班主任工作發(fā)言稿

劉桔香

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

你們好！今天很榮幸在這里和大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流，不當(dāng)之處敬請大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)比較辛苦和瑣碎的工作，因?yàn)樗坏毯米约核谓痰膶W(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。剛開始當(dāng)班主任時(shí)，我是個(gè)急性子，每天面對一大堆的工作總是風(fēng)風(fēng)火火，恨不得三下五除二一下子就搞定，結(jié)果越急越忙，越忙越亂，每天被繁瑣的事情整得焦頭爛額，被一大群熊孩子弄得心力交瘁，感覺自己好失敗。后來，我試著慢下來，靜下來，嘗試不同的方法，發(fā)現(xiàn)情況慢慢有所好轉(zhuǎn)。到現(xiàn)在，經(jīng)過了二十多年時(shí)間的磨煉，我終于學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。在此，我想和大家分享幾點(diǎn)我的心得和體會(huì)。

一、關(guān)愛學(xué)生，情感融化

臺(tái)灣著名作家林清玄說過：愛是最好的教育。作為一名班主任首先要有愛心，要關(guān)心愛護(hù)班上的每一個(gè)孩子，尤其是那些家庭特殊，親情缺失的孩子。或許因?yàn)槟愕膼?，她?huì)變得更快樂，更健康，更好。

王敏是我們1501班比較特殊的學(xué)生，她的特殊主要源于她的家庭環(huán)境。她是家里的獨(dú)生女，她父親諸多方面不同于常人，母親在她五六歲時(shí)無故消失，至今消息全無，她每天的生活主要由八十多歲的老奶奶照顧。我剛接手1501班時(shí)，她自卑、敏感、易怒，動(dòng)不動(dòng)就摔桌子，砸凳子，和同學(xué)大打出手，老師也無法勸阻，為此同學(xué)們都認(rèn)為她精神不正常，對她避讓三分。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，慢慢靠近她，和她說說話，了解她的心聲。發(fā)現(xiàn)她有困難，及時(shí)幫助她，如心理上安慰她，疏導(dǎo)她，物質(zhì)上送點(diǎn)小零食、本子和文具給她，她非常感動(dòng)。同時(shí)我還有意安排她幫我做些小事情，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)（比如熱愛勞動(dòng)，書寫工整）及時(shí)在班上大力表揚(yáng)她，被表揚(yáng)那一刻，我明顯感覺到她內(nèi)心的快樂和自豪。另外，我還鼓勵(lì)其他孩子和她一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。慢慢地，她開始有些信任我了，會(huì)主動(dòng)和我說話了，人也樂觀開朗起來了，情緒也穩(wěn)定多了?，F(xiàn)在的她變得很快樂、很健康了，從未出現(xiàn)過打架鬧事的現(xiàn)象了，和以前簡直判若兩人?？吹剿淖兓腋械绞中牢亢透吲d，這何嘗不也是我們做老師的一種幸福呢？

李志是我們班第二個(gè)比較特殊的孩子，他父母感情不合，常年各自在外打工，過著分居兩地的生活，一年到頭難得回家一趟，有時(shí)兩三年都只回家一趟，他完全由爺爺奶奶帶大?？赡苁且?yàn)殚L期和爺爺奶奶生活在一起缺少父母關(guān)愛的緣故，他的性格特別倔強(qiáng)、任性，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很不好。遲到，早退，曠課，不做作業(yè)，打架斗毆等不良行為經(jīng)常有發(fā)生。剛開始接手教他時(shí)，他絲毫不把我放到眼里，還經(jīng)常有意無意挑釁我。面對這一情況，我先找個(gè)時(shí)間去他家做家訪，了解他在家中的各種表現(xiàn)，然后找他談話，了解他的心聲。經(jīng)過多次和他交流，了解到他主要是因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛，對自己不自信導(dǎo)致有那一系列不好的行為發(fā)生。于是我對癥下藥，每天多關(guān)注他，讓他當(dāng)我的小助手，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定表揚(yáng)他，還經(jīng)常送點(diǎn)小禮物給他，一個(gè)月過去了，我發(fā)現(xiàn)了他的明顯變化，再?zèng)]有以前那么自由散漫了，行為規(guī)矩多了，只是學(xué)習(xí)方面還不太理想，老是不想做作業(yè)。面對這一情形，我找到了問題的癥結(jié)，主要是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，不會(huì)做作業(yè)，于是我利用課余時(shí)間耐心給他做輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)他，這樣下來，他的學(xué)習(xí)積極性比前高多了，然后，我還給他安排了一個(gè)小老師，及時(shí)幫助他，一個(gè)學(xué)期下來，他的各科成績明顯好多了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比以前好很多了。現(xiàn)在他再也沒有打架斗毆，不寫作業(yè)的情況發(fā)生了，心里感到由衷的高興和欣慰。我們班還有不少以前比較調(diào)皮、紀(jì)律散漫的男孩子，對于他們的教育，我也是動(dòng)之以情，曉之以理，耐心教育，從來不辱罵和體罰他們。在我日復(fù)一日的關(guān)心、教導(dǎo)下，都有著不同程度的改變和進(jìn)步，很多孩子現(xiàn)在都和我很貼心，很聽我的話，正如孔子所說：親其師，信其道。所以現(xiàn)在的我管理起班級(jí)來，絲毫不覺得辛苦，相反，和他們在一起的時(shí)光總是感覺很充實(shí)，很快樂。

二、管理得法，事半功倍

美國著名管理學(xué)家赫伯特西蒙有句名言說得好“管理就是決策”。班上好幾十個(gè)孩子，如果凡事都由班主任一個(gè)人親歷親為，縱然有三頭六臂也會(huì)感覺力不從心。我開學(xué)初便會(huì)選好班干部，班干部采取輪值制度，每天安排兩名班干部值日，分別負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的紀(jì)律和衛(wèi)生。然后每組我又選舉兩名組長，各自負(fù)責(zé)本組兩到三個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，比如作業(yè)的完成情況檢查，學(xué)習(xí)方面的某些困難，組長都可以幫忙解決，我管理班級(jí)就是采用這種網(wǎng)格化管理的方式，非?？茖W(xué)且有效。再次，我凡新接手一個(gè)班級(jí)，都會(huì)給每個(gè)孩子編個(gè)學(xué)號(hào)，學(xué)號(hào)即他們的身份，每次用一個(gè)月左右的時(shí)間我就把所有孩子的學(xué)號(hào)記下來，接下來開展工作都是以學(xué)號(hào)來進(jìn)行，非常方便有效。別小看了給學(xué)生編學(xué)號(hào)一事，給我管理班級(jí)帶來了極大的便利，把很多繁瑣的事情都簡單化了，為我節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。

三、身先士卒，以身示范

兩千多年前，古希臘哲學(xué)家亞里士多德就說過“模仿是人的天性和本能”，何況是天真無邪的孩子們。我們作為班主任，經(jīng)常教育學(xué)生要講文明、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等，至于收效如何呢，可能總會(huì)有點(diǎn)不那么盡人意吧。俗話說，身教重于言傳。所以，我努力在各方面都嚴(yán)格要求自己，以身示范，比如：寫規(guī)范字，說文明話，及時(shí)整理講桌、圖書柜，彎腰撿拾垃圾，課間在教室讀讀課外書籍等，時(shí)間長了，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，在她們的言行中，隱隱約約有了我的身影。

以上就是我在班主任工作方面的做法，但是大教育家葉圣陶先生曾說過“教無定法，貴在得法”，我想只要大家用心去探索，總能找到了適合自己的方法，總能成功引領(lǐng)孩子們到達(dá)輝煌的羅馬。我的分享完畢，謝謝大家！