淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

劉剛

伴隨課程改革逐漸深化，以往的體育教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當今時代發(fā)展的需求，老師只有不斷的探究多種教學(xué)策略，才能有效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，教育部門提倡各學(xué)校必須要提高小學(xué)生的體質(zhì)健康，提高學(xué)生們學(xué)習體育的興趣和學(xué)習熱情，因此身為一名體育老師，應(yīng)積極的響應(yīng)國家的號召，不斷改進和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，爭取能提高小學(xué)體育教學(xué)水平與教學(xué)效率。對此，文章詳細分析了現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)所存在的問題，并提出了一些合理有效的策略，以供相關(guān)的教育工作者參考。

伴隨我國教育體制不斷變革和深入，對學(xué)校體育教育也提出了較高的要求，要求老師對體育教學(xué)的有效性要給予高度重視和關(guān)注。而有效教學(xué)指的是老師盡可能用最少的時間、投入最小的精力，來取得更多地教學(xué)成效。在具體教學(xué)的過程當中，老師對課堂教學(xué)目標要進行明確，注重培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習體育的興趣，盡量采取學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿恼n堂教學(xué)模式，切實調(diào)動他們學(xué)習體育的動機，進而保障體育教學(xué)的有效性。

1 小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

在教學(xué)體育的過程中，部分老師受以往的教學(xué)觀念影響比較嚴重，總是覺得體育教育并不重要，將自己的精力全都放在基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習中，甚至還有的老師借助體育課堂講解其它科目的知識。同時，在教學(xué)的過程中，一些體育老師缺乏新穎的教育理念，只給同學(xué)們講授一些在課堂中要注意的細節(jié)，忽略了他們實踐的機會。

結(jié)合體育教學(xué)具體的需求，在課堂教學(xué)中應(yīng)當培養(yǎng)一些知識技能比較強的體育老師，然而，現(xiàn)階段體育教學(xué)的老師呈現(xiàn)出來的是教學(xué)能力不足，甚至于還缺乏更專業(yè)的知識與綜合素養(yǎng)，一些老師教學(xué)的時候表現(xiàn)的非常懶散，這也是有關(guān)的教育部對小學(xué)體育老師培訓(xùn)力度不夠原因，進而影響了體育課程的開展，其教學(xué)的有效性也不能充分體現(xiàn)出來。

2 有效性策略

2.1 利用體育游戲

體育游戲是體育運動中非常重要的組成部分，由于內(nèi)容比較多，運動方式也比較靈活，加上趣味性又很強，所以非常適合用來激發(fā)孩子們學(xué)習體育課程的積極性。例如，在講授投擲能力的時候，老師就可以要求同學(xué)們自帶一個沙包，然后設(shè)置一個靶，學(xué)生通過玩打靶游戲，有效提升了他們投擲的準確度。其次，在開展立定跳遠的時候，老師可以提前制作一些青蛙帽子，讓孩子們當作小青蛙，將沙池作為池塘，誰能夠躍過沙池，老師就獎勵給躍過沙池的學(xué)生一頂紙帽子，得到紙帽子最多的同學(xué)就可以將其封為青蛙王子。通過開展這些游戲，不僅有效激發(fā)了孩子們學(xué)習體育的主動性與積極性，還增強了他們的體育技能。

2.2 制定科學(xué)地教學(xué)目標

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是不會有較大難度的。孩子們在學(xué)習的時候若沒有較好地規(guī)范概念，老師就要利用他們的興趣特點來作為教學(xué)出發(fā)點，不斷吸引學(xué)生學(xué)習體育的興趣，讓其對體育學(xué)科產(chǎn)生熱情。其次，利用課堂教學(xué)目標來教學(xué)體育，會比生搬硬套的體育教學(xué)，更具有教學(xué)的主動性，根據(jù)教學(xué)目標來實施體育教學(xué)活動，不僅可以規(guī)范學(xué)生學(xué)習的過程，使得學(xué)習更加具有目的性，同時老師和學(xué)生對學(xué)習的過程也會有一個全新的理解，進而有效提高體育教學(xué)的有效性以及針對性。

2.3 舉辦運動會等活動

現(xiàn)在的小學(xué)生競技心理非常強，不論做什么都要取得很好的成績，導(dǎo)致學(xué)生對體育活動沒有什么興趣，對于這一點，學(xué)校就可以按時組織競技活動。比如說，在每年春天的時候，學(xué)校都會舉辦運動會，針對在這次運動會當中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，老師應(yīng)提出表揚并給予一定的獎品。這樣就能極大地調(diào)動孩子們的積極性，使學(xué)生都踴躍的參加，并且還提升了學(xué)生對體育課的興趣。其次在每年的秋天，也可以組織趣味性的運動會，開展趣味運動會不僅豐富了小學(xué)生的課余時間，還增強了他們的身體素質(zhì)。

2.4 制定多樣化教學(xué)評價

老師在教學(xué)體育時要制定具有個性化以及針對性的評價標準，根據(jù)學(xué)生實際的體育基礎(chǔ)還有個性特征，比如學(xué)生的性格、肢體協(xié)調(diào)能力還有身體素質(zhì)等，綜合所有的因素來制定教學(xué)評價標準，才能有效衡量孩子們學(xué)習的表現(xiàn)。其次在評價的時候，老師要把視角放在他們學(xué)習的過程，并不是放在結(jié)果上，綜合多個方面來評價孩子們的表現(xiàn)，科學(xué)地給出鼓勵和獎勵，建立他們學(xué)習的信心，從而創(chuàng)造積極的課堂氛圍，實現(xiàn)有效教學(xué)體育的目標。

3 結(jié)語

總而言之，小學(xué)時期是孩子們身心成長非常重要的時期，此階段的體育學(xué)習對小學(xué)生的成長極其重要。老師在教學(xué)小學(xué)體育的過程中，應(yīng)當結(jié)合孩子們這一階段的心理特點以及生理特點，進行針對性的開展教學(xué)，進而達到提高體育課堂教學(xué)效率、教學(xué)有效性、培養(yǎng)學(xué)生們體育興趣的目的。

（作者單位：江蘇省徐州市泉山區(qū)西苑小學(xué)）