楊明哲
快易網(wǎng)球是在2007年由國際網(wǎng)球聯(lián)合會(ITF)研究出的一種新型網(wǎng)球教學(xué)方法,多數(shù)的學(xué)生、教師對它尚未了解,首先應(yīng)從推廣與宣傳開始,加大個體對快易網(wǎng)球的認知程度,把快易網(wǎng)球的特點、對球的選擇、場地變化以及發(fā)展方向被大眾所熟知與認可,把教學(xué)理念與方法帶入到網(wǎng)球課堂中,對提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量與效益有非常大的作用。
近年來隨著鄭州市網(wǎng)球人口不斷增加,各種網(wǎng)球賽事活動不斷增多,而在2019年WTA鄭州網(wǎng)球公開賽的舉辦,使鄭州市網(wǎng)球熱度的增長達到了一個新的巔峰。綜合分析,目前來說鄭州市網(wǎng)球運動開展氛圍良好,越來越多的人加入到網(wǎng)球運動中來,這為高校開展快易網(wǎng)球奠定了堅實的基礎(chǔ),也會促進快易網(wǎng)球的發(fā)展與普及。
1 快易網(wǎng)球進校園的必然因素
1.1 教師對快易網(wǎng)球進校園的積極態(tài)度
在調(diào)查中了解到網(wǎng)球教師對快易網(wǎng)球的引進是贊同的,這說明了網(wǎng)球教師愿意接納創(chuàng)新型的教學(xué)模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué),在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球教師對快易網(wǎng)球引進贊同的原因如下:
以教師為中心的傳授教學(xué)方法改變?yōu)閷W(xué)生為主體教師為輔的引導(dǎo)式教學(xué)方法,抓住學(xué)生在課堂上的心理變化所采取不同手段調(diào)整學(xué)生的積極性,有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)網(wǎng)球興趣的培養(yǎng),為終身體育打下良好基礎(chǔ),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的快速提高同時也加深學(xué)生對網(wǎng)球與快易網(wǎng)球的理解??煲拙W(wǎng)球改變了傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)的主體。由于快易網(wǎng)球可以根據(jù)上課人數(shù)來增加或減少制定場地的數(shù)量及大小,可變性較強的特點會使更多的學(xué)生能打上球。在一定程度上解決了場地資源的匱乏,提高網(wǎng)球的使用率??煲拙W(wǎng)球把技術(shù)動作的難點進行分化與簡單化的處理,降低學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生更簡單、更明朗的理解網(wǎng)球技術(shù)動作,使學(xué)生短時間內(nèi)掌握全部技術(shù)要領(lǐng)。有助于教師完成教學(xué)目標的同時提高教學(xué)質(zhì)量。
1.2 網(wǎng)球課時安排緊張
在調(diào)查中了解到我校每學(xué)期網(wǎng)球選修課為16-32學(xué)時,平均每周1-2節(jié)課,從中可以看出高校網(wǎng)球課時緊張,加上網(wǎng)球技術(shù)的多樣性、復(fù)雜性,加上長時間沒有更新教學(xué)觀念,導(dǎo)致教學(xué)理念與教學(xué)方法的落后,很難使學(xué)生在短時間內(nèi)快速而又全面的掌握網(wǎng)球的基本技術(shù),即使有教師完成教學(xué)進度但也無法保證因為教學(xué)效果而導(dǎo)致的學(xué)生技術(shù)水平相差太大的現(xiàn)狀。然而快易網(wǎng)球教學(xué)方式的短程化特點就完美的解決了高校教學(xué)課程緊張的現(xiàn)象。
以上出現(xiàn)的問題正符合快易網(wǎng)球的幾個教學(xué)特點,首先快易網(wǎng)球從字面上來理解“快”就是快速,在最短的時間內(nèi)完成的意思,這與高校網(wǎng)球課程安排的課時較少這一特征相符合,快易網(wǎng)球就是讓學(xué)生在最短的時間里達到一定的水平?!耙住本褪呛唵?、容易的意思,老師對較難的基礎(chǔ)技術(shù)進行分解或進行簡便的處理,確保學(xué)生做出基本動作的同時,保證學(xué)生技術(shù)水平在同一條水平線上。其次快易網(wǎng)球出現(xiàn)的初衷就是解決社會上一部分想在短期內(nèi)學(xué)會打網(wǎng)球的初學(xué)者,這與我校網(wǎng)球課程相符合,因為教育服務(wù)于社會,適用于社會的教學(xué)模式同樣也適用于學(xué)校教育。
1.3 場地不能滿足教學(xué)需求
經(jīng)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果得出:我校網(wǎng)球選修課不管是在場地、教學(xué)用球以及教學(xué)器材緊缺現(xiàn)象十分嚴重。造成場地缺失的主要原因有:第一,網(wǎng)球運動十分受高校學(xué)生的喜愛,在網(wǎng)球授課時平均一個班(30人左右)使用1塊場地,場地數(shù)量與學(xué)生上課數(shù)量嚴重失衡,即使是輪換使用場地,也存在輪換時間過長、等待人數(shù)多的不足,部分學(xué)生沒有地方完成老師安排的練習(xí)內(nèi)容。而快易網(wǎng)球可以根據(jù)教學(xué)場地的具體情況、學(xué)生數(shù)量以及教學(xué)內(nèi)容對場地進行重新設(shè)計使用,用警戒線或長繩作為攔網(wǎng)可以更有效緩解場地緊張帶來的壓力,對學(xué)生來說,每個人都有空間進行練習(xí),而且在小場地練習(xí),對學(xué)生控制球的落點也提高了,學(xué)生在練習(xí)的過程中也會更加集中注意力進行練習(xí),組織教學(xué)也會方便。
1.4 有利于提高網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量
傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)方法是教師進行示范與講解,然后進行分解的動作練習(xí)。首先在進行練習(xí)的過程中會進行徒手訓(xùn)練重復(fù)大量單一的技術(shù)動作,然后開始進行大負荷、高強度、形式單一的排隊式多球訓(xùn)練。傳統(tǒng)教學(xué)主要是以教師為中心的注入式教學(xué)手段,學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí),不利于師生之間的交流溝通,教師難以了解每個學(xué)生的興趣愛好特點以及求知欲。教師只為了完成教學(xué)任務(wù)按照流程來上課、指導(dǎo)總結(jié)。
快易網(wǎng)球教學(xué)法是充分利用器材的多樣所采用的不同種類氣壓球(紅、橙、黃),通過改變網(wǎng)球的規(guī)格、場地由大到小、在由小到大來輔助教學(xué),根據(jù)十步教學(xué)步驟開展教學(xué),能使初學(xué)者在短期內(nèi)高效的掌握網(wǎng)球基本技術(shù)動作。在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,采用啟發(fā)式教學(xué)手段,在教學(xué)過程中教師可以依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點進行因材施教、逐步教學(xué)可以是領(lǐng)悟能力較差的學(xué)生獲得最大的進步,同時也可以根據(jù)人數(shù)的多少對場地進行重新的規(guī)劃,使場地具有靈活多樣性,能夠讓更多的學(xué)生有足夠的場地進行練習(xí)。
1.5 快易網(wǎng)球在學(xué)校開展的條件
加大快易網(wǎng)球的宣傳力度應(yīng)采用科學(xué)有效的手段,讓學(xué)生親身體會到快易網(wǎng)球帶來的好處來提高認知度,充分利用鄭州科技學(xué)院網(wǎng)球協(xié)會的推進發(fā)展。首先學(xué)院積極組織校園網(wǎng)球運動文化學(xué)習(xí)活動,充分利用社團影響力共同舉辦網(wǎng)球聯(lián)賽或者開展快易網(wǎng)球興趣培訓(xùn)班,吸引更多初學(xué)者,來帶動網(wǎng)球愛好者之間的相互交流,使更多的人主動了解快易網(wǎng)球,增加網(wǎng)球運動人數(shù)并提高愛好者的積極參與。其次,馬克思說過:實踐是檢驗真理的唯一標準,各大高校設(shè)立快易網(wǎng)球?qū)嶒灠?,在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)快易網(wǎng)球所帶來的益處,使快易網(wǎng)球的推廣更具說服力。最后可以讓學(xué)習(xí)快易網(wǎng)球方法的學(xué)生進行比賽表演,讓學(xué)生們能夠真切的感受到網(wǎng)球所帶來的魅力,讓他們也很輕松地學(xué)會網(wǎng)球這項運動,去參加比賽,發(fā)感受在運動場上不一樣的自己。
快易網(wǎng)球的推廣過程中與從事教育教學(xué)及網(wǎng)球科研等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度起著決定性的因素。網(wǎng)球教學(xué)過程的改革與創(chuàng)新的道路上是非常坎坷的,通過教學(xué)的實踐則需要一段時間的驗證,一個創(chuàng)新型的教學(xué)方法引入到課堂教學(xué)中去往往需要戰(zhàn)勝一些客觀阻礙。院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)透徹地正確認識教學(xué)新課改應(yīng)面對的機會與挑戰(zhàn),這就要求領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球課程中教學(xué)方法全新改革的正確認識與全面思考。首先,提高領(lǐng)導(dǎo)對快易網(wǎng)球的重視程度,為教師提供更多的教學(xué)培訓(xùn)機會和外出學(xué)習(xí),讓教師把所學(xué)的教學(xué)方法與手段,最新型的教學(xué)理念,更好的為網(wǎng)球教育事業(yè)的發(fā)展提供幫助與服務(wù)。網(wǎng)球教師自我修養(yǎng)是提高課教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一,充分利用教學(xué)的創(chuàng)新意識、思維來準確把握網(wǎng)球運動的發(fā)展方向,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造網(wǎng)球課程的挖掘條件。其次,教學(xué)經(jīng)費的投入決定快易網(wǎng)球教學(xué)能否走進高校網(wǎng)球課堂中起著決定性的作用,首要的是網(wǎng)球場地及相關(guān)配套設(shè)施的完善,增加球的種類以及教學(xué)輔助器材的引進。最重要的是,只有提高相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對快易網(wǎng)球的重視程度才會大力發(fā)展教師力量和網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)費的投入。
學(xué)生是發(fā)展中的人、是獨立的人、多樣的人,教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分發(fā)揮學(xué)生的多樣性,進行積極的指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、獨立自主、主動探索的新型學(xué)習(xí)方式,這就要求對課堂教學(xué)具有靈活性、引導(dǎo)性,來改變教師原有的舊觀念和不正確的教學(xué)行為,學(xué)校必須組織開展一定程度上的參與性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),以培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力,始終貫徹以人為本的教學(xué)原則。
2 總結(jié)
快易網(wǎng)球與傳統(tǒng)教學(xué)兩種教學(xué)模式都符合高校教學(xué)方針,課程改革理念也相符合。首先在快易網(wǎng)球教學(xué)過程中,能夠充分利用有限的教學(xué)資源,這一點主要體現(xiàn)在合理地把學(xué)生積極的調(diào)動起來,保證學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位是提高教學(xué)質(zhì)量的表現(xiàn)之一,達到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的目的。最后在快易網(wǎng)球教學(xué)過程中,教師往往會根據(jù)初學(xué)者的技術(shù)水平、身體條件等,選擇一些簡易的動作讓學(xué)生更加容易對動作的理解,這是教學(xué)質(zhì)量提高的表現(xiàn)。
(作者單位:鄭州科技學(xué)院)