激趣在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探究

梁洪維

摘要：初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，此階段的學(xué)生自主意識逐漸強烈，渴望得到自由又依賴父母、教師的權(quán)威，這種矛盾心理導(dǎo)致學(xué)生與教師、家長之間常出現(xiàn)矛盾，學(xué)生難以管理好自己的情緒，此時的學(xué)生討厭被束縛，渴望自由。要想有效提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)，初中政治教師可以采用激趣教學(xué)法進行教學(xué)，做到寓教于樂，讓初中生更好地學(xué)習(xí)政治知識。為此，本文將主要研究激趣教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的有效策略。

關(guān)鍵詞：激趣;初中政治教學(xué)

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-172

引言

按照教育心理學(xué)層面的相關(guān)論述表明，學(xué)習(xí)興趣是一個學(xué)生對于某種知識或者研究傾向所表明一種認同性傾向，是推動學(xué)生在知識階梯上不斷攀爬的原動力之一。在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生更傾向于做自己感興趣的事情，并且即便會花費大量的精力克服重重難關(guān)也往往會甘之如飴，在這個基礎(chǔ)上，如果要讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績，那么首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心里認同政治、喜歡政治，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生以一種積極樂觀的心態(tài)去主動接觸到政治學(xué)習(xí)中來，并在政治學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績。

一、初中政治課教學(xué)研究的意義

受當(dāng)前社會主義制度的影響，初中政治教學(xué)有著十分重要的意義。初中政治教師要不斷結(jié)合實際情況，對政治教學(xué)內(nèi)容進行研究、探索，從而制訂出科學(xué)、合理的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠在政治教學(xué)活動中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣及愛好，并能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等，從而使自身的綜合素養(yǎng)得到提升。同時，初中政治教師在進行教學(xué)過程中，能夠有效地結(jié)合實際情況，尋找貼近學(xué)生生活的事物或問題，以此來引導(dǎo)學(xué)生不斷地開闊眼界及豐富政治理論知識。另外，通過采用科學(xué)化的政治教學(xué)模式，為學(xué)生打造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。通過不斷的引導(dǎo)學(xué)生參加探索活動，以此來豐富學(xué)生的理論知識，進而促使學(xué)生能夠積極主動地進行政治學(xué)習(xí)，并掌握良好的學(xué)習(xí)方法及思維觀念，從而使自身的綜合素養(yǎng)得到提高。

二、激趣在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1合理使用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境

傳統(tǒng)的教學(xué)方式有幾方面明顯的不足，最為明顯的一個方面就是學(xué)生和教師會長期面對書本，很難真正融入到教學(xué)內(nèi)容中。興趣是最好的老師，而學(xué)習(xí)內(nèi)容通常都是抽象與理性的，這就使得政治的理論知識很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)習(xí)受主觀意愿的影響，所以教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就顯得非常重要，這也極大影響了最終的教學(xué)效果。在現(xiàn)代信息技術(shù)使用中，最為重要的就是多媒體技術(shù)，主要是通過聲、光、電等構(gòu)造來創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，教師運用好多媒體技術(shù)，發(fā)揮出多媒體最大的作用，如此可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，從而提高教學(xué)水平。政治教學(xué)實踐中，很多案例教學(xué)活動開的展都能夠通過多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。政治教師在開展教學(xué)實踐時，要合理安排課堂的教學(xué)內(nèi)容，通過應(yīng)用電教平臺實現(xiàn)電腦和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)合應(yīng)用，便于學(xué)生理解課堂內(nèi)容。同時，現(xiàn)代多媒體技術(shù)愈發(fā)先進，所以學(xué)生可以通過一些軟件實現(xiàn)“人機對話”，讓學(xué)生能夠和虛擬的“教師”進行溝通與交流，及時有效地解決學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)難題，由此提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也提高了教師的教學(xué)效率。

2.2打造個性化教學(xué)模式

為了能夠最大化地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，政治教師必須不斷改變教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加新元素、新素材等，結(jié)合多媒體教學(xué)的方式使政治教學(xué)活動變得更加生動、有趣，為學(xué)生打造出一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在多媒體設(shè)備的幫助下，對政治教學(xué)內(nèi)容有了更深入的了解，極大地節(jié)約了教學(xué)時間。另外，對教學(xué)內(nèi)容進行簡化更改，在減輕教師壓力的同時，使學(xué)生能夠更加直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，教師通過豐富的教學(xué)資源設(shè)計出個性化的教學(xué)方法，利用豐富多變的多媒體課件，使政治教學(xué)變得更加豐富多彩，進而使學(xué)生能夠?qū)φ螌W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣及愛好，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

2.3豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中政治教學(xué)中，教師也可以通過豐富教學(xué)形式的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課改要求將學(xué)生作為教學(xué)的主體，而以學(xué)生為主體也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。因此，在選擇教學(xué)形式時，教師也要圍繞這一教育原則選擇合適的教學(xué)形式。教師可以采取小組合作研究學(xué)習(xí)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計討論任務(wù)，讓初中生可以有機會充分地溝通和交流，這樣課堂教學(xué)氛圍將更加熱烈，學(xué)生的興趣也就更加高漲。同時，教師可以利用初中生的好勝心，采取比賽的方式促使學(xué)生完成合作任務(wù)，在此過程中學(xué)生的積極性也能充分地被激發(fā)出來，對提升政治教學(xué)質(zhì)量有重要的促進作用。

結(jié)束語

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生要想取得優(yōu)異的成績，就必須擁有對相關(guān)課程的濃厚興趣，如果不是發(fā)自內(nèi)心的認同并對知識本身產(chǎn)生偏向性，是很難想象學(xué)生會在這門課程上取得不錯的學(xué)習(xí)成績。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密不可分的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣可以從師生關(guān)系，教學(xué)方式方法等多方面共同考慮，共同協(xié)作營造出舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境以及愉快的學(xué)習(xí)氛圍，逐步去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，有效刺激學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最大化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展保駕護航。

參考文獻

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