關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)方法的探析

廖珍潔

摘要：在新課程改革的有效推進(jìn)之下，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上掀起了教學(xué)模式創(chuàng)新的浪潮?，F(xiàn)代化的教學(xué)模式隨著社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展而出現(xiàn)，這為增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到顯著的提升，還有利于將學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣充分的激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)在新時(shí)期注重有效教學(xué)方法的探索，以敢于創(chuàng)新的勇氣，為學(xué)生打造高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)有效性;生活化;小組合作;多媒體

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-165

實(shí)踐已經(jīng)證明，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在新時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文課堂上已經(jīng)越來(lái)越?jīng)]有“市場(chǎng)”，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)方面收效甚微，并且還導(dǎo)致了課堂氛圍的沉悶與枯燥，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)難以表現(xiàn)出充足的興趣。在新課改的時(shí)代背景下，新型教學(xué)模式的出現(xiàn)為改變這一現(xiàn)狀提供了可能，如生活化教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)模式等，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境、營(yíng)造身臨其境的課堂氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)。

一、運(yùn)用生活化元素進(jìn)行情境化教學(xué)

在新課改背景下開展有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師需要注意到教材內(nèi)容與實(shí)際生活之間密切的聯(lián)系。對(duì)于小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)而言，往往與學(xué)生在實(shí)際生活中的經(jīng)歷有密切的關(guān)鍵性，有助于生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并且以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。因此，教師應(yīng)當(dāng)具有敏銳的眼光，善于觀察和發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中所包含各種各樣的語(yǔ)文元素，并且在合適的契機(jī)下以適當(dāng)?shù)姆绞揭氲叫W(xué)語(yǔ)文課堂上，促進(jìn)學(xué)生在課堂上代入感的提升，并且最終實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目的。

例如，在學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》時(shí)，我本著利用生活化的元素創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有效提高的教學(xué)理念，首先根據(jù)教材中的文本內(nèi)容，提取具有生活化的元素，在以語(yǔ)言引入作為基本方式下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情境，即“在星期天你們會(huì)有自由支配的時(shí)間，可以跑跑步、打打球，還可以進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)等，那么課文中所涉及到的‘那個(gè)星期天’是怎樣的呢？主人公是如何度過(guò)那個(gè)星期天的呢？”在語(yǔ)言引入的影響下營(yíng)造了和諧民主的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也得到了相應(yīng)的提高。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生運(yùn)用讀寫結(jié)合的方式進(jìn)行了課文閱讀，較為深入的對(duì)課文中的主題內(nèi)容進(jìn)行了感悟。

二、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法開展合作教學(xué)

在新課改背景下開展有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師除了需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性進(jìn)行培養(yǎng)之外，還需要對(duì)學(xué)生另一種重要的能力進(jìn)行有效的激發(fā)，即團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。只有自主性與合作性進(jìn)行有效的結(jié)合，學(xué)生才能夠在實(shí)踐中充分的發(fā)揮自身的潛能，并且在教師正確的引導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入的體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)中的樂(lè)趣，將自身的語(yǔ)文核心素養(yǎng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階。因此，教師應(yīng)當(dāng)以辯證的眼光看待自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)法的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生兩種能力的有效提高。

例如，在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》時(shí)，這篇課文充滿著節(jié)日的喜慶，帶給人一種不由自主的喜悅感。在小組合作開展教學(xué)活動(dòng)的理念指引下，我首先根據(jù)小組合作教學(xué)法的基本步驟，在立足于客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做了一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)，并且在此基礎(chǔ)上參考了學(xué)生的心理特點(diǎn)與個(gè)人意愿，將學(xué)生進(jìn)行了分類組合。而后引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的前提下，對(duì)課文進(jìn)行了深入的了解，以春節(jié)的時(shí)間為主線，梳理出各個(gè)節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識(shí)，提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的理解能力與思考能力，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中有效性的提升。

三、運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)課堂構(gòu)建

在新課改背景下運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法開展語(yǔ)文教學(xué)，信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越成為了提升教學(xué)有效性的重要手段。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，多媒體作為一種行之有效的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了異軍突起，在諸多新型教學(xué)模式中受到了廣泛的青睞與信任。多媒體教學(xué)模式中有傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，即可以通過(guò)幻燈片展示圖片內(nèi)容，將教材知識(shí)點(diǎn)以直觀化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，并且通過(guò)播放視頻的方式為學(xué)生營(yíng)造一種動(dòng)態(tài)化的趣味課堂氛圍。因此，教師應(yīng)當(dāng)在提升教學(xué)有效性的過(guò)程中注重多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。

例如，在學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》時(shí)，這篇課文以“金色的魚鉤”為主線展開，具有一定的可讀性與借意義。本著利用信息技術(shù)構(gòu)建動(dòng)態(tài)化課堂的教學(xué)理念，我利用多媒體的教學(xué)模式，以圖文結(jié)合的方式為學(xué)生呈現(xiàn)了與教材內(nèi)容息息相關(guān)的圖片，學(xué)生從圖片中了解到了課文的主要內(nèi)容，并且在此前提下提升了學(xué)生對(duì)《金色的魚鉤》的學(xué)習(xí)興趣。而后我運(yùn)用多媒體教學(xué)模式聲情并茂、視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行了深入并且細(xì)致的探索，在探索中充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生在學(xué)習(xí)自主性充分調(diào)動(dòng)的前提之下，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的雙向提升，也有力的促進(jìn)了教學(xué)有效性的提高。

總而言之，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高，不僅有賴于先進(jìn)教學(xué)理念的有效樹立，還需要教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。因此，教師應(yīng)當(dāng)本著促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)的教學(xué)理念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)教學(xué)思想，并且善于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，將諸如生活化教學(xué)方法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)方法運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造簡(jiǎn)潔高效、生動(dòng)有趣的小學(xué)語(yǔ)文課堂，全面的促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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