系統(tǒng)化、專業(yè)化推動全國青少年校園足球?qū)W校建設(shè)

劉佳

摘要：全國青少年校園足球?qū)W校建設(shè)是國家體育總局教育部關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見中的重要工作組成，是青少年校園足球運(yùn)動系統(tǒng)化、專業(yè)化開展的基礎(chǔ)。如何保證校園足球教育工作高質(zhì)量發(fā)展是校園足球?qū)W校建設(shè)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，要想實(shí)現(xiàn)青少年足球?qū)W校建設(shè)的系統(tǒng)化、專業(yè)化，必須認(rèn)清現(xiàn)有階段校園足球?qū)W校建設(shè)的現(xiàn)狀及突出問題，明確校園足球?qū)W校建設(shè)的重要任務(wù)，以扎實(shí)有效的工作舉措切實(shí)推動全國青少年校園足球?qū)W校建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園足球;學(xué)校建設(shè);青少年;專業(yè)化

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-139

一、校園足球?qū)W校建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

2009年，“校園足球”這個名詞在全國教育系統(tǒng)中正式普及。2013年，“重點(diǎn)辦好一批開展足球項目的體校和足球?qū)W?！背蔀榍嗌倌晷@足球工作的一項重要工作內(nèi)容正式啟動并迅速在全國范圍內(nèi)開展。截止到2020年，全國已建設(shè)特色校園足球?qū)W校超過20000所，基本建成了覆蓋全國重點(diǎn)區(qū)域城市、廣泛的青少年參與、科學(xué)合理的校園足球賽制、良好的足球基礎(chǔ)條件保障的青少年校園足球發(fā)展模式。

二、校園足球?qū)W校建設(shè)突出問題

經(jīng)過10年校園足球?qū)W校建設(shè)，全國青少年校園足球工作取得了實(shí)質(zhì)性發(fā)展，取得成績固然欣喜，但仍存在著制約校園足球?qū)W校建設(shè)的諸多亟待解決的突出問題。

（一）足球校本課程的嚴(yán)重短缺

多年來，我國青少年校園體育教育內(nèi)容一直停留在基本的體育鍛煉內(nèi)容，特色體育內(nèi)容的校本教育課程始終沒有重點(diǎn)突破。校園足球開展以來，更多學(xué)校為了完成教育核定要求，存在著硬搬硬套，敷衍了事的工作情況，成立一支足球校隊就算完成校園足球工作任務(wù)的思想大面積存在。學(xué)校本身缺少或不具備專業(yè)的足球教育師資力量，特色足球教育基本上由不具備專業(yè)知識的體育老師代勞，體育課堂的上的足球教育停留在學(xué)生們自己玩球的游戲階段，并沒有實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的足球課程內(nèi)容。

（二）校園足球?qū)W校的系統(tǒng)化不足

校園足球?qū)W校在推進(jìn)校園足球工作的系統(tǒng)化工作上存在教育思想認(rèn)識阻礙、全國各地校園足球呈現(xiàn)不平衡發(fā)展趨勢、校園足球及學(xué)校建設(shè)保障政策措施不完善等不足。部分校長、教師、家長擔(dān)心孩子踢球會占用過多時間，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績，缺乏讓孩子參與足球活動的主動性、積極性。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生的總體參與數(shù)量及參與度偏低、專項足球教師從教主動性及待遇、足球特長學(xué)生的專業(yè)化訓(xùn)練、成才通道、就業(yè)等方面缺乏有力的扶持政策和制度保障。

（三）校園足球?qū)W校的專業(yè)化不精

從近年來校園足球?qū)W校申報及已建學(xué)校情況來看，仍存在專業(yè)化不精、專業(yè)度不夠的突出現(xiàn)象。一是專業(yè)足球教師嚴(yán)重不足，眾多學(xué)校普遍缺乏具有足球?qū)I(yè)經(jīng)歷的體育教師，教師資格證和足球教練員資格雙證齊全的足球教師則更少。二是符合足球教育場地數(shù)量嚴(yán)重不足，全國大多數(shù)學(xué)校足球場地缺口大、基礎(chǔ)條件差，不能滿足學(xué)生參與足球運(yùn)動的基本需求。

三、校園足球?qū)W校建設(shè)主要任務(wù)

（一）構(gòu)建系統(tǒng)化的校園足球發(fā)展體系

校園足球?qū)W校建設(shè)應(yīng)在教學(xué)工作的開展中，把足球列入教學(xué)內(nèi)容;把足球課列為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，足球特色學(xué)校每周要為每班必開一節(jié)足球課，把足球作為學(xué)生大課間、課外活動的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)足球校本課程的教研工作;積極組建班級、年級、校級代表隊、女子代表隊，積極開展課余足球?qū)ｍ椨?xùn)練，科學(xué)制定課余訓(xùn)練計劃和提高訓(xùn)練水平，處理好學(xué)訓(xùn)矛盾問題、做好家校溝通工作;廣泛開展校園、區(qū)域性足球賽制，有條件地域?qū)W校加強(qiáng)國際交流，開展青少年校園足球國際交流賽事。

（二）實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的校園足球?qū)W校教育

校園足球?qū)W校應(yīng)積極參加小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級賽事;積極主動關(guān)注學(xué)生專業(yè)足球能力提升，構(gòu)建全面的優(yōu)秀足球苗子篩選及成才渠道;對校園足球?qū)＜媛氉闱蚪處熗瓿膳嘤?xùn)并出臺相關(guān)措施鼓勵優(yōu)秀足球退役運(yùn)動員、足球特長人員從事校園足球任課;根據(jù)專業(yè)足球授課教育需求，建設(shè)滿足日常教學(xué)需求及比賽的足球場地。

四、 校園足球?qū)W校建設(shè)重要舉措

（一）完善校園足球?qū)W校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

在校園足球?qū)W校的建設(shè)工作上，要明確建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在師資隊伍建設(shè)上，要做到專業(yè)教師任教，加大足球校本課程的教研投入，完善校本課程標(biāo)準(zhǔn)化，構(gòu)建科學(xué)合理的課時要求、課后訓(xùn)練體系。在足球?qū)W校的區(qū)域分布上，要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域和學(xué)校類型，注重區(qū)域內(nèi)銜接，便于足球特長學(xué)生升學(xué)和長期習(xí)練足球。在申報流程及要求上，各地區(qū)教育部門針對性組織專家并結(jié)合相關(guān)工作要求進(jìn)行實(shí)地抽查、驗(yàn)收、審核、批準(zhǔn)。

（二）搭建校園足球?qū)W?；芋w系

1、搭建校園足球科學(xué)課余訓(xùn)練體系。目前全國很多學(xué)校體育課的基本課時要求都保證不了，專項足球課余訓(xùn)練則更少。在校園足球的教與學(xué)的互動體系建立方面，必須要建立科學(xué)合理的課余訓(xùn)練內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)。

2、搭建校園足球競賽體系。學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識、鍛煉足球技能，必須參與各種專項足球賽事，通過比賽才能最大可能地把表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)選拔出來，進(jìn)行更細(xì)致、專業(yè)的足球訓(xùn)練，為優(yōu)秀足球人才成長提供良好通道。

（三）實(shí)現(xiàn)校園足球?qū)W校教育專業(yè)

青少年校園足球?qū)W校的建設(shè)，要集中體現(xiàn)足球教育的專業(yè)度標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)體現(xiàn)在場地規(guī)劃和建設(shè)，師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)、選拔使用，校園足球課程安全風(fēng)險防控、意外傷害保險，學(xué)生參與校園足球活動的激勵機(jī)制及學(xué)校、社會相關(guān)領(lǐng)域、組織、部門的合力共建，科學(xué)推進(jìn)校園足球?qū)W校建設(shè)、校園足球?qū)I(yè)化提升與發(fā)展。

綜上所述，校園足球?qū)W校的建設(shè)是一項任重而道遠(yuǎn)的長期工作，系統(tǒng)化、專業(yè)化的校園足球?qū)W校的建設(shè)對促進(jìn)青少年校園足球工作的開展具有積極有效的推動作用，強(qiáng)化了足球校園教育內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性建設(shè)，優(yōu)化了全國青少年校園足球保障基礎(chǔ)能力?？茖W(xué)制定校園足球定位，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新體制機(jī)制，有效提高了校園足球的普及水平，完善了校園足球教育的師資建設(shè)，進(jìn)一步提高了校園足球?qū)W校及專項足球課程的教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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