高職院校排球教學面臨的困境及出路分析

唐繼紅

排球作為一項體育學科，是學生踏入高職院校必要學習的一門課程，對于提升學生的身體素養(yǎng)和道德品質有著重要的影響，對此，教師應當注重加強學生的排球學習效果，從而有效提高學生的綜合素質能力。雖然排球項目屬于人類運用的表現(xiàn)形式，但對于學生的學習狀態(tài)和學習效率，有著決定性的作用。因此，教師在開展排球教學活動的時候，應將運動的精神融合滲透到教學的內容中，根據(jù)學生的心理特點和學習情況，深化教學的內容，幫助學生樹立端正的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而有效加強高職院校學生的排球學習效果。但是由于排球在教學內容上比較枯燥、單一，導致學生也沒有較高的積極性。因此，教師在進行課堂教學的時候，會存在很多問題的發(fā)生。所以在教學過程中，更需要教師結合有趣的教學模式來緩解課堂氣氛，由此來逐步培養(yǎng)學生對學習排球課程的意識，使得學生可以在良好的課堂氛圍下激發(fā)對學習的興趣，確保排球的教學工作可以順利的進行，并完成教學目標，從而真正實現(xiàn)排球基礎課程教學的目的和意義。

1 高職院校排球教學中存在的問題

1.1 學生對體育學習的熱情不高

隨著生活物質水平的進一步提高，大學生的生活習慣與生活節(jié)奏都發(fā)生了很大的變化，相較于初、高中有父母監(jiān)護和陪伴干預時不同，進入大學后，缺失已久的自由讓個別學生徹底放飛自我，傳統(tǒng)的早睡早起已經不再是現(xiàn)今大學生的主流生活方式，熬夜追劇、刷微博、點外賣、快樂宅，一部分學生因此而放松了對自身健康的關注。而排球運動要流汗還要暴曬，不僅苦，而且累。很多學生由于個人的專業(yè)課、社會實踐課等已經占據(jù)了很多的時間和精力，這也就間接導致很多學生對體育學習的意愿不強。

1.2 體育設施無法滿足教學所需

良好的教學環(huán)境是開展教學活動的基礎建設，也是調動學生積極性的重要因素，并且更是對師生的健康安全起到保護性作用。根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，由于受經費及場地的限制，我國高校普遍只能向排球教學提供較少的經費，甚至有些學校在排球教學方面完全沒有經費支出，這樣遠遠不能滿足排球教學及其運動開展的需要，從而嚴重阻礙了排球運動的順利進行。雖然已有一些器材和設備，但是由于放置時間較長，導致器材和設備老化，并且系統(tǒng)落后，根本無法正常使用到排球教學工作當中。此外，由于學校安排課程的不合理，教學當中需要使用到設備或場地，缺乏統(tǒng)一的統(tǒng)籌與安排，導致排球教學得不到有效的發(fā)揮，直接嚴重影響了體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。

1.3 教學觀念和模式陳舊落后，師資力量不強

排球是一項專業(yè)含量極高的運動，不僅需要體育老師具備極強的專業(yè)水平，還要能準確把握當前高職院校學生的心理和生理狀態(tài)，并且還要積極更新教學的理念以及方法，才能更好地實現(xiàn)教學效果，這無形之中就對排球老師的綜合能力素質提出了更多的要求。然而，從實際的教學來看，同時具備專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的教育工作者極少。多數(shù)排球教師的教學觀念較為陳舊，對課件的設計形式較為單一，無法有效提高受互聯(lián)網影響至深的學生的學習興趣，對于排球運動關鍵動作的掌握也會變得單一，并且也無法更好地體會到排球運動與體育學習之間其實是相互影響的關系，無法將學生的積極性與主動性發(fā)揮出來。

2 高職體育排球教學的創(chuàng)新措施

2.1 培養(yǎng)學生興趣是基礎

對于不同年級的學生在教學的方法也是不同的。對于剛接觸排球的學生來說，排球屬于一項比較講究配合的體育運動項目。在這個階段內，教師應當首先要讓學生了解實心球的基礎知識，并培養(yǎng)學生對于實心球的興趣，而不是因為排球是測試的項目，為了取得合格成績而作為學生學習的目的。所以，學生在學習排球的時候，教師應該把提高學生學習興趣作為基礎，可以通過設計的情境來讓學生明白排球是怎樣進行發(fā)球和傳送，更有利地促使學生對排球的掌握性和操作性，以此更有效地提高學生對于在學習排球的樂趣。然而，當教師開始訓練學生用正確姿勢的時候，先不要過于在乎學生的成績，首先應當要對學生在動作上存在的問題進行改正，以此來規(guī)范學生的正確用力程度。因為在最開始的時候就嚴格要求學生的動作規(guī)范程度，在后期的訓練中才會避免各種錯誤的發(fā)生，最后在考試中取得理想成績。由此可見，在最開始的學習的時候，提高學生的興趣至關重要。

2.2 明確教學目標，完善教學觀念

在高職排球教學中，教師應明確教學目標，基于此，設計教學內容，開展教學活動。教學目標是教學活動開展重要因素，是教學活動開展方向的指引。在實際教學中，教師應該改變傳統(tǒng)教學觀念，重視學生身體素質培養(yǎng)，從而促進學生綜合素質可以得到全面的發(fā)展。在教學活動開展前，首先要明確教學目標，并讓學生了解學習排球的意義，以此保障教學活動開展。此外，教師在教學的過程中，應該改變傳統(tǒng)教學觀念，尊重學生主體地位，要以學生為課堂的主體，引導學生主動參與其中，并在學習過程中體會運動的樂趣，以此促進教學活動開展。此外，教師對學生學習具有很大影響，在教學過程中，提高自身專業(yè)能力，為教學活動開展奠定基礎。在教學的過程中，根據(jù)實際情況，設計教學內容，制定教學計劃，以此實現(xiàn)高效教學。

2.3 創(chuàng)新教學方法，提高學生學習效率

在實際教學中，教師應該改變傳統(tǒng)教學方式，重視多元化教學方法的應用，以此激發(fā)學生學習興趣，使學生主動參與學習中。傳統(tǒng)教學方式，比較單一枯燥，學生對排球知識只能死記硬背，無法在實踐中體會學習的樂趣，對教學活動開展十分不利。在實際教學中，教師應以學生全面發(fā)展為教學目的，采用多種不同教學方法，開展教學活動，提高學生應用能力與實踐能力，為學生后續(xù)學習發(fā)展奠定基礎。例如，排球教學中，一些專業(yè)動作的教學，教師可以利用多媒體為學生播放相關視頻，引導學生觀看視頻，學習專業(yè)性的動作，從而加強在實際練習中的規(guī)范程度。此外，當教師講解完理論知識之后，可以組織學生進行實踐，在實踐中提升自身，真正掌握相關知識，為學生后續(xù)學習發(fā)展奠定基礎。同時，高職學生在上學前，并沒有接觸過排球知識，教師可以將排球歷史，我國排球運動發(fā)展情況，對學生進行簡單接受，激發(fā)學生學習興趣，為教學活動開展奠定基礎。

3 小結

綜上所述，本文通過對高職院校在排球教學中所存在的問題進行了簡單的分析，并針對這些問題對提高排球整體性的教學提出相關策略。由此可以希望體育教師們可以使教學更具目標性，科學性，趣味性和指導性，讓初中學生在練習實心球的過程中不僅強化身體素質，更促進學生的心理健康的發(fā)育，進而實現(xiàn)個人的全面發(fā)展并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在教學過程中，教師要以學生為主體，引導學生積極主動學習知識，使得學生綜合素質可以得到全面提高。對此，相關教育部門也加強了對教育的部署工作，加強對排球教學的弘揚工作，從而發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進人們溝通交流的重要性。因此，高職院校應加強排球教學的改革創(chuàng)新，通過利用有趣的教學模式來達到教學的目的，增強學生對學習排球興趣和信心，這對于提高教學公國起到關鍵性的作用。

（作者單位：湖南外國語職業(yè)學院）