淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效策略

龐高

【摘要】數(shù)學(xué)在小學(xué)階段屬于基礎(chǔ)性科目，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有重要地位。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到自己從未探究過(guò)的相關(guān)領(lǐng)域，使學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)不斷豐富，為使學(xué)生在小學(xué)階段掌握更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容，教師首先要做的就是建造高效的課堂，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。本文就如何打造農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行探討，并提出了一些觀點(diǎn)和看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)高效;課堂

高效課堂的打造可以使學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同其他教師共同交流，然后探究打造高效課堂的措施，這樣能夠使學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容。高效課堂的打造并不是一蹴而就的，在農(nóng)村小學(xué)打到高效課堂，更是具有一定的難度，教師不僅需要提高自己的專業(yè)知識(shí)能力，而且還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，進(jìn)而可以完善教學(xué)方式，并幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)方式，這樣才能夠使雙方更好的合作，使教師能夠以更好的能力將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段大多數(shù)數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，都是通過(guò)板書口授的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣只能夠使學(xué)生僵硬的掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，并不能夠?qū)⑵鋬?nèi)化于心，靈活的應(yīng)用。除此之外，農(nóng)村小學(xué)大多數(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施都不夠完善，所以教師在打造高效課堂的時(shí)會(huì)受到一定的局限性，繼而不利于教師在高效課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。面對(duì)這種現(xiàn)狀，首先要做的是學(xué)校要完善基礎(chǔ)設(shè)施，其次，要組織培訓(xùn)活動(dòng)讓教師參加，使教師的教學(xué)能力提高，這樣才能夠更好的參與到高效課堂的打造中，最后教師要拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既有利于為打造高效課堂提供一定的依據(jù)，從而能夠使學(xué)生在良好的氛圍中更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)打造的措施

2.1利用多媒體設(shè)備

教師在數(shù)學(xué)課堂上要積極地使用多媒體設(shè)備。多媒體設(shè)備是現(xiàn)代科技發(fā)展的結(jié)果。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行板書教學(xué)的同時(shí)，也要利用多媒體設(shè)備向?qū)W生出示相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生的注意力集中在課堂上，認(rèn)真的學(xué)習(xí)教師講授的知識(shí)。除此之外，教師也可以利用多媒體設(shè)備初始相關(guān)的圖像，這樣可以使學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，繼而也有利于高效課堂的打造。

2.2有效的提問(wèn)

數(shù)學(xué)教師要改變自己以往對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的方式，在課堂上可以采用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生的注意力集中在課堂上，認(rèn)真的聽(tīng)取自己講授的內(nèi)容。在提問(wèn)過(guò)程中，教師要注重提問(wèn)的時(shí)間，教師在開始上課時(shí)對(duì)學(xué)生提問(wèn)，能夠使學(xué)生專注于課堂上，在課堂過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)，可以大大吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，在結(jié)束時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，便可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握的情況，從而有利于教師的下一步教學(xué)。有效的提問(wèn)，能夠使學(xué)生專注于教師講授的內(nèi)容，認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而也有利于高效課堂的打造。

例如：教師在講授“混合運(yùn)算”時(shí)，教師便可以在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理地提問(wèn)，以此提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生知道本節(jié)課要講的內(nèi)容為混合運(yùn)算，這樣可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。在課堂結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生提問(wèn)，可以便于查看學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂中學(xué)習(xí)，從而有利于高效課堂的打造。

三、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)打造的作用

3.1有利于提高課堂效率

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過(guò)游戲或者是提問(wèn)的方式，讓學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂中學(xué)習(xí)，教師要講授的數(shù)學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上通過(guò)烘托一定的氛圍，使學(xué)生能夠?qū)χv授的知識(shí)感興趣，并且能夠自覺(jué)的探究數(shù)學(xué)知識(shí)中的奧秘，從而使學(xué)生跟著教師的教學(xué)思路進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣就有利于推進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度，使教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率得到提高。

3.2有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)教師改變了自己以往板書的方式對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，而是通過(guò)利用多媒體設(shè)備展示學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，這可以使學(xué)生有目的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且對(duì)學(xué)生傳授解題技巧，使學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。除此之外，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)，共同探究數(shù)學(xué)的奧秘，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加感興趣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如：教師在講授“克和千克”時(shí)，教師在講授本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備出示，可以克與千克的重點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用提問(wèn)，提問(wèn)可以幫助學(xué)生提高注意力，提高課堂效率，但是一定要注意提問(wèn)的方式和方法，對(duì)于回答正確的要給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)熱情，回答有誤的要給予鼓勵(lì)，多給學(xué)生自信。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，打造高效課堂是教師的教學(xué)任務(wù)，教師要采用新的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中去，這樣可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中也會(huì)得到更好的進(jìn)步，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅芳.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效途徑探析[J].新課程教學(xué)（電子版），2021（12）：113-114.

[2]胡杰.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)建高效課堂的有效策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020（S1）：29-30.