初中英語教材中的德育教育探討

賴紅

義務教育《英語課程標準》指出，“英語課程不僅要讓學生掌握基本的語言知識，發(fā)展基本的聽、說、讀、寫技能和初步形成用英語與他人交流的能力，更要讓學生通過英語課程的學習開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀、價值觀”。作為一線的英語教師，我們應該深度挖掘教材這個巨大的德育寶庫，結(jié)合這一階段孩子們的發(fā)展特點，利用貼近生活、貼近時代的德育素材，在日常的英語教學過程中，滲透德育教育，使學生從心靈深處真正受到觸動和熏陶，從而培養(yǎng)有夢想、有志向、有毅力、愛祖國、愛社會、敢創(chuàng)新的新時代少年。初中英語教材有許多關(guān)于德育教育的語篇，下面，筆者以八年級下冊英語教材為例，結(jié)合教育教學工作談談四點體會。

一、了解中外文化差異，弘揚中國特色文化，堅定文化自信

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興?！苯裉?，我們進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，都離不開文化自信所激發(fā)的精神力量。

二、感受古今科技發(fā)展，增強民族自豪感，激發(fā)學生的愛國情懷

科學技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了全世界，也改變了人類的生活。從八年級下冊Unit 9 兵馬俑（the Terracotta Army）、長城（the Great Wall）、故宮（the Palace Museum）等古人的智慧的結(jié)晶，到 “墨子”號量子通信衛(wèi)星、 “蛟龍?zhí)枴毕滤ⅰ吧裰萏狻?、華為“5G”、“北斗”全球組網(wǎng)等當今中國的科技成就，在結(jié)合到今年新冠肺炎在湖北武漢的爆發(fā)并有效的控制住，作為中國人，我們不僅為祖國的今天感到驕傲，更為自己是一個中國人而感到自豪。我們老師不僅要傳授學生有關(guān)的英語知識，完成相關(guān)學習任務，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)，提供給學生豐富的影像資料、報刊雜志等資源展現(xiàn)長城的宏偉、兵馬俑的壯觀、紫禁城的威嚴，讓學生感受歷史上的中國既強大也多災多難，讓學生樹立起保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國、強大祖國的責任心和意志力。另外，我們也可以通過探討與旅游相關(guān)的話題，開展演講、辯論，辦手抄報、攝影作品展等活動，拓展英語課堂，讓學生了解我們偉大祖國的壯麗山河，感受祖國科技的突飛猛進、中國的世界地位、大國風范，以及在困難中逆流前行的壯舉，展現(xiàn)出我們中華民族不屈不撓、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀科學高峰的優(yōu)良品質(zhì)，增強民族自豪感，激發(fā)學生的愛國情懷。

三、學習榜樣的故事，關(guān)注學生內(nèi)在修養(yǎng)，培養(yǎng)具有高尚品德的人才

十八大報告指出，立德樹人作為教育的根本任務。十八屆三中全會進一步提出，要堅持立德樹人。在某種程度上講，立德樹人是對“培養(yǎng)什么人”以及“怎樣培養(yǎng)人”的一種積極回應。在當前教育改革的背景下，“立德樹人”是教育的根本任務，所謂“立德樹人”就是要培養(yǎng)具有高尚品德的人才。八年級下冊Unit 1《Bus Driver and passengers Save an Old Man》和Unit 2 《Students Who Volunteer》、《Bike boy》教育孩子們要做一個樂于助人的人;《He Lost His Arm But Is Still Climbing》教育孩子們在人生的十字路口，正確的決定會影響人的一生;Unit 3《Could you please clean your room？》和Unit 4《Why don’t you talk to your parents？》教育孩子們要禮貌待人、理解、尊重和幫助父母。教師在教學過程前，應認真鉆研教材，合理利用教材中的榜樣故事，深挖教材中的德育內(nèi)涵，并適當拓展，補充與之相關(guān)的一些課外英語讀物，擴大學生知識面。再結(jié)合這一時段學生在年齡、性格、認知方式、生活環(huán)境等方面的差異和生活學習中遇到的一些實際問題，關(guān)注學生內(nèi)在修養(yǎng)，將德育滲透進英語教學和日常生活中，向?qū)W生灌輸正確的道德品質(zhì)，引導、教育、幫助孩子們走出思想的困境，弘揚正能量，養(yǎng)成好習慣，塑造好性格，形成好品質(zhì)。同時，教師更要以身作則，用自己的行動給學生最好的示范，將學生培養(yǎng)成一個個具有高尚品格的人才。

四、學習英語知識，了解國際形勢，形成社會責任感

《光明與黑暗》說到：“無論中國怎樣，請記得：你所站的地方，就是你的中國;你怎么樣，中國便怎么樣;你是什么，中國便是什么;你有光明，中國便不再黑暗”。英語課程的學習，既能培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)和語言綜合運用能力，又能幫助學生開闊視野、豐富生活經(jīng)歷，增進國際認識，形成社會責任感。Unit 2《Students Who Volunteer》講述了Mario and Mary volunteer at an animal hospital and an after-school reading program，在幫助他人的同時不但鍛煉了自己，還增強了責任意識，這些做法對處于困難中的人也會起著非常大的作用。教學中，可結(jié)合2020年新冠肺炎疫情“阻擊戰(zhàn)”，從中涌現(xiàn)出的無數(shù)志愿者，如卡點值守、疫情信息收集、生活物質(zhì)運輸……，無數(shù)人的社會責任與擔當，形成了疫情防控的磅礴力量，全國上下齊心，一起戰(zhàn)勝了疫情。中國經(jīng)歷了一次災難，但也再一次證實了中國力量。青少年是祖國的未來，民族的希望，擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的責任。作為一名英語老師，我們不但要交給學生必須的英語知識，鍛煉學生的語言技能，為學生今后的學習奠定堅實的文化基礎(chǔ)，更要注重德育教育，在國際形日趨復雜的今天，培養(yǎng)具有良好品格和正確人生觀與價值觀的社會主義建設(shè)者和接班人更是教師義不容辭的責任。正所謂“少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄于地球，則國雄于地球”。

四川省中江中學校 618100