高中體育教學(xué)中培育終身體育意識(shí)的策略探究

鄭熠

摘要：近幾年來，在我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲得了迅速的發(fā)展，慢慢提高了學(xué)生的生活品質(zhì)，健康問題慢慢變成學(xué)生關(guān)心的話題，終身體育觀念慢慢變成高中體育課堂教學(xué)中的一項(xiàng)關(guān)鍵的課程內(nèi)容。高中體育課程內(nèi)容不僅是塑造學(xué)生終身體育觀念的一個(gè)關(guān)鍵階段，也是正確引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生終身體育意識(shí)的關(guān)鍵平臺(tái)。文中就高中體育課堂教學(xué)中終身體育觀念的塑造對(duì)策開展了簡(jiǎn)略的研究。

關(guān)鍵詞：高中教育;體育教學(xué);終身體育意識(shí);培養(yǎng)策略

高中體育課堂教學(xué)的目標(biāo)是提高和改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面的發(fā)展。長(zhǎng)期性看來，高中體育課堂教學(xué)必須教授給學(xué)生更為多樣化的體育方法和技能，出示更為多元化的體育鍛煉方法供學(xué)生挑選，進(jìn)而在長(zhǎng)期性的體育綜合實(shí)踐課程中正確引導(dǎo)學(xué)生慢慢產(chǎn)生良好的體育鍛煉的觀念。在高中體育教學(xué)環(huán)節(jié)中塑造學(xué)生的體育觀念時(shí)，不但要根據(jù)思想觀念的正確引導(dǎo)，還必須根據(jù)體育實(shí)踐活動(dòng)來加重學(xué)生對(duì)體育的喜好，進(jìn)而促使學(xué)生塑造自身鍛煉的體育觀念，為完成終身體育鍛煉的總體目標(biāo)而勤奮。除此之外，高中體育教師必須跳出傳統(tǒng)式體育課程內(nèi)容的架構(gòu)，汲取各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，將終身體育觀念滲入每一個(gè)體育教學(xué)過程中，提高體育教學(xué)內(nèi)容，促使教師和學(xué)生都能真實(shí)地感受到終身體育觀念的必要性，并采用各種各樣對(duì)策來促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生終身體育的觀念和意識(shí)。

一、依托教材內(nèi)容，設(shè)置契合學(xué)生認(rèn)知的體育課堂

一般而言，高中體育課堂教學(xué)中包含基礎(chǔ)理論課程內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，基礎(chǔ)理論課程內(nèi)容的教學(xué)分配必須以體育教材內(nèi)容為具體指導(dǎo)，因而，高中體育教師在采用體育教材內(nèi)容的情況下要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力規(guī)律，向?qū)W生確立解讀體育對(duì)性命的價(jià)值，教給學(xué)生體育鍛煉方法和技能，還包含各種各樣體育賽事的防止和解決各種膝關(guān)節(jié)損傷的方法等。另外，體育基礎(chǔ)理論教材內(nèi)容的挑選還必須考慮到學(xué)生的性別和心理特點(diǎn)，男孩和女孩學(xué)生的心理狀態(tài)和生理存在差別，尤其是高學(xué)段女生的心理特點(diǎn)，除此之外，也要考慮到體育主題活動(dòng)的健美、形體塑造和運(yùn)動(dòng)等特點(diǎn)，激起學(xué)生積極開展體育鍛煉的自覺性，優(yōu)化體育教學(xué)。

例如，在體育課程計(jì)劃上，能夠融合性別和心理特點(diǎn)開展男生和女生編班式課堂教學(xué)，男學(xué)生班的體育課程內(nèi)容能夠多分配一些競(jìng)技性強(qiáng)的體育鍛煉主題活動(dòng)，而女孩班則能夠多分配一些鍛煉柔韌度的體育主題活動(dòng)，而且，教材內(nèi)容的內(nèi)容也要兼顧挑戰(zhàn)性和趣味性，激起學(xué)生參加體育主題活動(dòng)的激情?？傊鶕?jù)體育教材內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)上的體育鍛煉基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)加強(qiáng)鍛煉的習(xí)慣和觀念。

二、融合競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與興趣

俗話說的好興趣是學(xué)生最好的教師。體育興趣則就是指學(xué)生積極開展體育鍛煉的心理狀態(tài)，最開始僅僅主要表現(xiàn)為一種喜愛和要想?yún)⒓芋w育主題活動(dòng)的意愿，根據(jù)數(shù)次參加體育主題活動(dòng)，最后會(huì)轉(zhuǎn)換為喜好和習(xí)慣。高中環(huán)節(jié)的學(xué)生具備充沛的好奇心和取勝心理，不但心理生長(zhǎng)發(fā)育完善，人體生長(zhǎng)發(fā)育也日趨完善，早已具有基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)能力。而富有競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)性的比賽是激起學(xué)生參加體育主題活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性的有效方式之一，因而，在高中體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師能夠充足融合體育比賽的設(shè)計(jì)制作體育課程內(nèi)容，根據(jù)體育游戲活動(dòng)和比賽來塑造學(xué)生的體育感情和觀念。除此之外，比賽僅僅一種教學(xué)形式，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳送體育主題活動(dòng)的參與度要高過賽事的輸贏，針對(duì)積極開展的學(xué)生要開展夸獎(jiǎng)，提升學(xué)生針對(duì)體育主題活動(dòng)的了解和參加觀念。

三、設(shè)置開放課堂，塑造學(xué)生的終身體育觀念

開放式課堂教學(xué)注重學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的行為主體影響力，保證教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)和睦，教師要重視協(xié)助學(xué)生開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、搭建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生理解和轉(zhuǎn)換信息內(nèi)容的基礎(chǔ)能力。開放式課堂教學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)則是教師對(duì)學(xué)生要保證思想觀念的安心和實(shí)踐活動(dòng)中的放開手。在教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)層面，教師要保證民主化，積極主動(dòng)征求學(xué)生的提議，變成學(xué)生的朋友;教師在鑒定學(xué)生的考試成績(jī)時(shí)要考慮到個(gè)別差異，比如：考試成績(jī)鑒定根據(jù)要包含學(xué)生在體育課堂教學(xué)上所主要表現(xiàn)出的勤奮和發(fā)展，考核機(jī)制能夠應(yīng)設(shè)置優(yōu)、良好和達(dá)標(biāo)三個(gè)級(jí)別，保證最終鑒定的每個(gè)級(jí)別的學(xué)生總數(shù)。開放式課堂教學(xué)重視激起學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性，讓學(xué)生參加到體育課程內(nèi)容的教和學(xué)的總體目標(biāo)制訂過程中。根據(jù)安心和放開手，充分運(yùn)用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和專長(zhǎng)，讓學(xué)生自由選擇善長(zhǎng)的體育主題活動(dòng)，提升學(xué)生參加體育主題活動(dòng)的意向，構(gòu)建輕輕松松愉快的體育教學(xué)環(huán)境，塑造學(xué)生的體育觀念。

例如，高中體育課堂教學(xué)的課程目標(biāo)是正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升學(xué)生的體質(zhì)和專業(yè)能力，因此，體育教師還必須和學(xué)生之間搭建良好的關(guān)系，融合學(xué)生的體育興趣來分配體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，除此之外，也要考慮到學(xué)生的心態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)和健康狀況，針對(duì)具備人體阻礙的學(xué)生要加多照料等。

括而言之，高中體育課堂教學(xué)在塑造學(xué)生的終身體育觀念層面具備尤為重要，可是由于現(xiàn)階段在我國高中體育課堂教學(xué)中存有的各式各樣的問題，高中體育教師要采用行之有效的對(duì)策來構(gòu)建輕輕松松愉快的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生積極開展體育主題活動(dòng)的興趣和激情，提升體育教學(xué)內(nèi)容，最后培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移的終身體育觀念。

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