高校大學(xué)生思政教育的方法理論與實(shí)踐應(yīng)用研究

陳寵

摘 要：高校大學(xué)生思政教育是國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，新一代青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的培養(yǎng)是落實(shí)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措、是高等教育改革的重要課題。與此同時(shí)，思想政治教育在高校思想政治教育中的作用也十分重要，高校思想政治教育的運(yùn)用，是新時(shí)期新形勢(shì)下的必然要求。為了使高校大學(xué)生在思想政治教育上從意識(shí)形態(tài)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高校思想政治教育在社會(huì)發(fā)展教育中的重要意義，并積極探討一些具體的實(shí)踐途徑，進(jìn)一步促進(jìn)資源潛在價(jià)值的開(kāi)發(fā)，同時(shí)還可以推動(dòng)高校更好地進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：課程思政;方法理論;應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：D9 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.049

加強(qiáng)高等院校學(xué)生的思政教育已經(jīng)成為黨中央國(guó)務(wù)院的重大部署，思政工作能夠有效幫助國(guó)家在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下持續(xù)發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作不但可以為國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展提供有效助力，同時(shí)也可以對(duì)社會(huì)上下提供正確的價(jià)值觀引領(lǐng)。另外，大學(xué)生思政工作可以及時(shí)糾正部分學(xué)生不良的價(jià)值觀，并且黨員同志可以充分體現(xiàn)自己的作用，提高新青年思想道德素質(zhì)，增加社會(huì)新鮮血液的內(nèi)部凝聚力。

1 思政工作在高校中發(fā)揮的重要作用

高校培育人才的前提是培養(yǎng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和順應(yīng)國(guó)家政策和方針的應(yīng)用人才?，F(xiàn)代生活中，大學(xué)生的發(fā)展與國(guó)家將來(lái)的發(fā)展息息相關(guān)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的建設(shè)是學(xué)校黨組織工作的重要內(nèi)容。因此，學(xué)校黨支部應(yīng)該分析工作中的不足，解決校內(nèi)黨支部與思政教育本門(mén)存在的問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)該增加學(xué)校的凝聚力。要通過(guò)學(xué)校的黨組織把黨和新時(shí)代國(guó)家的路線、方針貫徹落實(shí)到各高校的思政教育工作中去，進(jìn)而推動(dòng)和保證高校大學(xué)生的發(fā)展是沿著正確的方向前進(jìn)著的，可以為國(guó)家將來(lái)的發(fā)展和國(guó)民任務(wù)的完成保駕護(hù)航，保障黨的核心地位不動(dòng)搖的同時(shí)，建立健全學(xué)生黨組織，可以有效地協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展，不但可以立足于實(shí)際結(jié)合新形勢(shì)，更能找準(zhǔn)當(dāng)前學(xué)校定位發(fā)揮出學(xué)生帶領(lǐng)大家積極接受黨組織的熏陶。各高校必須以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)對(duì)于高校學(xué)生思想政治培養(yǎng)的新方法，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)模范作用，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生干部帶頭作用組織全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)。將高校思政工作與?？茖W(xué)習(xí)結(jié)合為一體。要切實(shí)抓好黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的建設(shè)，積極培養(yǎng)新一代年輕力量，抓好內(nèi)部黨員發(fā)展，為黨支部不斷提供新鮮血液。因此，各高校必須認(rèn)識(shí)到新時(shí)期高校思政教育工作的重要性，從而推動(dòng)國(guó)家不斷邁上新臺(tái)階。

2 高校在思政教育工作中存在的問(wèn)題

2.1 高校思想政治教育跟不上社會(huì)發(fā)展的要求

當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展之下，各高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作的新要求還沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，高校在進(jìn)行思想政治引導(dǎo)工作時(shí)，取得的成效與社會(huì)發(fā)展的需求還相差甚遠(yuǎn)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷提高，但與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比較，社會(huì)道德卻不容樂(lè)觀。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的雙重要求之下，高校思想政治教育要求成了當(dāng)下急需解決的問(wèn)題。高校承擔(dān)著祖國(guó)未來(lái)發(fā)展和民族復(fù)興的主要途徑，新一代青年肩負(fù)著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，新青年是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，承擔(dān)著國(guó)家未來(lái)的希望，在迅速發(fā)展的社會(huì)之下，對(duì)于祖國(guó)和黨對(duì)于新鮮血液的要求還相差甚遠(yuǎn)，高校必須看重對(duì)于學(xué)生思政工作的有效推進(jìn)，爭(zhēng)取滿足社會(huì)和國(guó)家的需求，進(jìn)一步為祖國(guó)培育強(qiáng)有力的后備力量。

2.2 文化融合帶來(lái)的影響

由于我國(guó)的迅速發(fā)展和良好的社會(huì)環(huán)境之下，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷提高，促使當(dāng)代大學(xué)生接觸到了更多來(lái)自西方世界的價(jià)值觀念，在大學(xué)階段，學(xué)生的自主能力和個(gè)性使然，會(huì)使學(xué)生形成不受外界影響的自己的認(rèn)知和價(jià)值觀念，這對(duì)于學(xué)校的思政教育的吸收形成了一定的阻礙，學(xué)生被動(dòng)地接受思想政治教育，并不是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解，這就直接導(dǎo)致高校的思想政治教育得不到有效的結(jié)果，達(dá)不到社會(huì)的要求，外來(lái)文化對(duì)高校學(xué)生的思想會(huì)形成猛烈的沖擊，造成對(duì)于我國(guó)新一代青年的培養(yǎng)帶來(lái)了一定的困難。

2.3 思想政治工作教學(xué)太過(guò)單一

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的授課模式早已覺(jué)得枯燥無(wú)味，思想政治的引導(dǎo)如果不加以有趣的授課方式，對(duì)于學(xué)生的吸引少之又少，傳統(tǒng)的授課模式經(jīng)常使得思政教育的成效越來(lái)越不明顯。另外，部分高校依舊存在著老師單一的講授模式，對(duì)于個(gè)性使然的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)這類型的堂課既單調(diào)又乏味，效果非常低甚至可以說(shuō)是形式化教學(xué)取得效果較差，甚至使學(xué)生不愿進(jìn)入課堂，這就直接忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極性的重要作用。任科老師認(rèn)真講解的后果是學(xué)生吸收的效率極低;學(xué)生還會(huì)對(duì)于課程產(chǎn)生厭煩的心理，使得思政教育工作事倍功半。

2.4 家庭對(duì)于孩子的影響

當(dāng)下社會(huì)對(duì)于學(xué)生的重視程度可想而知，但是家長(zhǎng)通常都是關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)缺乏對(duì)于孩子的思想政治和價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生三觀的形成關(guān)注很少。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)階段在中小學(xué)，在這個(gè)階段的學(xué)生正是家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力使得學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)和價(jià)值初步取向，如果家長(zhǎng)和學(xué)校在中學(xué)的階段培養(yǎng)孩子初步的思想政治知識(shí)的初步了解，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。家長(zhǎng)自身的思想政治水平的提高也是十分重要的，如果家長(zhǎng)給學(xué)生樹(shù)立了關(guān)心國(guó)家時(shí)政和新思想，孩子一定會(huì)深受影響。

2.5 學(xué)校思想政治教育弱化現(xiàn)象

由于部分高校輕黨建，思想政治教育很難受到高度重視。部分高校認(rèn)為，學(xué)校的重要目的是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生的就業(yè)率，對(duì)于思政教育采用了不重視或者是形式化的處理方式。因此，思想政治教育部門(mén)的干勁逐漸被沖淡，久而久之，思想政治教育活動(dòng)趨于形式化，無(wú)法進(jìn)一步提高高校學(xué)生的思想覺(jué)悟，老師不但起不到正確的模范引領(lǐng)作用，更帶動(dòng)不了學(xué)校的學(xué)生順應(yīng)新時(shí)代要求走向更美好的未來(lái)。

2.6 思想政治教育成員政治理論水平及綜合素質(zhì)急需提高