兒童了解自己的文化，從而能夠更理性地對(duì)待外來的文化，從這樣一個(gè)過程當(dāng)中形成自己的文化價(jià)值觀。另一方面，還能使兒童對(duì)自己的民族文化更有認(rèn)同感。

二、促進(jìn)民間游戲在幼兒園教育中展開的措施

2.1改變教學(xué)模式，吸引小朋友們的興趣

如果幼兒園老師想要將民間游戲引入到幼兒園教育當(dāng)中，體現(xiàn)民間游戲在教育當(dāng)中的重要價(jià)值。那么就要積極鼓勵(lì)幼兒園的小朋友們積極的參與民間游戲，這樣才能夠吸引小朋友們對(duì)于民間游戲的興趣。例如老師可以在幼兒園教育當(dāng)中穿插一些民間游戲，這樣幼兒園小朋友們的注意力能夠集中。老師也可以在上課時(shí)抽查幾個(gè)小朋友來到講臺(tái)上進(jìn)行民間游戲，這樣能夠吸引其他小朋友的注意力。如果老師在幼兒園講課的過程當(dāng)中看到小朋友們感到非常的枯燥和疲憊，這時(shí)幼兒園老師可以采用一些民間游戲在教育中展開，這樣能夠減少小朋友們的疲憊感。一個(gè)好的幼兒園教學(xué)模式，能夠給小朋友們帶來很多的快樂。所以，幼兒園老師要根據(jù)小朋友們的上課反應(yīng)變化，適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)模式，這樣才能夠吸引小朋友們對(duì)于民間游戲的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)民間游戲的同時(shí)，也能夠使小朋友們的大腦得到開發(fā)，能夠獲得更多的快樂。與此同時(shí)，老師的教學(xué)效果與之前也有了很大的進(jìn)步。

例如：在《我們都是好朋友》小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠獲得很多的快樂感，也能夠吸引其他的小朋友來做小伙伴兒。其中“小鳥兒，成群飛。小魚兒，成群游。小朋友，手拉手。 ”這一活動(dòng)內(nèi)容是非常有節(jié)奏感，老師可以讓幼兒園的小朋友們一起手拉手圍成一個(gè)圓圈，這樣讓小朋友們來學(xué)習(xí)這一活動(dòng)內(nèi)容，可以這些相關(guān)的民間活動(dòng)，這樣才能夠讓小朋友們?cè)诳鞓分型嫠：蛯W(xué)習(xí)。

2.2鼓勵(lì)老師將民間游戲引入到幼兒園教育當(dāng)中

部分老師可能對(duì)一些民間游戲引入到幼兒園教育當(dāng)中有些不支持，認(rèn)為這會(huì)浪費(fèi)幼兒園小朋友們的時(shí)間，還有部分老師反映，家長(zhǎng)對(duì)于一些游戲引入到幼兒園教育當(dāng)中有些反感，家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子們送到幼兒園學(xué)校當(dāng)中是讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的，不是讓孩子們來學(xué)習(xí)如何玩游戲的。對(duì)于這種態(tài)度，學(xué)校是非常不支持的。既然家長(zhǎng)將孩子們送到幼兒園，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該支持和相信幼兒園老師的教育方法，對(duì)于這些民間游戲引入到教育當(dāng)中，對(duì)于小朋友們的學(xué)習(xí)是有一定幫助的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該相信幼兒園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要常常鼓勵(lì)老師們將民間游戲引入到教育當(dāng)中，這樣才能夠起到一定的教育價(jià)值。幼兒園老師也是需要領(lǐng)導(dǎo)們鼓勵(lì)將一些民間的游戲引入到教育當(dāng)中，這樣對(duì)于小朋友們大腦的開發(fā)有一定的幫助。這樣小朋友們也是非常喜歡上幼兒園的。

例如：在《跳皮筋》這一活動(dòng)中，提到了如何來跳皮筋，以及在跳皮筋的過程當(dāng)中有很多的快樂，老師可以引導(dǎo)幼兒園的小朋友們來學(xué)習(xí)跳皮筋。其中“橡皮筋，腳上繞，繞在腳上跳呀跳。像飛燕，似小鳥。”這樣跳皮筋是非常形象活潑的，對(duì)于幼兒園小朋友們來說是非常有趣的。老師也可以慢慢的引導(dǎo)小朋友們來學(xué)習(xí)跳皮筋。同時(shí)將皮筋的玩法多樣化：繞線、單跳、雙跳……將這些民間游戲引入到教育當(dāng)中，也能夠增強(qiáng)老師和小朋友們的互動(dòng)交流，了解小朋友們內(nèi)心的想法。

結(jié)束語

將民間游戲引入到幼兒園的教育當(dāng)中，是有很大的重要價(jià)值的，這樣也能夠增強(qiáng)小朋友們的感情交流。幼兒園老師也是非常支持，能夠?qū)⒚耖g游戲引入到教育當(dāng)中，這樣小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)民間游戲的同時(shí)，也能夠增強(qiáng)師生之間的溝通交流，能夠開發(fā)小朋友們的大腦。

參考文獻(xiàn)

[1]王昆，邵欣欣. 淺析民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用[J]. 陜西教育（教學(xué)版），2021，No.521（04）：76.

[2]福建省漳州市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)靖圓中心幼兒園 莊鈺錨. 民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用探討[N]. 考試報(bào)·教研博覽，2021-03-23（270）.