傳統(tǒng)節(jié)日活動在幼兒教育中的重要作用

駱華容

摘要：社會的和諧平穩(wěn)發(fā)展，家長對于幼兒的教育越來越重視。對于科學合理的幼兒教育方式也越來越推崇，希望自己的孩子能在一個科學合理的環(huán)境中茁壯成長，這對于現(xiàn)今的幼兒園來說是挑戰(zhàn)也是機遇，為了滿足家長日益嚴格的要求，幼兒園對于幼兒的教育方面也在不斷的創(chuàng)新，制定更加科學合理的課程來滿足幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在幼兒園制定的一系列科學教育課程中，傳統(tǒng)節(jié)日活動也在逐漸的走上重要的位置，傳統(tǒng)節(jié)日活動對于幼兒的身心健康有著重要的作用，并且科學合理的傳統(tǒng)節(jié)日活動對于促進幼兒尊師重道與自主學習能力的培養(yǎng)有著顯著的效果。本文將對傳統(tǒng)節(jié)日活動在幼兒教育中的重要作用進行梳理與解析。從而有效提升傳統(tǒng)節(jié)日活動對與幼兒的教育意義。

關鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日活動;啟蒙教學;重要作用

引言

中國是一個文化傳承千年的文化古國，而傳統(tǒng)節(jié)日是文化傳承的重要載體，在不斷的發(fā)展之中，也逐漸的形成了固定的風俗習慣。在這些傳統(tǒng)節(jié)日之中也存在著重要的教育價值，對于處于啟蒙階段的幼兒來說是非常重要的教育手段，傳統(tǒng)節(jié)日中一些優(yōu)秀的文化，能夠有效的幫助幼兒建立孝順長輩，尊重師長的道德觀念。幼兒正處于一個建立認知系統(tǒng)的重要階段，有效的傳統(tǒng)節(jié)日活動能夠讓學生在大環(huán)境的影響下逐步提升，并且能夠?qū)⑽覈膫鹘y(tǒng)文化不斷發(fā)揚光大。

一、傳統(tǒng)節(jié)日活動在幼兒教育中的現(xiàn)狀

當前部分幼兒園對于傳統(tǒng)節(jié)日一直不能給予足夠的重視，所以在教學過程中，一直逃脫不了將幼兒教學內(nèi)容小學化的問題，這嚴重的限制了幼兒的天性解放，對幼兒的健康發(fā)展形成掣肘，從而導致幼兒對于傳統(tǒng)節(jié)日沒有一個有效的認知。并且在進行傳統(tǒng)節(jié)日活動中，部分幼兒園存在著教學單一的嚴重問題，教師只是簡單的將節(jié)日的名稱、時間與內(nèi)容灌輸給幼兒，每個節(jié)日都是如此，在這種重復機械的教學環(huán)境中，幼兒不能夠有效的理解節(jié)日的含義與其傳達的文化思想。而且在教學的過程中，也缺少了幼兒的實踐環(huán)節(jié)，導致幼兒不能夠有效的融入到傳統(tǒng)節(jié)日活動中，是傳統(tǒng)節(jié)日教學的形式主義大于實際的教學意義。這也造成傳統(tǒng)節(jié)日活動自身的價值不能夠有效的展現(xiàn)，也限制了幼兒的自主學習能力。

二、傳統(tǒng)節(jié)日活動在幼兒教育中發(fā)揮重要作用的有效措施

（一）幼兒園想要有效的將傳統(tǒng)節(jié)日活動的教學意義有效的發(fā)揮，就需要對現(xiàn)有的教學課程進行科學合理的革新，將教學中的小學化課程摒棄，將傳統(tǒng)節(jié)日活動的元素有效的引用，從而有效的為學生創(chuàng)建一個擁有娛樂、文化與競技為一體的課堂環(huán)境，在輕松和諧的課堂氛圍中，讓幼兒能夠有效的理解傳統(tǒng)節(jié)日的精髓。有效的提升學生的自主學習能力與協(xié)同合作能力。將傳統(tǒng)節(jié)日活動中正確的文化思想進行傳遞，幫助幼兒建立正確的生活方式。比如，教師在對重陽節(jié)進行理論的教學之后，為了能夠有效的理解重陽節(jié)所傳承的文化思想，就可以組織幼兒展開相應的活動。重陽節(jié)的主旨是尊重長輩，所以教師就可以圍繞這一核心價值，進行幼兒活動的展開，教師可以讓幼兒在家長幫助長輩做一些力所能及的事，為長輩提供節(jié)日服務，從而有效的樹立幼兒正確的生活觀念。

（二）教師對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日活動的教學過程中，要科學合理的將教學方式進行多元化發(fā)展。其中，傳統(tǒng)節(jié)日中的美食，作為節(jié)日的代表性實物，傳承千年，一直受到國民的推崇。所以在幼兒教育過程中，教師一定要充分的利用這一特點，將節(jié)日教學有效的展開。比如在端午節(jié)期間，粽子是端午節(jié)代表性的實物，教師可以組織幼兒對粽子進行制作，并設置每人的數(shù)量，讓幼兒將自己包的粽子帶回家與父母分享。在制作粽子的過程中，教師就可以講解端午節(jié)的由來，以此來有效的加深學生對端午節(jié)的了解。教師通過這種教學方式不僅能夠充分的調(diào)動幼兒積極參與性，提升其學習興趣。并且，幼兒通過與家人的分享，也能夠有效的培養(yǎng)幼兒的分享思維。從而有效的將傳統(tǒng)節(jié)日的價值充分發(fā)揮。

（三）在對幼兒進行教育的過程中，教師一定要有效的運用環(huán)境的創(chuàng)設做好隱性教育。幼兒認知能力的提升是與其生活的客觀環(huán)境息息相關，所以對于幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日教育就需要科學合理的對幼兒園的環(huán)境進行建設。教師要充分有效的了解每個年齡階段幼兒的心理特點，并依據(jù)這些個性差異，創(chuàng)建更加富有教學意義的學習氛圍。從而幫助幼兒能夠更好的理解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并在之后的學習生活中對其更好的傳承。

三、結(jié)束語

做為我國未來社會的支柱群體，幼兒的教育尤為重要，確保幼兒在學前教育的階段，能夠都得到更完善的啟蒙發(fā)展，對于我國傳統(tǒng)文化的傳承有著重要的影響，作為幼兒的啟蒙階段，幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日活動教學是重中之重，確保傳統(tǒng)節(jié)日活動的多樣化與科學化，對于幼兒的身心發(fā)展起到重要的推動作用。傳統(tǒng)節(jié)日作為民族代代相傳的寶貴遺產(chǎn)，是組成中華民族文化的重要表現(xiàn)形態(tài)，也是傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著重要的教學價，在進行幼兒教育的過程中，傳統(tǒng)節(jié)日活動，能夠有效的幫助幼兒接受文化的感染，讓幼兒能夠有效的建立尊師重道，團結(jié)友愛的社會情感，促使幼兒能夠具備關心尊重他人的能力。將傳統(tǒng)文化深深的植入到幼兒的心理，幫助其樹立正確的道德觀念體系，幫助幼兒在之后的學習生活中能夠獲得更好的發(fā)展。從而為了中華民族文化的傳承與發(fā)展做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]周靜.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日活動促進大班幼兒“愛”的實踐研究[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（09）：237.

[2]李浩.幼兒園中華傳統(tǒng)節(jié)日教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].山東師范大學，2015.

[3]李娜.幼兒園節(jié)日活動中社會教育的現(xiàn)狀研究[D].南京師范大學，2016.