國際合作辦學(xué)背景下中職語文教學(xué)改革研究

劉艷芳

摘 要：當(dāng)今世界全球化和信息化發(fā)展程度越來越高，教育的國際化傾向也是適應(yīng)時代發(fā)展的要求而產(chǎn)生的。國際合作辦學(xué)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，在這一背景下原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法都要進行改革才能適應(yīng)新形勢。中職語文應(yīng)該如何進行改革才能適應(yīng)新時代，這關(guān)乎學(xué)生的未來，關(guān)乎中國的職業(yè)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國際合作辦學(xué);中職語文;教學(xué)改革

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.27.074

1 國際合作辦學(xué)形式的出現(xiàn)

當(dāng)今世界“全球化”趨勢發(fā)展愈來愈明顯，這成為經(jīng)濟領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、政治領(lǐng)域等人們熱議的一個現(xiàn)象。經(jīng)濟全球化引起世界各國相互依存的程度愈來愈深，表現(xiàn)在市場、生活和社會發(fā)展等很多方面，引起勞動力、資金、各種商品、各項服務(wù)、各領(lǐng)域知識和技術(shù)等資源的跨國流動加快，推進生產(chǎn)資源等的配置漸趨優(yōu)化。經(jīng)濟的全球化能夠推動教育的國際化加強，使各國教育資源相互交流融合，令很多國家把教育市場打開，這樣形成世界各國可以共享的全球性教育市場。教育國際化簡言之是國際教育的交流與合作，一方面開放本國的教育市場，另一方面充分利用國際教育這個大市場，這樣培養(yǎng)的學(xué)生會具有國際化觀念與意識，能夠改變閉塞狹隘的狀態(tài)，思想上形成全球服務(wù)，對世界開放的觀點，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生有更博大與開放的格局，他們學(xué)習(xí)了更多國際化的知識，因而能夠促進全球化更高程度的發(fā)展。

我國教育的國際化是伴隨經(jīng)濟全球化產(chǎn)生的，當(dāng)擁有大量資金和先進技術(shù)的國外企業(yè)看好中國經(jīng)濟市場時，國內(nèi)人才市場卻面臨著一次考驗?，F(xiàn)有人才數(shù)量和質(zhì)量能否滿足國際化市場需要是教育要思考的一個課題。因而引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)化我國教育結(jié)構(gòu)，革新教育思維，這樣才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)復(fù)合型人才。積極借鑒發(fā)達國家成功的辦學(xué)經(jīng)驗與理念，可以使我國的教育更好地與國際教育接軌，趕上發(fā)達國家的教育發(fā)展水平，培養(yǎng)出真正意義上的國際化人才，滿足經(jīng)濟全球化發(fā)展需要。

國際合作辦學(xué)要求教育發(fā)展一方面對人才培養(yǎng)的規(guī)模數(shù)量重視，另一方面對國際化的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要注重。中外合作辦學(xué)通過各種形式不斷引進國外優(yōu)質(zhì)的教育資源，使我國教育的國際競爭力大大提高，從而縮小了與發(fā)達國家在教育領(lǐng)域的差距。

目前，我國教育逐步走向國際社會，中國教育在國際教育的大舞臺上越來越閃亮，這一切和國際合作辦學(xué)密不可分。更多的教師和學(xué)生使我國教育真正走向世界，在國際教育大舞臺上，更多中國的聲音與形象得到世界的矚目和肯定，這使我國教育的國際化程度越來越高。

在國際合作辦學(xué)大背景下語文教學(xué)要跟上時代步伐，要滿足新形勢下培養(yǎng)學(xué)生的要求，必須進行改革。

2 中職語文發(fā)展及現(xiàn)狀分析

中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，必須順應(yīng)時代需要，結(jié)合職業(yè)教育的特點，構(gòu)建具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的中職語文課程。中外合作辦學(xué)背景下，如何打造高效課堂，成為中職課程改革的中心環(huán)節(jié)。語文是中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門工具學(xué)科。中職語文教學(xué)應(yīng)結(jié)合中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)互動、教學(xué)活動、教學(xué)評價等多個方面進行研究，使中職語文教學(xué)更適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要，更適應(yīng)國際合作辦學(xué)的需要，從而提高中職學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與人文修養(yǎng)。

中職語文目前存在諸多問題和不足之處。如中職學(xué)生過于注重專業(yè)技能而忽視了文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，一成不變的教學(xué)讓教師在語文課堂教學(xué)中也逐漸產(chǎn)生倦怠情緒，甚至部分中職學(xué)校為了提高學(xué)生就業(yè)率，大量增加專業(yè)技能的培訓(xùn)課程，令中職語文教學(xué)難以得到重視，進而被劃分為要刪減的文化基礎(chǔ)課程。但是，從學(xué)生未來個人發(fā)展來看，必須具備一定的文化素養(yǎng)和知識能力才能真正適應(yīng)社會的可持續(xù)發(fā)展。因為學(xué)生的人文素養(yǎng)能夠促進其自身挖掘潛能，在適應(yīng)社會發(fā)展中時刻保持良好的競爭力，以適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境。

在經(jīng)濟與科技飛速發(fā)展的今天，在經(jīng)濟全球化程度越來越高的狀態(tài)下，尤其在國際合作辦學(xué)的背景下，中職語文教學(xué)改革勢在必行。中職語文教師長期受到傳統(tǒng)語文教學(xué)的影響，語文教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，或者只是流于基本語文能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)重視不足，語文核心素養(yǎng)的目標(biāo)不明確，使語文教育應(yīng)有的作用沒有發(fā)揮出來。在國際合作辦學(xué)背景下，中職語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：一方面重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫等基本語文能力和素養(yǎng)，另一方面更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)，讓學(xué)生成為具有國際視野和眼光的復(fù)合型人才。尤其是全球化趨勢日益加強情況下，更應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力。要想實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須對現(xiàn)行的語文教學(xué)進行改革。

3 中職語文教學(xué)改革遵循的準(zhǔn)則

（1）把提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)放在首位，根據(jù)語文教育的特點，積極倡導(dǎo)以“以學(xué)生為主體”的合作探究的學(xué)習(xí)方式，形成開放且包容的語文課堂，讓學(xué)生具有國際視野和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

（2）不斷探究新的教學(xué)模式，在國際合作教育理念的指導(dǎo)下，采用創(chuàng)新型教學(xué)模式來實現(xiàn)教育形式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)國外先進教學(xué)模式，營造開放課堂，增強課堂的活躍度。

（3）發(fā)揚學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，進行探究合作性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)習(xí)小組。在自主鉆研、獨立思考的基礎(chǔ)上，要加強團隊協(xié)作能力建設(shè)，讓語文學(xué)習(xí)以團隊合作的形式實現(xiàn)生生互動，相互促進，共同進步的目標(biāo)。

4 語文教學(xué)改革的措施

4.1 變革語文培養(yǎng)目標(biāo)

在國際合作辦學(xué)的背景下，使語文教學(xué)的目標(biāo)由過去應(yīng)試教育真正向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變。之前語文課堂基本和普通教育一樣，過于注重分數(shù)的考量，標(biāo)準(zhǔn)比較單一，而對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不太重視。改革后中職語文的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才，并且具有國際化理念。這樣學(xué)生畢業(yè)走向社會，可以很好參與社會競爭，更好實現(xiàn)自身價值。貫徹素質(zhì)教育宗旨，同時為以后到合作辦學(xué)國家留學(xué)打下文化基礎(chǔ)，做好思想上和學(xué)識上的準(zhǔn)備工作。