淺談?dòng)變簣@教育與家庭教育的重要影響

許苗苗

【摘要】幼兒教育是針對(duì)六歲以下的幼兒們展開(kāi)的教育，包括了家庭教育和幼兒園方面的教育，在實(shí)際教育中，幼兒們普遍會(huì)受到二者的影響，如果幼兒園方面和家庭方面不能給予幼兒們良好的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，那么在實(shí)際的教育中，幼兒們很可能產(chǎn)生極大的誤解和難題。因此，幼兒園和家庭雙方都應(yīng)當(dāng)極大的重視自身的教育方式，對(duì)幼兒進(jìn)行更加有效的教育和提升。在當(dāng)前教育中，幼兒園方面應(yīng)當(dāng)與家庭方面有所關(guān)聯(lián)，從而提升教育的有效性。家庭教育和幼兒園教育缺一不可，這也是近些年來(lái)人們逐漸關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。本文就結(jié)合當(dāng)前的教育形勢(shì)，闡述了幼兒園教育與家庭教育雙方的重要影響。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育，家庭教育，家園合作，相互影響

在幼兒教育中，不僅需要幼兒園方面進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)和提升，更要在教育教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行氛圍方面的影響以及習(xí)慣方面的培養(yǎng)。很多幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)受到家庭、學(xué)校以及社會(huì)多方面的影響，那么如何平衡好各方的關(guān)系，讓幼兒們?cè)谟變航逃蝎@得更多的成長(zhǎng)和呵護(hù)，就是當(dāng)前幼兒教育的關(guān)鍵內(nèi)容。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)采取更加有利于幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的方式，讓幼兒們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，獲得更加全面的保護(hù)和培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，幼兒園方面的教育和家長(zhǎng)方面的培養(yǎng)，都是十分重要的，因此，教育教學(xué)的方向和目的不僅在于對(duì)幼兒系統(tǒng)性的培育和教學(xué)，更是通過(guò)各方面的共同努力，給幼兒們營(yíng)造更加優(yōu)秀的成長(zhǎng)環(huán)境，呵護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。

一、幼兒園教育對(duì)幼兒的重要影響

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，幼師職業(yè)的發(fā)展也走上了正軌，幼兒教師的整體素質(zhì)和水平得到了大量的提升，這樣一來(lái)，對(duì)于幼兒們的培養(yǎng)和提升也逐漸的不如正軌。幼兒教師群體在幼兒園教育中承擔(dān)著執(zhí)行者和組織者的角色，很多時(shí)候，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，提升幼兒們的綜合能力都需要幼兒教師進(jìn)行充分的引導(dǎo)和耐心的講解。在當(dāng)前教育中，幼兒園教育是幼兒教育的重要組成部分，很多幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)階段，都得到了更加系統(tǒng)性的提升和培育。在當(dāng)前教學(xué)中，關(guān)于幼兒園的教育活動(dòng)，也產(chǎn)生了多種豐富有趣的教學(xué)方式，以幼兒為主題，開(kāi)展更多的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中更加積極有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。幼兒園教育能夠在符合幼兒身心發(fā)展的前提下，進(jìn)行科學(xué)有效的教育和培養(yǎng)。在幼兒園教育中，幼兒們的言行舉止會(huì)得到相應(yīng)的約束和引導(dǎo)，通過(guò)一些基礎(chǔ)的教育和提升，引導(dǎo)幼兒們形成更良好的行為習(xí)慣和行為意識(shí)。幼兒們通過(guò)幼兒園教育中系統(tǒng)科學(xué)的教育手段，在教學(xué)活動(dòng)中更加積極健康的發(fā)展。通過(guò)幼兒園教育，能夠有效的增強(qiáng)幼兒們明辨是非的能力，讓幼兒們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，提升自身的行為意識(shí)和基礎(chǔ)能力。在未來(lái)發(fā)展中不斷的增強(qiáng)幼兒本身的意識(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有著不可替代的作用。因此，幼兒園教育的開(kāi)展，不僅更有交互性，也能夠通過(guò)更加科學(xué)具體的方式帶給幼兒相應(yīng)的幫助和呵護(hù)。

二、家庭教育對(duì)幼兒的重要影響

家庭教育能夠影響孩子的一生，并非言過(guò)其實(shí)，很多時(shí)候，原生家庭的氛圍以及父母的為人品性，能夠直接從孩子身上體現(xiàn)出來(lái)，因此，在實(shí)際的教育中，家庭教育是占據(jù)首要地位的。家長(zhǎng)們?cè)谟變航逃矫嬗兄志薮蟮挠绊?，在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，家長(zhǎng)如何和自己的孩子交流，同時(shí)就決定了孩子如何看待與其他人的交流方式。實(shí)際教育中，很多孩子在處理自身的問(wèn)題時(shí)，多多少少都會(huì)帶上自己家庭的影子。因此，在家庭教育中，父母看待事物的眼光、認(rèn)知事物的方法、對(duì)待事物的方式，都對(duì)孩子有著極為重要的影響。在幼兒園教育中，教師往往需要管理整個(gè)班級(jí)，但是在實(shí)際的家庭教育中，家長(zhǎng)往往只需要關(guān)注自己的孩子就夠了。因此，在教育教學(xué)中，父母有義務(wù)為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有所借鑒，有所參照。父母的一言一行對(duì)于孩子而言都是教育模板，相比于極具系統(tǒng)性的幼兒園教育，教師可以更多的講解道理和知識(shí)，在家庭中，就是親身實(shí)踐這些道理的場(chǎng)合了。孩子們往往會(huì)在自己的家里試著所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，這樣一來(lái)家庭教育的氛圍和方式自然而然會(huì)左右到孩子的認(rèn)知結(jié)果。如果一個(gè)家庭中，父母本身語(yǔ)言粗鄙，無(wú)法給孩子一個(gè)好的榜樣和影響作用，孩子們?cè)跐撘颇幸矔?huì)產(chǎn)生很大的誤解和影響，因此，家長(zhǎng)需要不斷嚴(yán)格的要求自己，提升自身的教育水平，更新教育方式，給孩子更加良好的生活環(huán)境和教育模板。

三、促進(jìn)家園合作教育的有效方式

促進(jìn)家園合作教育，讓幼兒們?cè)诩彝ズ陀變簣@方面都能夠得到更好的呵護(hù)，首先需要在實(shí)際教育中不斷的增強(qiáng)幼兒們的主體地位，讓幼兒們?cè)诮逃顒?dòng)中占據(jù)主要位置。不管是家庭還是幼兒園，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒本身的實(shí)際情況展開(kāi)教育。實(shí)際上，很多家長(zhǎng)都想通過(guò)幼兒園教育完成對(duì)幼兒的綜合教育，這不僅是不現(xiàn)實(shí)的，還是不完整的。家庭和幼兒園雙方都應(yīng)當(dāng)明確自身的教育任務(wù)和教育目的，共同促進(jìn)對(duì)幼兒的提升和發(fā)展。在日常教育中，家庭和幼兒園方面應(yīng)當(dāng)注重溝通和交流，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，教師更多的了解幼兒們的成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)則更多的關(guān)注幼兒們的學(xué)校表現(xiàn)，雙方共同努力，從而給幼兒們更加優(yōu)秀的環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍。在日常交流中，雙方應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的姿態(tài)為主，更多的促進(jìn)幼兒良性發(fā)展。

綜上所述，在幼兒教育中，家庭和幼兒園雙方都起到了至關(guān)重要的作用，教師和家長(zhǎng)都需要根據(jù)幼兒的基本情況，從實(shí)施出發(fā)，給幼兒們更加和諧和陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境，讓幼兒們更加快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)。

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江蘇省南通市大如東縣豫鎮(zhèn)新星幼兒園